Recentemente, no seminário científico "Gestão da Universidade do Vietnã sob o impacto da tecnologia digital e da inteligência artificial", especialistas e educadores deram suas opiniões sobre o potencial e os desafios quando a IA se desenvolve rapidamente na educação.
O Sr. Nguyen Son Hai, Diretor Adjunto do Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação (Ministério da Educação e Treinamento), vê o lado positivo: a IA pode ser como um assistente de ensino para professores ou um bom assistente para gestores. Quanto aos alunos, a IA pode ser como um tutor em todas as disciplinas e áreas.
“No setor educacional, há muitas dificuldades e gargalos que podem ser superados com o uso da IA”, disse o Sr. Hai.
Mas, na realidade, de acordo com o Sr. Hai, isso também representa muitos riscos potenciais, especialmente para os alunos, caso eles abordem e usem a IA incorretamente.
O Sr. Hai deu um exemplo de que, atualmente, nas universidades, existem redações, projetos de graduação ou artigos em inglês de altíssima qualidade. Segundo ele, se essa for realmente a capacidade do aluno, isso é algo positivo. Mas se isso for um produto da IA, isso representa um desafio para a gestão universitária atual.
Sr. Nguyen Son Hai, Diretor Adjunto do Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação, Ministério da Educação e Treinamento.
O Professor Dr. Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, tem uma opinião semelhante. Ele disse que, no passado, ao pegar a tese de um aluno, podia dizer com segurança que "todas as páginas que abria teriam erros". No entanto, agora, ao abrir as páginas da tese, ficou surpreso ao ver que a escrita era muito fluida, sem erros de ortografia ou outros erros óbvios.
Além disso, ele também apontou outro aspecto "preocupante" sobre a educação. Atualmente, muitos professores também usam a tecnologia para criar aulas e passar exercícios. Os alunos também usam a tecnologia para escrever e devolver trabalhos.
"No final, ninguém aprende de fato. É tudo apenas... aprendizado tecnológico", disse ele.
Não apenas no nível universitário, mas também no ensino médio. Os professores são treinados para preparar aulas em minutos. Quanto aos alunos, sempre que ela atribui um problema, eles conseguem resolvê-lo, pois só precisam tirar uma foto e enviá-la. A IA responde imediatamente em segundos.
“Essas são histórias óbvias e inevitáveis. O que precisamos fazer é mudar a maneira como ensinamos, aprendemos e interagimos. Este não é um problema fácil de resolver”, disse o Prof. Dr. Le Anh Vinh.
Diante do rápido desenvolvimento da IA, a Universidade CMC também enfrenta muitos desafios. De acordo com o Professor Associado Dr. Nguyen Thanh Tung, Diretor da instituição, um desses desafios é que, ao corrigir provas, os próprios professores têm dificuldade, pois não sabem se são os próprios alunos que fazem a correção ou a IA.
Não é possível impedir que os alunos usem a IA
Embora existam muitas preocupações com o desenvolvimento da IA, os especialistas concordam que esta é uma tendência inevitável no mundo. Impedir que os alunos utilizem a IA os colocará em desvantagem na adaptação aos tempos atuais e sem habilidades necessárias, como consultar informações enquanto vão trabalhar. Portanto, o que precisa ser feito é orientar os alunos a usar a IA de forma eficaz e correta.
De acordo com o Professor Associado Dr. Nguyen Thanh Tung, sua escola tem se concentrado recentemente em melhorar a eficácia do ensino e da administração com o uso da IA. A escola tem como foco três pilares principais: gestão administrativa com uso da IA, ensino e aprendizagem com uso da IA e experiência do aluno com uso da IA.
Recentemente, a escola implementou uma série de aplicações tecnológicas, trazendo alguns benefícios ao trabalho de treinamento. Por exemplo, no passado, para a fiscalização de provas, a escola precisava de dois fiscais, mas nos últimos dois anos, a escola reduziu esse número para apenas um fiscal graças às câmeras de IA. Em um futuro próximo, a escola estabelecerá a meta de não precisar de fiscais para fiscalizar as provas.
Para perguntas relacionadas ao treinamento, a escola criou um sistema de resposta automática para ajudar a reduzir significativamente o trabalho administrativo. Imediatamente após fazer uma pergunta, o sistema direcionará os alunos para documentos impressos com carimbo vermelho, para que tenham base legal para responder às perguntas.
Professor Associado, Dr. Nguyen Thanh Tung, Diretor da Universidade CMC.
Do lado do Ministério da Educação e Treinamento, o Sr. Nguyen Son Hai disse que recentemente o Ministério direcionou e construiu uma estratégia para aplicar IA na educação até 2030, com uma visão para 2035.
Esta estratégia identifica a visão de que a IA deve ser uma força motriz inovadora no novo estágio de desenvolvimento do setor educacional, contribuindo para moldar conteúdo, métodos, ferramentas e até mesmo os papéis de alunos e professores.
Nessa jornada, professores e administradores devem ser pioneiros na aplicação da IA, orientando e orientando os alunos a usá-la de forma responsável. Além disso, os professores devem ser a força motriz, atualizando-se constantemente para inovar os métodos de ensino, testes e avaliações, a fim de se adaptarem ao uso da IA pelos alunos.
“É preciso adotar medidas para controlar o uso de IA pelos alunos, especialmente em produtos científicos. Essa é uma exigência pesada para os professores no novo contexto”, disse o Sr. Hai.
Fonte: https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html
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