A educação precisa ser uma "plataforma de lançamento" para a capacidade de pensamento crítico e criativo da geração jovem.

No dia 26 de setembro, em Hanói, o Sindicato dos Professores do Vietnã, em conjunto com o Instituto de Cooperação para o Desenvolvimento Educacional, organizou uma conferência científica com o tema "80 anos da educação revolucionária do Vietnã (1945-2025)", com a participação de professores e cientistas que contribuíram significativamente para a educação revolucionária, bem como de pesquisadores com estudos relacionados ao desenvolvimento da educação no Vietnã no novo contexto.

O presidente do Sindicato dos Trabalhadores da Educação do Vietnã, Nguyen Ngoc An, discursa. Foto: Thanh Tung/VNA

Em seu discurso de abertura na conferência, o Sr. Nguyen Ngoc An, Presidente do Sindicato dos Trabalhadores da Educação do Vietnã, afirmou: Ao longo dos últimos 80 anos, a educação sempre foi considerada uma das principais políticas nacionais. Desde as primeiras aulas de "Educação Popular", lançadas pelo Presidente Ho Chi Minh em 1945, até o sistema educacional abrangente, diversificado e gradualmente modernizado de hoje, a educação revolucionária do Vietnã tem se inovado constantemente para atender às necessidades de desenvolvimento do país em cada período histórico.

Neste momento, o contexto nacional e internacional está a ter um enorme impacto no setor da educação. Estes impactos decorrem das mudanças na escala e no modelo dos governos locais de dois níveis, das exigências da revolução digital que alteram o modelo e os métodos de ensino a nível global, especialmente as exigências urgentes estabelecidas na Resolução 71/NQ-TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação. Estas incluem a reorganização do ensino pré-escolar e do ensino básico, a fusão e a redução do sistema de ensino superior e muitas mudanças importantes nas instituições de ensino para aperfeiçoar o setor da educação. Um mundo volátil e imprevisível também apresenta desafios e dificuldades para o setor da educação, para os professores e para as escolas.

Portanto, esta conferência é uma oportunidade para especialistas e cientistas revisarem sistematicamente a trajetória de 80 anos da educação revolucionária, sintetizarem as conquistas, extrairem lições, identificarem os problemas existentes e, a partir daí, proporem novas direções de desenvolvimento, adequadas às exigências da atualidade.

Os três temas principais que os delegados discutiram foram: Visão geral do processo de formação e desenvolvimento da educação revolucionária no Vietnã e os valores essenciais dessa educação; Análise das conquistas notáveis ​​ao longo do tempo, de 1945 até o presente, em diversas áreas como educação infantil, ensino fundamental e médio, ensino profissionalizante, ensino superior, formação de professores, etc., reafirmando o papel fundamental da educação na promoção do desenvolvimento integral do povo vietnamita; A missão histórica da educação no Vietnã na nova era, com propostas de políticas e modelos educacionais inovadores e criativos para dar continuidade aos valores e à nobre missão da educação no país.

O Professor Associado, Dr. Nguyen Gia Cau, Vice-Diretor do Instituto de Pesquisa e Cooperação para o Desenvolvimento Educacional, afirmou: "Ao relembrarmos os últimos 80 anos, o novo sistema educacional do Vietnã percorreu um longo caminho, com muitos avanços significativos. Essas conquistas não apenas demonstram os grandes esforços de toda a sociedade, mas também comprovam o papel fundamental da educação no desenvolvimento do país. A educação vietnamita atual está gradualmente se aproximando do nível regional e internacional, caminhando rumo a um sistema educacional moderno, humanista e integrado."

A oficina propôs soluções para promover valores tradicionais e inovar a educação, de forma a atender às exigências dos tempos atuais. Foto: Thanh Tung/VNA

No entanto, especialistas também apontaram desafios atuais, como: falta de instalações e de professores; gestão e administração escolares limitadas; sérios problemas de desempenho na educação, desde os níveis gerenciais até professores, alunos e pais; e objetivos de aprendizagem que não visam o desenvolvimento de cada aluno, mas sim a obtenção de notas altas. Portanto, as escolas precisam mudar os métodos de ensino e as metodologias educacionais para que cada aluno possua as qualidades e habilidades necessárias e esteja bem preparado para se tornar um cidadão de alta qualidade na era digital; e devem romper corajosamente com as limitações e deficiências que estão impedindo os esforços e avanços da educação moderna.

Enfatizando o papel do corpo docente, muitos delegados afirmaram que os professores são a força motriz por trás da implementação das políticas e programas de inovação. Portanto, devemos sempre zelar pela formação dessa equipe, pautada em dedicação, visão e talento, por meio de treinamentos regulares, tratamento justo e um ambiente propício ao desenvolvimento profissional contínuo.

Além disso, a educação precisa ser uma "plataforma de lançamento" para as ideias criativas da geração jovem, promovendo a transformação digital e a inovação na educação, estimulando o pensamento crítico, a criatividade, a cooperação, a aprendizagem autônoma e a autonomia – habilidades essenciais para cidadãos globais.

As lições profundas das etapas da reforma educacional do Vietnã mostram que todas as inovações devem originar-se das necessidades do desenvolvimento socioeconômico, das características culturais e do povo vietnamita e, ao mesmo tempo, atender às exigências da era digital, da globalização e do desenvolvimento sustentável. A reforma educacional não pode seguir tendências, nem ser modelada a partir de modelos externos, mas deve ter uma visão de longo prazo, criar impulso para o crescimento sustentável e ser um instrumento de poder brando para o país.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-can-la-be-phongcho-nang-luc-tu-duy-phan-bien-sang-tao-cua-the-he-tre-20250926155647576.htm