Referências, ajustes e o que você vê...

As estatísticas de notas de admissão das universidades parecem estar aumentando vertiginosamente, o que é considerado um sinal anormal. A previsão anterior era de que o nível de notas de admissão diminuiria devido à queda na média das notas das provas de conclusão do ensino médio, especialmente em Matemática, disciplina que, na maioria dos casos, apresenta a maior queda na média.

No entanto, o mais importante é que as mudanças técnicas deste ano nos processos de admissão causaram alterações imprevisíveis na situação do processo seletivo, resultando na perda de critérios importantes para a escolha da carreira e na geração de diversos problemas que afetam os candidatos.

Contudo, o panorama geral das notas de admissão nas escolas mostra que, na verdade, as notas de referência aumentaram apenas em algumas das melhores escolas, enquanto a maioria das escolas não apresentou aumento significativo em suas notas de referência, ou até mesmo diminuiu em comparação com 2024, como previsto. Esse resultado está relacionado ao fato de que, embora o número médio de inscrições por candidato em 2025 seja de cerca de 9, quase o dobro do registrado em 2024, a maior parte das inscrições prioritárias dos candidatos está concentrada nas universidades de ponta.

A consequência óbvia disso é que as notas de referência dessas escolas em geral, e em algumas áreas de estudo em particular, aumentaram drasticamente. Como resultado, muitos candidatos com notas altas foram reprovados, e as universidades de menor prestígio certamente terão que considerar muitas vagas adicionais no período de admissão suplementar. Isso fica evidente quando percebemos que, mesmo antes do prazo para confirmação da matrícula no sistema ter terminado, dezenas de universidades já anunciaram a abertura de novas vagas para preencher milhares de vagas.

A eliminação da admissão antecipada também reduz, em certa medida, a orientação dos candidatos na escolha do curso e da universidade no momento da inscrição para o exame. Os candidatos precisam aumentar o número de opções de admissão para garantir uma maior chance de serem aceitos. Com a regulamentação que exige que os candidatos, ao se inscreverem para o exame, informem apenas o nome do curso, o nome da universidade e o resultado do vestibular no sistema, a tendência de escolher uma universidade específica parece ser mais dominante do que a escolha do curso. Os resultados do vestibular mostram que muitas universidades, com um grande número de inscritos (quase 200.000), ainda anunciam vagas adicionais logo após a divulgação da primeira lista de aprovados. Isso ocorre porque, embora o número de candidatos inscritos para o exame seja grande, a maioria indica apenas as opções menos concorridas, resultando na admissão de candidatos em universidades com maior prioridade.

Os três grupos de cursos com as maiores flutuações e diferenciações nas notas de admissão são o grupo de Tecnologia da Informação; o grupo de Ciências da Saúde, especialmente os cursos de Medicina, Odontologia, Farmácia e Formação de Professores. Essa diferenciação demonstra, mais uma vez, a tendência dos candidatos de escolherem as instituições de ensino em vez dos cursos específicos no processo seletivo de 2025. O grupo de Pedagogia apresenta uma nota de admissão altíssima, com alguns cursos da área chegando a quase 30 pontos. A explicação para esse resultado é bastante simples: o número de vagas para os cursos de Pedagogia é muito pequeno, mas atrai muitos candidatos, pois os estudantes receberão um grande apoio financeiro, com mensalidades e auxílio para despesas de moradia, conforme o Decreto 116/2020 do Governo.

Outro fator que afeta os resultados de admissão nas universidades é a regulamentação sobre a conversão de notas de acordo com percentis. O objetivo da conversão de notas é que as notas de referência entre os métodos sejam equivalentes em termos do nível de avaliação das habilidades dos candidatos. O Ministério da Educação e Formação fornece apenas normas gerais para a conversão; as universidades devem especificar as fórmulas de conversão de acordo com o método de cada instituição, o que leva a que as notas convertidas dos métodos de admissão e das combinações de disciplinas exigidas não sejam as mesmas em todas as instituições. Sem mencionar que a conversão de notas para certificados de línguas estrangeiras também varia entre as instituições quando a combinação de disciplinas exigida inclui línguas estrangeiras; a atribuição de pontos de bônus ao considerar a admissão com base nas mesmas evidências (certificados de línguas estrangeiras, desempenho acadêmico etc.) é levada em conta por algumas instituições, mas não por outras, tornando a comparação das notas de referência entre instituições e cursos irrelevante.

Outro fato importante e inédito é que as escolas anunciaram as notas de admissão na noite de 22 de agosto, mas as divulgaram novamente nos dias seguintes, resultando em candidatos "aprovados" e "reprovados". A triagem virtual e a admissão simultânea, que duraram mais dois dias e aumentaram de 6 para 10 triagens virtuais, culminando no fechamento da triagem e na divulgação das notas de admissão na última triagem virtual, foram interrompidas. Mas, quando as escolas divulgaram novamente as notas de admissão, os candidatos que haviam sido aprovados passaram a ser reprovados. O que fazer agora? Independentemente da causa ou do motivo, isso é inaceitável tanto do ponto de vista emocional quanto lógico, pois afeta seriamente os direitos dos candidatos.

Os esforços de inovação do Ministério da Educação e Formação são louváveis. No entanto, na prática, parece haver uma grande discrepância entre a forma de ajustar as técnicas de admissão e os novos regulamentos e a forma de coordenar a implementação, a infraestrutura tecnológica e as técnicas de admissão. Portanto, o Ministério da Educação e Formação precisa analisar diretamente a situação atual para resolver imediatamente a questão dos direitos dos candidatos, desde a aprovação até a reprovação. Em seguida, é necessário avaliar de forma abrangente o processo de admissão deste ano para ajustá-lo prontamente de acordo com o espírito de inovação dos exames, garantindo equidade, objetividade e transparência.

Dr. Nguyen Duc Nghia, ex-vice-presidente da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh

Fonte: https://www.sggp.org.vn/diem-chuan-cach-chinh-va-nhung-dieu-trong-thay-post810313.html