Proposta para abolir o diploma do ensino fundamental II; diretores emitem diplomas do ensino médio.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que a abolição do diploma do ensino fundamental visa simplificar o processo de gestão educacional.

Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son. Foto: Quochoi.vn

Em 13 de agosto, a Comissão Permanente da Assembleia Nacional emitiu parecer sobre o projeto de lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação .

Ao apresentar seu relatório na reunião, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, destacou uma série de alterações importantes, como a abolição do diploma do ensino fundamental II para simplificar o processo de gestão educacional, em consonância com as práticas internacionais e o contexto atual de universalização da educação até o ensino fundamental II.

Assim, a proposta atribui ao diretor da instituição responsável pela implementação do programa de ensino secundário a responsabilidade de confirmar o histórico escolar de conclusão do ensino secundário, reduzindo a carga administrativa dos órgãos estaduais de gestão educacional e aumentando a autonomia das instituições de ensino.

O projeto de emenda também designa o chefe da agência especializada sob o Comitê Popular provincial para decidir sobre a seleção de livros didáticos; designa a agência especializada sob o Comitê Popular provincial para organizar a compilação de materiais educacionais locais, o conselho provincial de avaliação para avaliar e o Comitê Popular provincial para aprovar os materiais educacionais locais.

O objetivo é reforçar a responsabilidade da gestão estadual local na organização e implementação dos programas de educação geral. O Ministro da Educação e Formação designa o Conselho Provincial de Avaliação de Materiais Educacionais Locais e as normas técnicas para esses materiais.

Outra novidade é a transferência da autoridade para conceder diplomas do ensino médio do Diretor do Departamento de Educação e Treinamento para o diretor da escola.

Após análise preliminar, a Comissão Permanente da Comissão de Cultura e Assuntos Sociais aprovou a alteração e complementação de diversos artigos da Lei de Educação.

O Comitê Permanente do Comitê de Revisão propôs que o órgão responsável pela redação da lei considere a abolição da regulamentação sobre a concessão de diplomas do ensino fundamental II. Os diplomas do ensino fundamental II confirmam a conclusão da etapa básica da educação, servindo como base para o encaminhamento dos alunos após essa etapa.

O Comitê Permanente propôs que o ensino médio seja implementado em 3 anos letivos, do 10º ao 12º ano. Os alunos que ingressam no 10º ano devem possuir um diploma do ensino fundamental II.

Proposta para abolir o diploma do ensino fundamental II; diretores recebem diploma do ensino médio. Foto: Quochoi.vn

Com a proposta de transferir a autoridade para conceder diplomas do ensino médio do Diretor do Departamento de Educação e Treinamento para o diretor da escola, o Comitê Permanente do Comitê de Revisão observou que é necessário especificar no documento de orientação de implementação, especialmente no processo de digitalização, é necessário calcular cuidadosamente o trabalho de gerenciamento, armazenamento de registros, dados sobre concessão de diplomas, regime de relatórios, responsabilidades pós-inspeção e tratamento de violações... para garantir o rigor.

Com relação aos livros didáticos de educação geral, o Comitê Permanente propôs que o órgão responsável pela redação realize pesquisas com o objetivo de se ter um conjunto comum de livros didáticos e, ao mesmo tempo, possivelmente outros livros didáticos como materiais de referência; e pesquisas para tornar gradualmente os livros didáticos gratuitos para os alunos.

Em particular, no que diz respeito aos exames e diplomas de conclusão do ensino médio, o relatório de auditoria reflete dois tipos de opiniões.

Além do tipo de opinião que sugere a manutenção da organização do exame de conclusão do ensino médio, o segundo tipo de opinião sugere não organizar o exame, mas sim considerar a conclusão do ensino médio como adequada aos objetivos e à natureza deste nível de ensino; compatível com a tendência de inovação na avaliação baseada em processos; reduzindo a pressão e os custos decorrentes dos exames. As admissões em cursos de nível médio, superior e superior devem ser atribuídas a instituições de ensino superior e profissionalizante para organizar as admissões.

Sobre a questão acima, a Comissão Permanente apoia o primeiro tipo de opinião.

Fonte: https://baohatinh.vn/de-xuat-bo-bang-tot-nghiep-thcs-hieu-truong-cap-bang-tot-nghiep-thpt-post293617.html