A versão revisada da Lei sobre Educação Universitária não possui um capítulo ou disposição específica para IA.

A versão revisada da Lei do Ensino Superior, que está atualmente em fase de consulta, ainda não possui capítulos ou disposições especificamente voltadas para a inteligência artificial (IA).

Estudantes da Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh participam da conferência.

Foto: TH

Informações sugestivas sobre como usar a inteligência artificial (IA) no ambiente universitário são um dos muitos conteúdos compartilhados no workshop nacional "Questões legais sobre tecnologia digital, economia digital (estrutura legal da indústria de tecnologia digital)", que acontece hoje (5 de junho) na Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh.

No workshop, o Dr. Dang Hoang Vu e a Dra. Truong Thi Mai (professores da Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh) compartilharam sua pesquisa sobre "IA no ensino e na aprendizagem: limites legais e éticos em universidades digitais". Em sua apresentação, os especialistas citaram dados de um relatório da UNESCO de 2023, que mostram que mais de 60% das universidades pesquisadas globalmente implementaram pelo menos uma aplicação de IA na gestão de treinamentos ou no ensino. No Vietnã, diversas pesquisas indicam que a maioria dos professores e docentes utiliza IA em pelo menos uma etapa do ensino, principalmente na busca de documentos, na correção de provas de múltipla escolha e na criação de slides para aulas. Contudo, o rápido desenvolvimento e a versatilidade da IA ​​na educação universitária estão criando uma série de questões legais e éticas que o sistema jurídico atual não consegue acompanhar.

Ao apontarem as lacunas legais relativas à IA no Vietname, os dois especialistas afirmaram que não se trata apenas da ausência de regulamentações específicas, mas também da falta de conexão entre leis especializadas, da demora no ajuste de políticas e da falta de mecanismos de coordenação institucional entre o Estado, as instituições de ensino e as empresas de tecnologia – três entidades que desempenham um papel fundamental no ecossistema da IA ​​no ensino universitário.

Mais especificamente, a discussão apontou que o atual sistema jurídico do ensino superior não possui regulamentações diretas que governem o uso da IA ​​em atividades acadêmicas, ensino, avaliação e gestão da aprendizagem. A atual Lei do Ensino Superior aborda o conteúdo da inovação educacional principalmente sob a perspectiva da governança institucional, da autonomia universitária e da integração internacional, sem mencionar os conceitos de " tecnologia digital ", "inteligência artificial" ou "transformação digital acadêmica". A proposta de revisão da Lei do Ensino Superior, atualmente em fase de consulta pública, atualizou inicialmente apenas a orientação geral sobre transformação digital, autonomia tecnológica e infraestrutura digital, mas ainda não apresenta capítulos ou disposições específicas para IA, nem aborda a análise de riscos ou a avaliação da qualidade da IA ​​no ensino.

Além disso, o projeto de Lei sobre a Indústria de Tecnologia Digital, embora tenha aberto uma importante direção na construção de instituições jurídicas para produtos e serviços de tecnologia digital, incluindo IA, ainda não dedicou conteúdo específico ao setor educacional, especialmente ao ensino superior. Conceitos como "criação de conteúdo com IA", "IA na formação" e "avaliação com IA" sequer aparecem nesse projeto. A relação entre desenvolvedores de tecnologia (empresas de IA) e instituições de ensino (usuários da tecnologia) não foi esclarecida, o que leva a uma situação em que a responsabilidade legal em casos como avaliações incorretas, violações de dados, etc., permanece incerta.

Em termos práticos, os dois doutores afirmaram: "As universidades no Vietnã estão aplicando IA no ensino, na administração e na aprendizagem de forma bastante intensa, porém fragmentada, sem uma direção comum e sem padrões éticos ou legais unificados. A lacuna nas ferramentas de teste e no monitoramento dos sistemas de IA utilizados na educação é uma séria fragilidade. Atualmente, não existem regulamentações que exijam que as ferramentas de IA utilizadas no ensino e na aprendizagem sejam submetidas a testes de qualidade pedagógica, ética ou técnica."

Com base nisso, especialistas da Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh afirmaram: "Quanto mais inteligente a IA, mais os humanos precisam reafirmar sua posição ética humanista como sujeitos que sabem escolher, conhecem seus limites e sabem recusar substituições quando necessário. Se não for controlada, a IA pode levar à corrupção acadêmica: onde o conhecimento é produzido como mercadoria, os alunos são transformados em dados comportamentais e os professores se tornam 'engenheiros de coordenação de aprendizado de máquina' em vez de guias de iluminação espiritual".

Fonte: https://thanhnien.vn/du-thao-luat-giao-duc-dh-sua-doi-chua-co-chuong-hoac-dieu-khoan-rieng-cho-ai-185250605162951268.htm