Recentemente, o Politburo emitiu a Conclusão nº 91 sobre a continuidade da implementação da Resolução nº 29, de 4 de novembro de 2013, do 11º Comitê Central do Partido, sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, atendendo aos requisitos de industrialização e modernização nas condições de uma economia de mercado orientada para o socialismo e integração internacional.

Uma das tarefas que o Politburo exige de todos os níveis é se concentrar em melhorar as habilidades de línguas estrangeiras dos alunos, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas.

Os objetivos do Programa de Educação Geral de Inglês, emitidos pela Circular 32/2018/TT-BGDDT, estipulam também os objetivos para o nível do ensino médio, resumidos a seguir:

- Use o inglês como ferramenta de comunicação por meio de 4 habilidades: ouvir, falar, ler e escrever.

- Continuar a formar e desenvolver conhecimentos básicos de inglês, incluindo fonética, vocabulário e gramática; por meio do inglês, obter uma compreensão mais profunda dos países, pessoas e culturas dos países de língua inglesa e de outros países do mundo.

- Use o inglês para melhorar a qualidade de outras disciplinas, buscar educação superior ou começar a trabalhar logo após terminar o ensino médio.

- Crie o hábito de aprender ao longo da vida.

As metas propostas são bastante amplas. Qual é o panorama atual do ensino de inglês no ensino médio? Embora o corpo docente e os equipamentos para o ensino de inglês tenham melhorado, as mudanças são lentas e não atingiram as metas estabelecidas. A maioria dos alunos estuda para provas e exames, portanto, professores e alunos são muito diferentes em Leitura e Escrita (de acordo com a estrutura do formato do exame de conclusão do ensino médio em inglês). Muitos alunos estudam inglês "em um nível moderado". Para esses alunos, é aceitável ter uma pontuação na faixa de segurança, enquanto os demais... "estudam" para evitar reprovações.

Tenho um amigo que, ao levar o filho a um centro de inglês (fora da escola), disse: "Ouvir os professores ensinarem... é divertido, mas na escola, ensinar inglês é... chato."

Expliquei que o ensino médio ensina inglês de acordo com os livros didáticos, enquanto o ensino externo segue o currículo, para que os alunos façam provas para obter certificados de inglês. Isso gerou muitas divergências. Para ensinar inglês como segunda língua, tenho 5 recomendações para o setor educacional:

Uma delas é redefinir os objetivos do programa de educação geral para o inglês, especialmente para alunos do ensino médio. Em primeiro lugar, os alunos aprendem inglês para conseguir ouvir e falar. Apenas alguns alunos desejam se especializar, escolher o inglês no nível universitário e precisam de apoio com tópicos adicionais, orientação de professores e combinar o estudo autônomo. Se o inglês for ensinado apenas para provas, o ensino e a aprendizagem dessa disciplina serão superficiais, superficiais e ineficazes. Isso leva a um desperdício de dinheiro, enquanto os resultados do ensino e da aprendizagem de inglês nas escolas regulares continuam sendo "da mesma maneira"...

Em segundo lugar, a quantidade de tempo gasto ensinando inglês durante a semana, testes e provas para esta disciplina precisa mudar. Para permitir que os alunos pratiquem regularmente, aumente o número de aulas de inglês para 4 períodos por semana; ao mesmo tempo, o inglês é uma disciplina obrigatória nos exames de admissão para as turmas da primeira série e no exame de conclusão do ensino médio. Desde a década de 1990, o inglês tem sido uma disciplina importante na Holanda. Para concluir o ensino médio, os alunos holandeses devem ser aprovados em um exame nacional de inglês.

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Ilustração: Thanh Hung

Terceiro, muitos países estão no grupo de proficiência em inglês muito alta, como Holanda, Singapura, Áustria, Dinamarca, Noruega, Suécia, Bélgica, Portugal, África do Sul, Alemanha, Croácia e Grécia. Precisamos aprender como eles ensinaram, ensinam e ensinarão inglês. Estude os programas e livros didáticos de inglês usados ​​por esses países. Com livros didáticos bons e adequados, podemos negociar a compra de direitos autorais.

Em quarto lugar, ensinar inglês como segunda língua é um grande desafio para os professores, devido à distância entre as localidades. Certa vez, presenciei um professor de inglês do ensino médio gaguejando e depois permanecendo em silêncio durante uma conversa com um colega americano. Conversando com alguns líderes de grupos de inglês em escolas de ensino médio, aprendi que este não é um caso isolado.

Além de investimentos de longo prazo e soluções de treinamento, no curto prazo, precisamos aumentar o ensino on-line para que os alunos possam estudar com bons professores e os próprios professores precisam tentar ter a oportunidade de interagir com bons colegas.

Como professor de inglês, os alunos aprendem e aplicam o inglês todos os dias, de acordo com um plano educacional correto, sólido, duradouro e repetitivo.

Por exemplo, os alunos podem ler livros, jornais, assistir a filmes, ouvir música em inglês na sala de aula, na biblioteca, em clubes, construir um modelo de toda a escola se comunicando em inglês a cada hora/dia, usar materiais em inglês para estudar outras disciplinas, praticar o ensino em inglês, organizar competições com o objetivo de aprender bem o inglês...

Nosso país está entrando em uma nova era. Educação e treinamento contribuem com recursos importantes, e ensinar inglês como segunda língua nas escolas acumulará energia para essa jornada. É inevitável, exigindo esforços constantes com planos viáveis, flexíveis, criativos e inovadores!

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Tornando o inglês uma segunda língua: a lição de sucesso das Filipinas FILIPINAS - Planejamento de políticas antecipadas, ensino de inglês desde o primeiro ano, ensino principalmente em inglês no nível universitário... são os destaques da política de educação bilíngue das Filipinas.