Foco em escolas de formação STEM, professores, saúde

De acordo com o vice-ministro da Educação e Treinamento, Hoang Minh Son, o objetivo importante do planejamento da rede de educação universitária não é apenas organizar, mas investir em áreas-chave e desenvolver.

UNIVERSIDADES PÚBLICAS REPRESENTAM 70% DA ESCALA

Ontem (7 de março), o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma coletiva de imprensa para apresentar informações sobre o planejamento da rede de instituições de ensino superior e pedagogia para o período de 2021 a 2030, com uma visão para 2050. Na conferência, o Sr. Nguyen Anh Dung, vice-diretor do Departamento de Educação Superior do Ministério da Educação e Treinamento, apresentou alguns dos principais conteúdos do planejamento que o Governo acaba de aprovar.

Segundo o Sr. Dung, com base na análise do estado atual da rede, especialmente dados sobre a distribuição espacial das instituições de ensino superior, o plano define as orientações de desenvolvimento da rede até 2030. Na orientação da estrutura da rede de instituições de ensino superior e pedagógicas, as instituições públicas de ensino superior desempenham um papel fundamental, respondendo por cerca de 70% da formação. Na rede, haverá de 50 a 60 instituições de ensino superior com formação em nível de doutorado, das quais cerca de 50% se desenvolverão na área de pesquisa.

Em relação ao plano para organizar e desenvolver instituições de ensino superior, o plano prevê a consolidação, organização e ampliação da capacidade das instituições existentes; a organização e redução do número de instituições públicas; a organização e consolidação das operações das filiais. Organizar e desenvolver instituições sob a tutela de ministérios, filiais, agências centrais (exceto o Ministério da Educação e Formação Profissional) e instituições sob a tutela dos Comitês Populares provinciais.

Professora dando aulas para alunos no laboratório de design de semicondutores da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói . Engenharia e tecnologia serão as áreas que mais se desenvolverão nos próximos anos.

O plano também incentiva o estabelecimento de novas e ampliadas redes de instituições privadas, filiais de instituições privadas e filiais de instituições de ensino superior estrangeiras de prestígio, especialmente universidades especializadas em treinamento em ciência, engenharia e tecnologia. Os recursos estatais concentram-se principalmente em investimentos na modernização e no desenvolvimento de universidades nacionais e regionais, a fim de alcançar qualidade e prestígio equivalentes aos da região e do mundo.

P DESENVOLVENDO O CAMPO STEM

O plano concentra-se na formação de escolas em STEM, professores e saúde. Para a formação de professores, o plano visa desenvolver uma rede de 180.000 a 200.000 alunos, dos quais cerca de 85% são de nível universitário e 15% de nível superior.

No setor da saúde, a escala de treinamento aumentará para atingir de 180.000 a 200.000 estudantes universitários.

Com uma rede de escolas que oferecem formação em áreas STEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática), o plano visa desenvolver uma rede de mais de 1 milhão de estudantes, dos quais cerca de 7% possuem mestrado (e equivalentes) e 1%, doutorado. Em particular, o estado se concentra em investir na modernização e no desenvolvimento de cinco instituições públicas de ensino superior com capacidade e prestígio de liderança em treinamento e pesquisa em diversos campos e setores técnicos e tecnológicos importantes e de ponta. O objetivo é ajudar essas escolas a se tornarem instituições de ensino superior nacionais de referência em engenharia e tecnologia, com qualidade e prestígio equivalentes aos da região, na qual a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói está classificada entre as principais instituições de ensino superior da Ásia.

Além disso, o estado continuará a priorizar o investimento no desenvolvimento de três excelentes universidades estabelecidas sob acordos intergovernamentais entre o Vietnã e diversos outros países, incluindo a Universidade Vietnã-França, a Universidade Vietnã-Japão e a Universidade Vietnã-Alemanha. Essas unidades se tornarão instituições de ensino superior voltadas para a pesquisa, com alto nível de internacionalização, com foco em potenciais áreas de ciência, engenharia e tecnologia.

Segundo o vice-ministro Hoang Minh Son, o planejamento se concentra nas áreas STEM, além dos setores de ensino e saúde, com base nas políticas do Partido e do Estado. Nos últimos tempos, o Partido e o Estado sempre enfatizaram a ciência, a tecnologia e a inovação como motores do desenvolvimento. Portanto, os setores de treinamento em STEM são priorizados e considerados setores-chave.

De acordo com o plano, no setor da saúde, a escala de treinamento aumentará para atingir de 180.000 a 200.000 estudantes universitários.

PLANEJAMENTO É PARA INVESTIMENTO

Segundo o vice-ministro Hoang Minh Son, além das indústrias-chave, existem instituições de ensino superior-chave. Ao elaborar o planejamento, houve opiniões de que o planejamento deveria incluir critérios para que as escolas que atendessem a esses critérios fossem consideradas escolas-chave. No entanto, se assim for, não se sabe quando serão selecionadas e não há muito tempo disponível. Portanto, o planejamento selecionou diversas escolas para investimentos-chave. O critério de seleção é a formação de prestígio e qualidade em áreas relacionadas. Além disso, o planejamento não é um conjunto de padrões e critérios para que as escolas que atendem aos critérios-chave sejam reconhecidas como escolas-chave.

O planejamento consiste em escolher quais escolas incluir no planejamento de investimento. Inicialmente, o planejamento propôs uma lista de 30 escolas-chave. No entanto, muitas opiniões sugeriram que o investimento deveria ser focado na eficiência, de modo que o comitê de redação considerou necessário restringir o foco das escolas-chave, reduzindo o número de escolas-chave. O planejamento não forneceu uma lista de escolas-chave para todas as áreas, mas apenas os escopos nacional, regional, STEM e pedagógico. No setor da saúde, o planejamento exigiu apenas a seleção de 3 a 5 escolas-chave, especificamente quais escolas o Ministério da Saúde selecionaria e desenvolveria um plano de desenvolvimento. Outras áreas serão selecionadas e nas quais os investimentos serão realizados pelos setores relevantes.

"O planejamento visa expandir a escala da formação e aumentar o acesso da população a universidades de qualidade. O planejamento visa melhorar a qualidade, especialmente em regiões e áreas-chave. O planejamento também visa investir. Portanto, o objetivo importante deste planejamento não é apenas organizar, mas principalmente investir em áreas-chave para o desenvolvimento", comentou o vice-ministro Hoang Minh Son.

Esforçando-se para estar entre os 10 principais países asiáticos

De acordo com o planejamento da rede de educação universitária, até 2030, o país terá 4 universidades nacionais, 5 universidades regionais e 5 universidades importantes em engenharia e tecnologia.

As universidades nacionais incluem a Universidade Nacional de Hanói, a Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh e as universidades nacionais de Hue e Da Nang. As universidades regionais incluem a Universidade Thai Nguyen, que aprimora e desenvolve universidades regionais, tendo como núcleo a Universidade de Vinh, a Universidade de Nha Trang, a Universidade Tay Nguyen e a Universidade de Can Tho.

As cinco principais escolas STEM incluem: Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, Universidade de Engenharia Civil de Hanói, Universidade de Transportes, Universidade de Tecnologia de Correios e Telecomunicações e Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh.

Escala de mais de 3 milhões de alunos, atingindo 260 estudantes universitários e 23 estudantes de pós-graduação por 10.000 pessoas; a taxa de estudantes universitários por jovem de 18 a 22 anos é de 33%, e nenhuma província tem uma taxa inferior a 15%.

A proporção da escala de treinamento de mestrado (e nível equivalente) atingiu 7,2%, o treinamento de doutorado atingiu 0,8%, o treinamento de faculdade de pedagogia atingiu 1%; a proporção da escala de treinamento STEM atingiu 35%.

Garantir que 100% das instalações de ensino universitário atendam aos padrões.

Formando grandes centros de ensino superior, fornecendo treinamento de alta qualidade e alto nível associado à pesquisa científica, desenvolvimento de tecnologia e inovação em quatro áreas urbanas, incluindo Hanói, Da Nang, Cidade de Ho Chi Minh e Can Tho, criando uma força motriz para o desenvolvimento de regiões econômicas importantes e de todo o país.

Aumentar os indicadores de contribuição do ensino superior para os objetivos de desenvolvimento sustentável das Nações Unidas (ODS 4.3) e o índice global de inovação (IGI), buscando estar entre os 10 principais países asiáticos.

O mercado pode absorver 3 milhões de estudantes universitários?

O Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, respondeu à questão de saber se o futuro mercado de trabalho conseguirá absorver a dimensão de 3 milhões de estudantes universitários até 2030, conforme previsto no plano. Ele afirmou: "O número de 3 milhões de estudantes universitários em 2030 baseia-se na Resolução n.º 81, aprovada pela Assembleia Nacional para o período 2021-2030, com uma visão para 2050. Muitos relatórios, previsões de desenvolvimento socioeconómico, previsões de necessidades de recursos humanos, estatísticas sobre diferentes faixas etárias, comparações de experiências internacionais... mostram que a economia após 2030 poderá absorver esses recursos humanos. Atualmente, o número total de pessoas em idade ativa (56 milhões) com diplomas é de aproximadamente 27%, o que é muito baixo. Precisamos melhorar a qualificação dos trabalhadores. A exigência de um crescimento económico de dois dígitos no futuro próximo é um fator que demonstra a necessidade e a capacidade de absorver uma grande força de trabalho com diplomas universitários".

Fonte: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm