Formação de trabalhadores altamente qualificados: a chave é a iniciativa.

Quando as empresas precisam de trabalhadores qualificados com domínio de línguas estrangeiras e postura profissional, o fator decisivo reside em saber se as instituições de formação se atrevem a elevar proativamente os padrões e a acompanhar o mercado.

Alunos praticam no Lilama 2 International Technology College - Foto: TRONG NHAN

Estas são as reflexões do Mestre Nguyen Khanh Cuong, Diretor do Colégio Internacional de Tecnologia Lilama 2, sobre as necessidades, oportunidades e desafios para as instituições de ensino superior em particular e para o sistema de educação profissional em geral, a fim de atender à demanda atual por mão de obra altamente qualificada.

demanda crescente

* Como você avalia a demanda atual por recursos humanos de alta qualidade nas empresas?

- Atualmente, percebo que a demanda por recursos humanos técnicos de alta qualidade nas empresas é muito grande e está aumentando rapidamente.

Não apenas empresas estrangeiras, como as da Alemanha, Japão e Coreia, estão investindo no Vietnã, mas também empresas nacionais estão demonstrando uma forte tendência de recrutamento de trabalhadores altamente qualificados.

Com a expansão da produção e do comércio internacional, e o constante aprimoramento de máquinas e tecnologias, as empresas são obrigadas a se modernizar para aumentar a produtividade e a qualidade dos produtos.

Isso gerou uma grande demanda por técnicos qualificados, capazes de operar, manter e dominar sistemas modernos. Anteriormente, muitas fábricas precisavam de um grande número de trabalhadores não qualificados, mas agora buscam aumentar gradualmente a proporção de trabalhadores altamente qualificados que possam substituir, aos poucos, os cargos de operários menos qualificados.

* De acordo com sua observação, em que aspectos específicos as empresas precisam de trabalhadores altamente qualificados ou que atendam aos padrões internacionais?

- Posso dividir temporariamente os requisitos em quatro grandes grupos. O primeiro deles são as competências e qualificações profissionais de padrão internacional.

Isso significa que os alunos devem compreender os procedimentos operacionais padrão, medir com precisão, saber usar ferramentas e equipamentos de acordo com as instruções técnicas e saber lidar com erros que surjam durante a operação.

Algumas áreas como mecatrônica, eletricidade industrial, soldagem e automação também exigem o uso de equipamentos europeus ou japoneses, pois as empresas agora importam uma grande variedade de linhas de produção. Em segundo lugar, temos o domínio de línguas estrangeiras, especialmente o inglês especializado.

Ressalto que saber apenas algumas frases não basta. Os graduados precisam ser capazes de ler documentos técnicos em inglês, compreender instruções de operação, normas de segurança e até mesmo e-mails técnicos da empresa.

Em terceiro lugar, temos o estilo industrial. As empresas atribuem grande importância à pontualidade, ao cumprimento das normas de segurança do trabalho, ao trabalho em turnos, ao seguimento de procedimentos e à clareza na comunicação. Trabalhar em um ambiente de produção moderno não pode ser feito por impulso.

Portanto, atitude profissional, trabalho em equipe, coordenação com engenheiros e especialistas estrangeiros... são todos considerados critérios obrigatórios.

Em quarto lugar, está a capacidade de atualizar a tecnologia e a transformação digital. As máquinas agora integram muitos softwares, sensores e sistemas de controle inteligentes. Os profissionais técnicos precisam aceitar que, a cada poucos anos, os equipamentos e os processos mudarão.

As empresas valorizam muito pessoas que sabem aprender coisas novas, que sabem usar computadores para conectar dispositivos e que sabem pesquisar instruções técnicas...

A demanda por recursos humanos técnicos de alta qualidade nas empresas é muito grande e está crescendo rapidamente. Não apenas empresas estrangeiras que investem no Vietnã, como as da Alemanha, Japão e Coreia, mas também empresas nacionais, estão demonstrando uma forte tendência em contratar trabalhadores altamente qualificados.

Mestre em Ciências Nguyen Khanh Cuong

Muitos desafios, mas também muitas oportunidades.

Considerando esses requisitos, como está o treinamento atual em Lilama 2, senhor?

- Desde o início, definimos que a formação profissional não pode se limitar a "ser capaz de desempenhar a função", mas deve visar a "capacidade de trabalhar em um ambiente internacional". Portanto, todas as atividades de formação da Lilama 2 estão vinculadas aos grupos de competências que as empresas necessitam.

No que diz respeito às competências profissionais de padrão internacional, a escola tem cooperado estreitamente com organizações alemãs de desenvolvimento educacional e profissional, como a GIZ, para transferir programas de formação, padrões de avaliação profissional e métodos de ensino.

Muitas profissões possuem currículos e modelos de prática de acordo com os padrões alemães, e os alunos recebem instrução tanto de professores vietnamitas quanto de especialistas internacionais.

Em relação a línguas estrangeiras, especialmente inglês especializado, a escola inclui cursos técnicos em inglês no currículo principal. Os alunos aprendem a ler desenhos técnicos, documentos operacionais e procedimentos de segurança em inglês. Quanto ao ambiente de trabalho, todos os alunos devem cumprir as normas de segurança, o horário de trabalho e os procedimentos estabelecidos durante o curso.

No que diz respeito à capacidade de atualização tecnológica e transformação digital, a escola incorpora proativamente conteúdo digital em cada profissão, desde a utilização de softwares de projeto e simulação até a operação de equipamentos com sistemas integrados de IoT e gestão de dados de produção.

Ao longo dos últimos tempos, estabelecemos fortes laços com organizações internacionais e empresas nacionais. Em particular, as empresas não são apenas locais onde os alunos realizam estágios, mas também participam, oferecendo opiniões, desenvolvendo programas de treinamento, avaliando competências e até mesmo apoiando o desenvolvimento profissional dos docentes.

* Na sua opinião, quais são as vantagens e desvantagens de se formar trabalhadores altamente qualificados em faculdades atualmente?

Penso que o período atual é muito favorável para o ensino profissionalizante. O Partido e o Estado têm políticas e diretrizes muito claras para desenvolver recursos humanos de alta qualidade, considerando-os a base para o novo desenvolvimento econômico do país.

O primeiro desafio é a questão do financiamento. A formação profissional de alta qualidade exige um investimento enorme, desde a aquisição de máquinas e equipamentos modernos, passando pela criação de programas padronizados internacionalmente, até à formação do corpo docente.

Outra dificuldade reside no nível de participação empresarial. Embora nos últimos anos muitas empresas tenham cooperado proativamente com as escolas, em geral, muitas ainda não enxergam os benefícios a longo prazo da participação em cursos de formação profissional.

Recomendações

* Que recomendações você tem para melhorar a qualidade da formação profissional?

Gostaria de apresentar as seguintes recomendações: Em primeiro lugar, o Estado deve aumentar o investimento em instituições de formação profissional de boa qualidade, especialmente aquelas identificadas como escolas-chave nacionais ou regionais.

Essas escolas devem ser incumbidas da tarefa de formar recursos humanos de alta qualidade para uma área com alta concentração de empresas, parques industriais e zonas de processamento para exportação.

Em segundo lugar, é necessário um mecanismo de apoio financeiro mais flexível para os estudantes. Por exemplo, programas de empréstimo com condições preferenciais para estudantes que buscam formação profissional de alta qualidade, visto que a formação profissional de acordo com padrões internacionais implica custos mais elevados de estudo, prática e materiais do que os programas regulares.

Em terceiro lugar, as empresas precisam enxergar claramente os benefícios de participar de treinamentos com escolas. Ao cooperarem em treinamentos, orientações práticas ou desenvolvimento de programas, elas próprias estão criando recursos humanos adequados à cultura, aos processos e à tecnologia do negócio.

E, por fim, a própria escola precisa ser proativa. A escola precisa ser proativa, buscar parcerias e demonstrar a qualidade de seu treinamento para que as empresas possam confiar e cooperar.

Acredito que a "conexão proativa" seja a chave: elevar proativamente os padrões dos programas, buscar proativamente projetos internacionais e convidar proativamente empresas a participar de treinamentos e avaliações.

Seminário "Formação profissional de alta qualidade - Avanço nos recursos humanos no novo período"

O projeto de documento do 14º Congresso do Partido contém um parágrafo sobre educação profissional com o seguinte teor: "Desenvolver um número de instalações de educação profissional, setores de treinamento e ocupações para atingir níveis equivalentes aos da região e do mundo ."

Para esclarecer o espírito acima mencionado e, ao mesmo tempo, contribuir com perspectivas para avaliar a situação atual, os desafios e os modelos de formação profissional de alta qualidade no Vietname, o jornal Tuoi Tre organizou um debate com o tema "Formação profissional de alta qualidade - Avanço nos recursos humanos no novo período", no dia 11 de novembro, na cidade de Ho Chi Minh.

O seminário contará com a participação de agências de gestão estadual e representantes de faculdades e empresas.

Especialistas também apresentarão propostas de mecanismos, políticas, cooperação e vínculos regionais para o desenvolvimento de recursos humanos técnicos altamente qualificados. O seminário conta com o apoio do Lilama 2 College, do Industrial College II e do Kim Oanh Real Estate Group.

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PESO

Fonte: https://tuoitre.vn/dao-tao-lao-dong-tay-nghe-cao-tien-quyet-o-su-chu-dong-2025110909345799.htm