Recentemente, no seminário científico "Gestão Universitária do Vietnã sob o impacto da tecnologia digital e da inteligência artificial", especialistas e educadores compartilharam suas opiniões sobre o potencial e os desafios do rápido desenvolvimento da IA na educação.
O Sr. Nguyen Son Hai, Diretor Adjunto do Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação (Ministério da Educação e Formação), vê o lado positivo: a IA pode funcionar como um assistente de ensino para professores ou um bom auxiliar para gestores. Já para os alunos, a IA pode ser como um tutor em todas as disciplinas e áreas.
“No setor da educação, existem muitas dificuldades e obstáculos que podem ser superados com o uso da IA”, disse o Sr. Hai.
Mas, na realidade, segundo o Sr. Hai, isso também representa muitos riscos potenciais, especialmente para os alunos, caso abordem e utilizem a IA de forma incorreta.
O Sr. Hai deu um exemplo de que, atualmente, nas universidades, existem redações, projetos de conclusão de curso ou artigos em inglês de altíssima qualidade. Segundo ele, se isso for realmente fruto da capacidade do aluno, é algo positivo. Mas se for produto de inteligência artificial, isso representa um desafio para a gestão universitária atual.
Sr. Nguyen Son Hai, Diretor Adjunto do Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação do Ministério da Educação e Formação.
O Professor Dr. Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, compartilha dessa opinião. Ele afirmou que, no passado, ao receber a tese de um aluno, podia afirmar com segurança que "cada página que abria continha erros". Contudo, agora, ao abrir as páginas das teses, surpreende-se ao constatar que a escrita é impecável, sem erros ortográficos ou outros erros evidentes.
Além disso, ele também apontou outro aspecto “preocupante” na educação. Atualmente, muitos professores também utilizam a tecnologia para criar aulas e atribuir exercícios. Os alunos também utilizam a tecnologia para escrever e entregar trabalhos.
“No fim, ninguém realmente aprende. É tudo apenas… aprendizado tecnológico”, disse ele.
Não apenas no nível universitário, mas também no ensino médio. Os professores são treinados para preparar aulas em minutos. Quanto aos alunos, sempre que ela atribui um problema, eles conseguem resolvê-lo facilmente, pois basta tirar uma foto e enviá-la; a IA responde imediatamente em segundos.
“Essas são histórias óbvias e inevitáveis. O que precisamos fazer é mudar a forma como ensinamos, aprendemos e interagimos. Este não é um problema fácil de resolver”, disse o Prof. Dr. Le Anh Vinh.
Diante do rápido desenvolvimento da IA, a Universidade CMC também enfrenta muitos desafios. De acordo com o Professor Associado Dr. Nguyen Thanh Tung, Reitor da instituição, um desses desafios é que, atualmente, na hora de corrigir as provas, os próprios professores ficam em dúvida se foram os alunos que fizeram a correção ou se foi a IA.
Não é possível impedir que os alunos usem IA.
Embora existam muitas preocupações sobre o desenvolvimento da IA, especialistas concordam que essa é uma tendência inevitável no mundo. Impedir que os alunos usem a IA os colocará em desvantagem na adaptação aos tempos modernos e os deixará sem habilidades necessárias, como pesquisar informações para o trabalho. Portanto, o que precisa ser feito é orientar os alunos a usar a IA de forma eficaz e correta.
Segundo o Professor Associado Dr. Nguyen Thanh Tung, sua instituição tem se concentrado recentemente em aprimorar a eficácia do ensino e da administração por meio da utilização de IA. A instituição foca em três pilares principais: gestão administrativa com IA, ensino e aprendizagem com IA e experiência do aluno com IA.
Recentemente, a escola implementou uma série de aplicações tecnológicas, trazendo benefícios para o trabalho de treinamento. Por exemplo, antes, para a aplicação de provas, a escola precisava de dois fiscais, mas nos últimos dois anos, esse número foi reduzido para apenas um, graças às câmeras com inteligência artificial. Em um futuro próximo, a escola pretende eliminar a necessidade de fiscais para a aplicação de provas.
Ou, para perguntas relacionadas ao treinamento, a escola criou um sistema de resposta automática para ajudar a reduzir significativamente o trabalho administrativo. Imediatamente após fazer uma pergunta, o sistema direcionará os alunos para documentos impressos com carimbo vermelho, para que tenham uma base legal para respondê-las.
Professor Associado, Dr. Nguyen Thanh Tung, Reitor da Universidade CMC.
Do lado do Ministério da Educação e Formação, o Sr. Nguyen Son Hai afirmou que recentemente o Ministério definiu e elaborou uma estratégia para a aplicação da IA na educação até 2030, com uma visão para 2035.
Essa estratégia identifica a visão de que a IA deve ser uma força motriz inovadora na nova fase de desenvolvimento do setor educacional, contribuindo para moldar o conteúdo, os métodos, as ferramentas e até mesmo os papéis de alunos e professores.
Nessa jornada, professores e administradores devem ser pioneiros na aplicação da IA, orientando e guiando os alunos para que a utilizem de forma responsável. Além disso, os professores devem ser uma força constante, atualizando-se continuamente para inovar os métodos de ensino, testes e avaliações, adaptando-os ao uso da IA pelos alunos.
“É preciso haver medidas para controlar o uso da IA pelos alunos, especialmente em trabalhos científicos. Essa é uma exigência fundamental para os professores no novo contexto”, afirmou o Sr. Hai.
Fonte: https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html
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