Implementando a Resolução nº 57-NQ/TW sobre avanços em ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional; a Resolução nº 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação; a Decisão nº 127/QD-TTg que aprova a Estratégia Nacional de pesquisa, desenvolvimento e aplicação da inteligência artificial até 2030; e a Circular nº 02/2025/TT-BGD&DT que regulamenta o Quadro de Competências Digitais para alunos, o Ministério da Educação e Formação emitiu oficialmente um plano e uma minuta para solicitar opiniões sobre diretrizes para a implementação piloto de conteúdo educacional em inteligência artificial (IA) na educação geral.
Concebido de acordo com 4 principais fluxos de conhecimento, correspondentes a 4 domínios de competência.
No novo contexto, a educação em inteligência artificial desempenha um papel crucial em ajudar os alunos a desenvolverem sua capacidade de receber e expandir conhecimentos, além de serem criativos no mundo digital. A inteligência artificial é um campo da ciência e da tecnologia em rápido desenvolvimento, que impacta profundamente todas as atividades humanas e, com seus avanços, torna-se gradualmente uma ferramenta essencial para apoiar a aprendizagem ao longo da vida e promover o desenvolvimento pessoal.
A educação em IA ajuda os alunos a se adaptarem e se integrarem à sociedade moderna, a formarem e desenvolverem a capacidade de aplicar IA nos estudos e no trabalho, contribuindo para o desenvolvimento do país na era emergente.
A estrutura de conteúdo educacional de IA para estudantes é desenvolvida com base em 4 circuitos.
Conhecimentos essenciais, correspondentes a 4 domínios de competência, interligados e complementares entre si, incluindo: pensamento centrado no ser humano, ética da IA, técnicas e aplicações de IA, design de sistemas de IA.
Ao elaborar um arcabouço de conteúdo educacional sobre IA de acordo com as principais áreas do conhecimento, além de fornecer informações sobre a própria IA, os alunos também conseguem compreender claramente a fronteira entre o uso da tecnologia e a responsabilidade social, garantindo que a IA sirva à vida humana de forma segura e humana.
Conteúdo educacional por nível escolar
A estrutura de conteúdo foi concebida para corresponder a duas etapas educacionais: a etapa da educação básica (incluindo os níveis do ensino fundamental e médio) e a etapa da orientação profissional (nível do ensino médio). A estrutura de conteúdo foi elaborada de forma consistente, porém claramente diferenciada de acordo com a psicologia de cada faixa etária.
Nível primário (Introdução): os alunos reconhecem a IA por meio de aplicações visuais (reconhecimento de imagem e voz), compreendem que a IA é criada por humanos e formam inicialmente uma consciência sobre a proteção de dados pessoais.
Ensino Médio (Conhecimentos Básicos): Compreender os princípios de funcionamento (dados, algoritmos), praticar o uso de ferramentas de IA para resolver problemas de aprendizado e identificar riscos e vieses da IA.
Ensino Médio (Criação e Orientação Profissional): Os alunos projetam sistemas de IA simples, desenvolvem o pensamento crítico para a resolução de problemas complexos e se orientam para carreiras na área de tecnologia.
Formato de implantação flexível, sem sobrecarga.
De acordo com as diretrizes preliminares, o Ministério da Educação e Formação exige que a organização e implementação do conteúdo educacional de IA na educação geral assegurem consistência nas orientações em todo o país, promovendo, ao mesmo tempo, proatividade, flexibilidade e adequação às condições das localidades e instituições de ensino na organização e implementação.
A implementação não altera nem sobrecarrega o Programa de Educação Geral. É necessário comparar os requisitos de cada disciplina e atividade educacional do Programa de Educação Geral para implantar o conteúdo na Estrutura de Conteúdo de IA adequada a cada disciplina. O conteúdo e as atividades educacionais de IA devem ser elaborados levando em consideração a psicologia, as necessidades e a acessibilidade tecnológica dos alunos em cada nível e série.
Promover a iniciativa da escola na seleção e combinação de diversas formas de implementação (integração nas disciplinas, organização de seminários, aprendizagem por meio de projetos, clubes, etc.) adequadas às condições práticas.
Ao mesmo tempo, o Ministério da Educação e Formação exige que as localidades maximizem os recursos e instalações disponíveis, evitando investimentos dispersos e ineficazes. Incentivar a cooperação e a socialização para mobilizar recursos que apoiem a formação especializada, os materiais didáticos e as experiências práticas. Encontrar soluções adequadas para que todos os alunos, especialmente aqueles em áreas com condições socioeconômicas desfavoráveis, tenham a oportunidade de acessar a educação em IA.
O roteiro de implementação proposto garante viabilidade e eficácia.
O Ministério da Educação e Formação elabora um roteiro metódico para garantir a viabilidade e a eficácia.
Junho - Setembro de 2025: Pesquisar os fundamentos teóricos e práticos; desenvolver uma proposta de Estrutura de Conteúdo para Educação em IA com a participação de especialistas e consulta a especialistas e organizações internacionais.
Outubro - Novembro de 2025: Criar um Conselho de Avaliação; organizar oficinas para recolher opiniões dos Departamentos de Educação e Formação, especialistas, cientistas, instituições de ensino e organizações e indivíduos relevantes.
Novembro: Elaboração de um documento oficial preliminar orientando a implementação piloto de conteúdo educacional com inteligência artificial para alunos do ensino médio, com ampla consulta às opiniões dos Departamentos de Educação e Treinamento.
Dezembro de 2025: desenvolver documentos e treinar a equipe principal para implementar o projeto piloto.
Dezembro de 2025 - Maio de 2026: implementação piloto em algumas instituições de ensino selecionadas e avaliação regular.
Junho de 2026: resumir e avaliar os resultados do projeto piloto, concluir a Estrutura de Conteúdo de IA para propor a sua implementação em larga escala nos anos letivos seguintes.
Paralelamente à formação de estudantes, o Ministério também implementou, em caráter piloto, a aplicação de IA na gestão, apoiando os professores na preparação de aulas e na inovação de métodos de avaliação.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-du-thao-huong-dan-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post757898.html
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