POLÍTICA DE CONSTRUÇÃO DE UM CONJUNTO UNIFICADO DE LIVROS DIDÁTICOS Estabelecer uma base de conhecimento síncrona em todo o país

Durante a sessão de discussão em grupos na 10ª Sessão da 15ª Assembleia Nacional sobre o Projeto de Lei que altera e complementa uma série de artigos da Lei da Educação, o delegado Nguyen Thi Quyen Thanh - Membro do Comitê Provincial do Partido, Vice-Presidente do Comitê Provincial do Povo concordou com a política de construir um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país.

Durante a sessão de discussão em grupos na 10ª Sessão da 15ª Assembleia Nacional sobre o Projeto de Lei que altera e complementa uma série de artigos da Lei da Educação , o delegado Nguyen Thi Quyen Thanh - Membro do Comitê Provincial do Partido, Vice-Presidente do Comitê Provincial do Povo concordou com a política de construir um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país.

A Delegada Nguyen Thi Quyen Thanh expressou sua opinião: Concordo com a necessidade, os objetivos e os pontos de vista de alterar e complementar diversos artigos da Lei da Educação com os fundamentos e razões expostos na Submissão do Governo . A alteração da Lei visa institucionalizar prontamente as políticas e diretrizes do Partido.

Gostaria de dar minha opinião sobre livros didáticos de educação geral e materiais educacionais locais - LTDDDP (Cláusula 8, Artigo 1 do projeto de Lei que altera e complementa o Artigo 32).

Sobre a unificação nacional de um conjunto de livros didáticos

A Resolução nº 71-NQ/TW de 22 de agosto de 2025 do Politburo "sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento" afirma que a educação é a principal política nacional e a principal força motriz para o desenvolvimento rápido e sustentável do país no novo período.

Uma das principais tarefas claramente direcionadas pelo Politburo é: "A partir do ano letivo de 2026-2027, será criado um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país, consistente com o programa de educação geral, garantindo qualidade, cientificidade, praticidade e justiça no acesso ao conhecimento". Este é um requisito estratégico e uma tarefa prática urgente.

Espera-se que a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 – um programa, muitos conjuntos de livros didáticos – crie uma competição saudável, diversifique os materiais didáticos e incentive a criatividade. No entanto, além das vantagens, na realidade, surgiram muitas deficiências.

Portanto, em relação à política de construção de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país para garantir justiça, eficácia e estabilidade de longo prazo para o sistema educacional, concordo plenamente com os seguintes motivos:

Em primeiro lugar, garantir a equidade na educação: ter muitos conjuntos de livros didáticos leva a diferenças de qualidade e conteúdo entre eles, levando à falta de consistência no ensino, criando diferenças no acesso ao conhecimento entre alunos de áreas urbanas e rurais, entre escolas com condições e escolas com dificuldades, criando lacunas regionais. Portanto, com um conjunto de livros didáticos, compilado por uma equipe de especialistas renomados, será uma fonte unificada de materiais para todos os alunos em todo o país, garantindo a equidade e a consistência na organização de exames importantes, como o exame de conclusão do ensino médio.

Em segundo lugar, economia de tempo e dinheiro: ter um conjunto de livros didáticos ajuda a limitar o aumento dos preços, já que muitos conjuntos não podem ser reutilizados devido às revisões anuais, ajudando a reduzir o ônus financeiro para os pais, especialmente para as famílias de baixa renda. A política de diversificação de livros didáticos fez com que os professores gastassem muito tempo pesquisando, comparando e escolhendo livros, afetando o tempo dedicado ao ensino; isso também representa uma pressão sobre os professores.

Em terceiro lugar, contribui para a estabilidade na educação: um conjunto unificado de livros didáticos será uma solução estável a longo prazo para todo o sistema educacional, garantindo direitos de aprendizagem iguais para todos os alunos em todo o país. Um conjunto comum de livros didáticos ajuda a estabelecer uma base síncrona de conhecimento em todo o país, permitindo que os professores inovem métodos de forma flexível, utilizem materiais didáticos complementares e recursos digitais para enriquecer suas aulas, dando aos professores mais tempo para concentrar recursos e experiência na inovação de métodos de ensino com base em um documento padrão. Os resultados dos exames também contribuem para a segurança dos pais e da sociedade.

Do ponto de vista da gestão estatal da educação, com um conjunto de livros didáticos, será mais fácil controlar o conteúdo transmitido por meio deles, garantindo precisão, cientificidade e conformidade com a orientação de desenvolvimento do país, evitando erros desnecessários na compilação em direção à socialização. Em termos de investimento, os recursos financeiros e humanos serão concentrados na compilação e publicação de um conjunto unificado de livros didáticos, visando sua disponibilização gratuita, demonstrando o papel de liderança do Estado na causa da educação.

Para a compilação de materiais educacionais locais

Concordo plenamente com o ponto de vista do Comitê de Cultura e Sociedade sobre a descentralização da autoridade para organizar a compilação, avaliação e aprovação de materiais educacionais locais para o nível provincial, designando especificamente a agência especializada sob o Comitê Popular Provincial para organizar a compilação e submetê-la ao Presidente do Comitê Popular Provincial para aprovação, pelos seguintes motivos:

Em primeiro lugar , em consonância com a política de descentralização da gestão: os materiais educativos locais (TLGDDP) são concebidos para transmitir conhecimentos sobre história, cultura, geografia, economia, ambiente, ocupações tradicionais... de cada região. A agência profissional provincial (Departamento de Educação e Formação) é a unidade mais próxima da prática educativa e da vida cultural e social da localidade. A atribuição da autoridade de compilação ajudará o TLGDDP a refletir as características mais atuais, precisas e profundas, garantindo praticidade e atratividade para os alunos, em consonância com a atual política de descentralização.

Segundo , fortaleça a iniciativa local e encurte o processo.

A aprovação do TLGDP, como no passado, levou muito tempo, pois teve que passar pelo processo de avaliação do Ministério da Educação e Formação Profissional. A transferência da autoridade de aprovação para o Presidente do Comitê Popular Provincial ajuda a reduzir significativamente o tempo entre a fase de compilação e a fase de aplicação no ensino, garantindo a pontualidade e o rápido atendimento às necessidades do desenvolvimento socioeconômico local. Ao mesmo tempo, aumenta a responsabilidade da localidade pela qualidade e conteúdo do TLGDP. As localidades podem mobilizar proativamente e utilizar eficazmente uma equipe de especialistas, pesquisadores e excelentes professores locais para participar da compilação, avaliação e criação de produtos educacionais de alta qualidade com sua própria marca.

Acredito que esse ajuste é um importante passo adiante, demonstrando o espírito de descentralização e autonomia local, contribuindo para a melhoria integral da qualidade da educação.

PV (gravado)

Fonte: https://baovinhlong.com.vn/thoi-su/202510/chu-truong-xay-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-thiet-lap-nen-tang-dong-bo-ve-tri-thuc-tren-pham-vi-toan-quoc-7ca066d/