A porta para a integração

Cumprir os padrões de proficiência em língua estrangeira é um requisito obrigatório para que um estudante obtenha um diploma universitário.

O resumo do Projeto sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras no sistema nacional de ensino para o período de 2017 a 2025 mostra que, até 2025, 100% dos cursos de especialização em línguas estrangeiras terão concluído a implementação de programas que atendam aos padrões de desempenho e formação esperados. Para os demais cursos, esse índice é superior a 90%. Muitas instituições de ensino superior implementam programas de especialização em línguas estrangeiras, principalmente inglês.

Até o ano letivo de 2024-2025, a maioria das instituições de ensino superior vinculadas ao Ministério da Educação e Formação já definiu claramente o plano para a aplicação dos padrões de proficiência em língua estrangeira, de acordo com o Quadro de Proficiência em Língua Estrangeira de 6 níveis para o Vietnã. Assim, os alunos de cursos que não sejam de língua estrangeira devem atingir o Nível 3 ao se graduarem; para os alunos de cursos de língua estrangeira, a exigência é de atingir o Nível 5. Para programas avançados ou cooperação internacional em formação, os padrões de proficiência em língua estrangeira são definidos no Nível 4.

Mais de 90% das instituições de ensino superior vinculadas ao Ministério da Educação e Formação revisaram e converteram seus programas de formação para o desenvolvimento de capacidades, com foco nos alunos, reduzindo conteúdos inadequados, adicionando disciplinas práticas e aprimorando as habilidades em língua estrangeira dos alunos, de acordo com o novo programa de formação.

É evidente que o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras nas universidades têm recebido grande atenção e apresentado muitas mudanças positivas. No entanto, é preciso reconhecer que a proficiência em língua estrangeira dos estudantes (especialmente inglês) para estudar, pesquisar, comunicar e trabalhar em um ambiente internacional ainda é limitada. Um número significativo deles tem dificuldade em atingir os padrões de proficiência exigidos nos níveis 3 ou 5; alguns chegam a não conseguir se formar no prazo previsto por não atenderem aos padrões de proficiência em língua estrangeira.

Além disso, algumas instituições de ensino não possuem recursos suficientes para implementar o ensino de línguas estrangeiras de acordo com os padrões de proficiência exigidos. Muitas escolas utilizam testes internos para avaliar o desempenho em língua estrangeira; porém, muitos desses testes não são confiáveis e válidos o suficiente segundo os padrões de avaliação de línguas estrangeiras. Isso leva a que alguns alunos sejam reconhecidos como graduados, embora sua proficiência real em língua estrangeira ainda não atenda aos requisitos do programa de ensino.

Recentemente, o Primeiro-Ministro lançou um projeto para tornar o inglês a segunda língua nas escolas, que estabelece metas específicas para o ensino superior. Isso representa tanto uma oportunidade quanto um desafio para as escolas. A implementação proativa do inglês como segunda língua deve ser baseada na melhoria da qualidade do ensino, da aprendizagem e do uso do inglês em sala de aula e em toda a escola; no aumento do número de disciplinas lecionadas em inglês; e na construção de um ambiente de comunicação em inglês no dia a dia, tanto nos estudos quanto na vida cotidiana.

A necessidade urgente é de soluções síncronas para aprimorar a capacidade de ensino de línguas estrangeiras dos professores; inovar programas, livros didáticos e materiais de aprendizagem; promover a inovação em testes e avaliações; investir em instalações e equipamentos, aumentar a aplicação de tecnologia da informação e inteligência artificial no ensino de línguas estrangeiras; construir um ambiente de aprendizagem de línguas estrangeiras... Essa solução abrangente ajuda a aprimorar a proficiência em línguas estrangeiras dos alunos, permitindo que eles entrem no mundo com confiança.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/canh-cua-hoi-nhap-post757621.html