Programa nacional de metas para melhorar a qualidade da educação 2026-2035

Na 10ª Sessão da 15ª Assembleia Nacional, um dos temas considerados e debatidos pelos delegados foi a Política de Investimento para o Programa Nacional de Modernização e Aprimoramento da Qualidade da Educação e Formação para o período de 2026-2035. A promulgação deste Programa é esperada por especialistas, gestores educacionais e professores como um forte motor para que a educação no Vietnã alcance um avanço significativo na era digital.

Programa abrangente e de longo prazo, investimento que vale a pena.

Em relação ao desenvolvimento do Programa Nacional de Metas para a modernização e melhoria da qualidade da educação e formação, o Sr. Ta Viet Hung, Diretor do Departamento de Educação e Formação da província de Bac Ninh, afirmou que esta é uma política de importância estratégica, que demonstra a nova visão do Partido no período em que o país entra numa fase de desenvolvimento rápido e sustentável com base na ciência, tecnologia, inovação e transformação digital abrangente.

Segundo o Sr. Ta Viet Hung, este Programa Nacional de Metas cria mecanismos, recursos e participação sincronizada de todo o sistema político para fazer da educação e da formação uma verdadeira "política nacional prioritária". Não se trata apenas de um projeto de investimento isolado, mas de um programa abrangente, de longo prazo e interdisciplinar para garantir que todas as pessoas tenham acesso a uma educação de qualidade, moderna e igualitária, desde a pré-escola até a universidade, o ensino profissional e a aprendizagem ao longo da vida.

O programa contribuirá para reduzir a disparidade de qualidade entre as regiões, promovendo a transformação digital na gestão, no ensino e na avaliação da qualidade, e, ao mesmo tempo, criando avanços em infraestrutura, equipamentos, bibliotecas digitais, salas de aula temáticas, alojamento para professores, etc.

No contexto atual, o setor da educação precisa inovar com mais força do que nunca. A implementação do Programa Geral de Educação de 2018, as mudanças no mercado de trabalho, a demanda por recursos humanos de alta qualidade na era da inteligência artificial, a transformação verde e a economia do conhecimento... representam grandes desafios. Sem um programa nacional abrangente e recursos adequados, será difícil garantir a coerência entre políticas, investimentos e gestão, especialmente em nível local.

Portanto, o Diretor do Departamento de Educação e Formação da província de Bac Ninh espera que, quando o programa for lançado e implementado, as localidades tenham uma base legal e um mecanismo financeiro para mobilizar diversos recursos sociais, ao mesmo tempo que aumentem a iniciativa na gestão e implementação.

Uma aula de aplicação de tecnologia da informação na Escola Secundária Dan Luc (Thanh Hoa). Foto: Nguyen Nam/VNA

O professor Nguyen Van Ngai, ex-vice-diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o Programa precisa investir simultaneamente nas seguintes áreas: construção de instalações, aquisição de equipamentos tecnológicos, desenvolvimento do corpo docente, aprimoramento da capacidade de gestão escolar, inovação em métodos de ensino e organização da aprendizagem. Ao mesmo tempo, é necessário garantir a equidade no acesso à educação, evitando grandes disparidades entre áreas urbanas e rurais, entre áreas com acesso facilitado e áreas com acesso limitado; escolas em áreas remotas e isoladas precisam ser priorizadas.

O programa também precisa colocar o desenvolvimento da capacidade dos alunos no centro, ajudando-os a desenvolver o pensamento criativo, habilidades para a vida e a capacidade de adaptação ao ambiente digital; encarando os alunos como "sujeitos de aprendizagem" em vez de meros receptores de conhecimento.

A implementação exige mecanismos claros de governança e fiscalização, com um roteiro específico, critérios de avaliação transparentes e atribuição clara de responsabilidades. Além disso, é necessário mobilizar recursos sociais e fortalecer a cooperação internacional, aproveitando a participação de empresas, organizações internacionais e tecnologia para aprimorar a educação, contribuindo para a integração regional e global.

O Sr. Nguyen Van Ngai afirmou: Ao longo dos últimos anos, apesar de muitas dificuldades, o setor educacional vietnamita alcançou conquistas notáveis. A qualidade da educação básica foi aprimorada, a transformação digital e a inovação nos métodos de ensino e na avaliação dos alunos progrediram consideravelmente, o que é uma premissa importante para a concretização do objetivo de modernização da educação no novo período. O desenvolvimento e a implementação do Programa Nacional de Metas para a modernização e o aprimoramento integral da qualidade da educação e da formação neste momento são ações que concretizam o espírito da Resolução 71-NQ/TW, ao mesmo tempo que dão continuidade à valiosa tradição do Partido e do Estado de considerar a educação como a principal política nacional.

Direcionar recursos para universidades de pesquisa e inovação.

O Dr. Le Duc Thuan, ex-chefe do Departamento de Educação do Distrito de Ba Dinh, em Hanói, afirmou: "O programa nacional de modernização e aprimoramento da qualidade da educação e do treinamento é uma política que visa alcançar o objetivo de 'Construir um sistema educacional nacional moderno, em pé de igualdade com a região e o mundo'. Não se trata apenas de um projeto de investimento, mas também de um forte compromisso político, que demonstra a visão de levar o Vietnã a alcançar os países avançados por meio do desenvolvimento de recursos humanos."

Segundo o Dr. Le Duc Thuan, para que o programa realmente faça a diferença, ele precisa se concentrar em grupos prioritários.

Especificamente, para a educação geral, é necessário atingir a meta de universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos até 2030 e implementar duas sessões de ensino por dia. Essa é a base mais importante para o desenvolvimento físico e o conhecimento inicial. Além disso, prioriza-se o desenvolvimento de habilidades em línguas estrangeiras, com o objetivo de "tornar o inglês a segunda língua nas escolas"; a promoção da educação STEAM (Ciências, Engenharia, Tecnologia, Artes e Matemática), a pesquisa científica e o desenvolvimento de habilidades digitais nas escolas de ensino fundamental e médio.

Para o ensino superior e a formação profissional, este é o local ideal para formar "recursos humanos de alta qualidade, de acordo com padrões internacionais", especialmente para setores-chave emergentes, como tecnologia e gestão inteligente. Portanto, é necessário concentrar recursos na construção de diversas instituições de ensino superior que se tornem centros nacionais de ciência, tecnologia e inovação, em pé de igualdade com os países desenvolvidos; desenvolver a formação profissional para alcançar níveis regionais e mundiais. Além disso, prioriza-se "a promoção do desenvolvimento e da aplicação da inteligência artificial (IA) na educação" e a capacitação dos trabalhadores com habilidades digitais abrangentes.

O Dr. Le Duc Thuan afirmou que o desenvolvimento do Programa Nacional de Metas é uma solução para mobilizar grandes recursos do orçamento estatal. Além disso, são necessários mecanismos políticos inovadores para mobilizar eficazmente outros recursos, criando uma nova força motriz para a qualidade dos recursos humanos e ajudando o país a concretizar suas aspirações de desenvolvimento.

Muitas escolas em Nghe An desenvolveram planos e os implementaram em etapas. Foto: Bich Hue/TTVXN

Referindo-se ao desenvolvimento de mecanismos e políticas específicas para implementar a Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, o Dr. Phan Dang Hai, Vice-Diretor da Faculdade de Direito da Academia Bancária, afirmou: No contexto da meta do Vietnã de se tornar um país desenvolvido e de alta renda até 2045, a educação universitária não se limita à função de formar recursos humanos. As universidades devem se tornar centros de conhecimento, locais que produzem novos conhecimentos e novas tecnologias, e que servem de ponte entre a ciência e a produção – os negócios –, entre a teoria e a prática. Portanto, a escolha e o foco do Vietnã em investir no desenvolvimento de diversas instituições de ensino superior como centros nacionais de ciência, tecnologia e inovação representam um avanço em relação ao modelo de "universidade formadora" para o de "universidade de pesquisa e inovação", em consonância com as tendências globais de desenvolvimento.

O governo precisa desempenhar um papel de liderança na orientação e no investimento estratégico a longo prazo; concentrar recursos em um número reduzido de universidades de elite, em vez de dispersá-los excessivamente; aumentar a proporção do investimento orçamentário para o ensino superior; e criar fundos universitários que recebam patrocínio de empresas e ex-alunos.

Além disso, devem ser testadas outras formas de mobilização de recursos para evitar a dependência total do orçamento. O investimento, neste contexto, não se limita ao orçamento, mas também inclui mecanismos para mobilizar recursos sociais, empresariais e a cooperação internacional. As instituições que recebem investimentos devem demonstrar um compromisso com a qualidade da pesquisa, publicações internacionais, transferência de tecnologia e comercialização dos resultados científicos.

A longo prazo, as universidades selecionadas para se tornarem centros nacionais de ciência e inovação devem ter como objetivo atender aos padrões internacionais de governança, pesquisa e transferência de tecnologia, participar de redes globais de cooperação acadêmica e ter produtos de pesquisa com marcas vietnamitas reconhecidas internacionalmente.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-nang-cao-chat-luong-giao-duc-20262035-20251111123452207.htm