Educação inclusiva para crianças em circunstâncias especiais

Ao longo dos anos, a província sempre se preocupou com a educação inclusiva para muitas crianças em circunstâncias especiais, como crianças autistas, crianças com deficiências, crianças com atrasos na fala, etc. Ajudando-as assim a estudar, a serem educadas em habilidades para a vida, a eliminar complexos de inferioridade e a se integrarem com confiança à comunidade.

O Centro de Assistência Social (Departamento de Saúde ) está atualmente implementando o trabalho de detecção, avaliação e intervenção precoce para crianças com transtornos do desenvolvimento, como autismo, atraso na fala, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, transtornos comportamentais, deficiência intelectual leve, etc. O Sr. Truong Manh Hung, Diretor do Centro, disse: O Centro é atualmente responsável pela triagem, consultoria, desenvolvimento de planos de intervenção personalizados e implementação de intervenção direta para crianças com atrasos no desenvolvimento. Estamos tentando construir um modelo abrangente, aprofundado e humano para que as crianças não sejam apenas tratadas, mas também vivam em um ambiente positivo, respeitado e compreendido. Quanto mais precoce a intervenção, maior a capacidade de recuperação da criança.

A equipe do Centro Provincial de Assistência Social apoia a intervenção para crianças que apresentam sinais de transtornos de desenvolvimento.

O centro está implementando atividades regulares de triagem e avaliação precoce nas instalações e em coordenação com creches, postos de saúde municipais e distritais para detectar sinais anormais de desenvolvimento em crianças com 18 meses ou mais. Manifestações notáveis ​​incluem fala lenta, falta de contato visual, falta de resposta quando chamadas pelo nome, comportamento repetitivo, adaptação lenta a novos ambientes e hiperatividade. Após a triagem, as crianças terão seus registros pessoais construídos com indicadores de desenvolvimento como linguagem, comportamento, movimento, cognição, emoções sociais, etc.

A Sra. Dinh Thi Huong Thao, funcionária do Departamento de Consultoria e Assistência Administrativa (Centro Provincial de Assistência Social), afirmou: "Dos 2 aos 5 anos de idade é o período ideal para apoiar as crianças, pois é o momento ideal para estimular o desenvolvimento cerebral, a capacidade de absorção e aprendizagem rápida. Portanto, pais e familiares precisam estar atentos a anormalidades e sinais estranhos em crianças, para que possam procurar instituições de saúde confiáveis ​​para intervenção oportuna. Muitas crianças com nível leve, quando intervencionadas, progridem rapidamente, ajudando-as a aprender e se integrar com seus colegas rapidamente.

Nos últimos tempos, instituições educacionais inclusivas para crianças com autismo, distúrbios comportamentais, distúrbios motores, etc. têm apoiado e ajudado muitas crianças a retornar à vida normal, estudando e brincando como seus colegas.

O Centro Huong Duong de Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva apoia a intervenção e a avaliação do desenvolvimento infantil.

Em 2019, foi criado o Centro Huong Duong de Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva (Mao Khe Ward), contribuindo significativamente para o desenvolvimento integral de crianças com deficiência por meio de atividades de educação especial e intervenção precoce com terapias especializadas. A Sra. Nguyen Thi Thanh Hue, Diretora do Centro, afirmou: "Oferecemos consultoria, acompanhamos os pais nos cuidados, na educação e na orientação para o futuro de seus filhos; organizamos exames gratuitos para crianças com transtornos do desenvolvimento, a fim de detectar deficiências prontamente e oferecer intervenção precoce. Ao mesmo tempo, capacitamos e aprimoramos professores e funcionários na área de educação especial e terapia para crianças com necessidades especiais."

Em junho de 2025, o Centro, em coordenação com a Associação Provincial de Proteção às Pessoas com Deficiência e Órfãos, organizou um programa para introduzir um modelo de orientação profissional para estudantes com deficiência. Com o apoio de professores e voluntários, os alunos prepararam seus próprios pratos vegetarianos. O Centro está expandindo o fornecimento de pratos vegetarianos para indivíduos e organizações necessitadas. O modelo não apenas ajuda os alunos a praticar habilidades para a vida, mas também cria um meio de vida sustentável para eles.

O objetivo da educação inclusiva para crianças especiais é desenvolver uma personalidade integral, criar condições justas para que as crianças frequentem a escola e se integrem à sociedade. Portanto, este trabalho realmente precisa da atenção de toda a sociedade, família e escola, para que as crianças possam superar o complexo de inferioridade, se esforçar para estudar e ter uma vida melhor.

Van Anh

Fonte: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html