Existe alguma preocupação de que matérias não estudadas ainda sejam testadas?

Em 2025, os primeiros alunos do Programa de Educação Geral de 2018 começarão a se formar no ensino médio e a participar dos exames de admissão à universidade. A estrutura do teste de aptidão aplicado pela Universidade Nacional do Vietnã na Cidade de Ho Chi Minh, após sete anos de implementação, já não é mais adequada.

Portanto, ajustar a estrutura do exame de avaliação de competências é realmente necessário.

A ESTRUTURA DO EXAME FOI ALTERADA.

Em 12 de novembro, a Universidade Nacional do Vietnã em Ho Chi Minh (VNU-HCM) divulgou a estrutura do exame de avaliação de competências, que será aplicada a partir de 2025. Consequentemente, a estrutura do exame foi ajustada para estar em conformidade com o Programa de Educação Geral de 2018.

Candidatos que participarão do teste de aptidão de 2024 da Universidade Nacional do Vietnã, na cidade de Ho Chi Minh.

O estudo individual é a forma mais eficaz de se preparar para testes de aptidão.

Mesmo para prestar exames internacionais como SAT, IELTS, TOEFL e TOEIC, é necessário se preparar para obter boas notas, seja estudando por conta própria ou em um centro de preparação para testes. O teste de aptidão não é exceção. No entanto, considerando a abrangência do conhecimento e os objetivos de avaliação do exame, o estudo individual baseado na estrutura da prova e em simulados é o método de preparação mais eficaz para todos os candidatos. Somente por meio do estudo individual é possível avaliar o progresso e as habilidades em cada etapa.

Especificamente, a estrutura das seções de linguagem e matemática permanece inalterada, mas o número de questões nessas duas seções foi aumentado para aprimorar a confiabilidade e a capacidade de discriminação do exame. A seção de lógica – análise de dados e resolução de problemas – foi reestruturada em um componente de pensamento científico para avaliar a capacidade dos candidatos em raciocínio lógico e científico ao resolver situações do mundo real nas áreas de ciência, tecnologia, economia e sociedade.

A partir de 2025, o exame de avaliação de competências continuará a consistir em 120 questões objetivas de múltipla escolha, com duração de 150 minutos, e será realizado em formato impresso. A pontuação máxima do exame é de 1.200 pontos, e os resultados serão determinados por meio de um método de avaliação moderno baseado na Teoria da Resposta ao Item (TRI).

Cada questão tem uma ponderação diferente dependendo de sua dificuldade. Portanto, apesar das mudanças estruturais, o número total de questões, o tempo concedido e o método de pontuação para cada questão permanecem inalterados em comparação com a estrutura anterior do exame.

A estrutura do exame garantirá a proteção dos direitos dos candidatos.

Primeiramente, é importante ressaltar que o teste de aptidão da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh não é um exame obrigatório para os candidatos; pelo contrário, a participação no exame visa dar aos candidatos mais oportunidades de serem considerados para admissão em universidades.

Após o anúncio da estrutura do exame de 2025, muitos pais e alunos expressaram preocupação com relação a alguns conteúdos que não foram abordados no currículo de educação geral de 2018, mas que ainda constavam na prova. No entanto, a redução no número de questões de resolução de problemas, de 50 questões (5 áreas, 10 questões cada) para 18 questões (6 áreas, 3 questões cada), demonstra que a equipe de especialistas levou isso em consideração para garantir os direitos de todos os candidatos.

A estrutura do teste de aptidão de 2025, anunciada pela Universidade Nacional do Vietnã na cidade de Ho Chi Minh, permanece praticamente inalterada em termos de método de aplicação, número total de questões, tempo concedido e pontuação para cada questão.

Especificamente, com a estrutura antiga do exame, embora todas as cinco disciplinas fossem ensinadas no currículo de educação geral, a maioria dos candidatos dominava, no máximo, três delas, o que significa que pelo menos duas não eram seus pontos fortes, correspondendo a cerca de 20 questões. Já na nova estrutura do exame, as disciplinas não ensinadas na escola representam menos de seis questões. De fato, segundo as estatísticas de 2018 até o presente, a pontuação média dos candidatos com melhor desempenho em cada período de exame gira em torno de 1.100 pontos, o que significa que mesmo os candidatos com as melhores notas não conseguiram responder a todas as 120 questões. Este é também um dos objetivos da equipe de especialistas do exame: ajudar os candidatos a maximizar suas habilidades ao realizar a prova.

Cabe ressaltar também que a avaliação de competências é um exame de admissão, não um exame de conclusão de curso, portanto, os candidatos não são obrigados a responder a todas as questões da prova. Em vez disso, devem responder ao máximo de questões possível, de acordo com suas habilidades. Portanto, esse ajuste feito pela Universidade Nacional do Vietnã em Ho Chi Minh é apropriado, considerando o contexto de universidades que utilizam uma combinação de métodos de admissão.

Embora tenha havido algumas mudanças no conteúdo para alinhá-lo ao novo currículo de educação geral, a estrutura do exame de avaliação de competências recentemente anunciado permanece amplamente estável em termos de aplicação, número total de questões, tempo concedido e pontuação por questão. Isso demonstra a estabilidade do exame, bem como a seriedade e a responsabilidade dos envolvidos.

Ajustar a estrutura do exame de avaliação de competências visa manter um método de admissão justo e abrangente, ajudando os candidatos a maximizar seu potencial individual, ao mesmo tempo que melhora a eficiência de admissão das instituições de ensino em um ambiente educacional diversificado e em constante desenvolvimento.

PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO NAS UNIVERSIDADES

Qualquer mudança, por melhor que seja, inevitavelmente gera preocupações públicas. É claro que, a essa altura, quase todas as universidades já desenvolveram seus planos de admissão e aguardam o anúncio. Universidades com programas especializados terão critérios adicionais de admissão, como a definição de notas mínimas obrigatórias em determinadas disciplinas do currículo do ensino médio, de acordo com as especificidades de cada curso de graduação.

Segundo o líder de uma unidade afiliada à Universidade Nacional do Vietnã, na cidade de Ho Chi Minh, a implementação de um método combinado permitirá avaliar integralmente as habilidades dos candidatos, garantindo equidade no processo seletivo. Ao mesmo tempo, isso contribui para diversificar as fontes de recrutamento, incentivando o aprendizado e a participação em atividades culturais, artísticas e esportivas relacionadas.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm