Educação e Inteligência Artificial

GD&TĐ - A educação global está se transformando em meio a uma nova onda de tecnologia, onde a inteligência artificial (IA) é tanto uma porta de entrada para inúmeras oportunidades quanto um parâmetro para os limites que a humanidade deve superar.

Em muitos países, a integração da IA ​​nas escolas está se tornando uma realidade cotidiana. Por exemplo, no Reino Unido, as crianças são expostas à ciência da computação, algoritmos e dados desde o ensino fundamental, o que ajuda a construir uma base para o pensamento lógico e as habilidades analíticas.

Nos Estados Unidos, diversos estados, como a Califórnia e Massachusetts, emitiram diretrizes para o ensino de IA, com foco em três pilares: compreensão conceitual, aplicação de ferramentas e análise das consequências éticas. Desde 2017, o Japão incentiva todo o sistema educacional a utilizar novas tecnologias de informação e comunicação, incluindo IA. A Coreia do Sul implementou disciplinas relacionadas à IA no ensino fundamental e médio.

Seguindo essa tendência, o Vietnã está dando seus primeiros passos, embora com grande determinação. A Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo afirma que, no contexto da tecnologia digital e da inteligência artificial que estão mudando profundamente o cenário da educação global, cada nação deve redefinir sua visão e estratégia para o futuro de seu sistema educacional.

O plano de ação do Governo para implementar a Resolução nº 71-NQ/TW visa que o Vietname alcance resultados iniciais na melhoria das suas capacidades tecnológicas e de inteligência artificial até 2030. A Resolução define uma série de tarefas específicas para atingir este objetivo, incluindo a integração da IA ​​nos programas educativos e a promoção de atividades criativas e experimentais.

Muitas localidades têm tomado medidas proativas. Por exemplo, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh iniciou diversos programas-piloto que integram IA à gestão e ao ensino. Em muitas escolas por todo o país, a IA está gradualmente se tornando uma ferramenta indispensável, auxiliando os professores a inovar nas atividades educacionais, desde o planejamento e a gestão de aulas até a aprendizagem personalizada.

O potencial da IA ​​na educação é enorme. No entanto, a integração da IA ​​nos programas educacionais também apresenta muitos desafios. Entre eles, destacam-se as disparidades nos dados entre regiões, que afetam o acesso equitativo dos alunos à infraestrutura e aos recursos de IA; o nível de conhecimento e as habilidades tanto de professores quanto de alunos; a infraestrutura inconsistente e a incompletude das próprias ferramentas de IA; e o arcabouço legal e as regulamentações específicas dentro das escolas, incluindo regras para evitar consequências negativas, como o risco de dependência da IA.

Mas a questão mais importante não é se devemos ou não introduzir a IA na educação – já que essa é uma tendência irreversível – mas sim como vamos ensinar e aprender com a IA?

Nesse sentido, a UNESCO enfatiza os princípios da inclusão, da ética e da proteção dos direitos da criança. A OCDE, em seus estudos sobre as competências do século XXI, considera a compreensão da IA ​​um componente crucial da competência científica e tecnológica no contexto da globalização. O UNICEF preocupa-se particularmente com a equidade e a inclusão, visando garantir que todos os estudantes, independentemente de sua condição socioeconômica ou região, tenham a oportunidade de acessar e desenvolver conhecimentos em IA.

Para aproveitar o potencial da IA ​​de forma eficaz e sustentável, o Vietnã precisa de uma estratégia abrangente: treinamento contínuo e desenvolvimento profissional para professores; construção de um quadro de competências em IA; investimento em infraestrutura tecnológica; desenvolvimento de um programa de educação em IA científico, moderno e adequado; e promulgação de regulamentações claras sobre o uso da IA ​​nas escolas. A chave é ajudar os alunos a ponderar os benefícios e os riscos, sabendo quando usar a IA como apoio e quando afirmar suas próprias habilidades e inteligência.

A linha que separa "usar IA" e "depender de IA" é muito tênue. Se utilizada corretamente e guiada pelos objetivos humanísticos da educação, a IA pode ajudar cada aluno a aprender de acordo com suas habilidades individuais, liberar os professores de tarefas repetitivas para que dediquem seus esforços à criatividade e criar uma distribuição de conhecimento mais equitativa. No entanto, se nos precipitarmos, podemos perder de vista a essência da educação: a formação do caráter, o pensamento independente e a capacidade de viver de forma responsável em um mundo em rápida transformação.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-va-tri-tue-nhan-tao-post750909.html