Recentemente, o Politburo emitiu a Conclusão nº 91 sobre a continuidade da implementação da Resolução nº 29, de 4 de novembro de 2013, do 11º Comitê Central do Partido, sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, atendendo aos requisitos de industrialização e modernização nas condições de uma economia de mercado orientada para o socialismo e integração internacional.
Uma das tarefas que o Politburo exige de todos os níveis é se concentrar em melhorar as habilidades de línguas estrangeiras dos alunos, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas.
Os objetivos do Programa de Educação Geral de Inglês, emitidos pela Circular 32/2018/TT-BGDDT, estipulam também os objetivos para o nível do ensino médio, resumidos a seguir:
- Use o inglês como ferramenta de comunicação por meio de 4 habilidades: ouvir, falar, ler e escrever.
- Continuar a formar e desenvolver conhecimentos básicos de inglês, incluindo fonética, vocabulário e gramática; por meio do inglês, obter uma compreensão mais profunda dos países, pessoas e culturas dos países de língua inglesa e de outros países do mundo.
- Use o inglês para melhorar a qualidade de outras disciplinas, buscar educação superior ou começar a trabalhar logo após terminar o ensino médio.
- Crie o hábito de aprender ao longo da vida.
As metas propostas são bastante amplas. Qual é o panorama atual do ensino de inglês no ensino médio? Embora o corpo docente e os equipamentos para o ensino de inglês tenham melhorado, as mudanças são lentas e não atingiram as metas estabelecidas. A maioria dos alunos estuda para provas e exames, portanto, professores e alunos são muito diferentes em Leitura e Escrita (de acordo com a estrutura do formato do exame de conclusão do ensino médio em inglês). Muitos alunos estudam inglês "em um nível moderado". Para esses alunos, é aceitável ter uma pontuação na faixa de segurança, enquanto os demais... "estudam" para evitar reprovações.
Tenho um amigo que, ao levar o filho a um centro de inglês (fora da escola), disse: "Ouvir os professores ensinarem... é divertido, mas na escola, ensinar inglês é... chato."
Expliquei que o ensino médio ensina inglês de acordo com os livros didáticos, enquanto o ensino externo segue o currículo, para que os alunos façam provas para obter certificados de inglês. Isso gerou muitas divergências. Para ensinar inglês como segunda língua, tenho 5 recomendações para o setor educacional:
Uma delas é redefinir os objetivos do programa de educação geral para o inglês, especialmente para alunos do ensino médio. Em primeiro lugar, os alunos aprendem inglês para conseguir ouvir e falar. Apenas alguns alunos desejam se especializar, escolher o inglês no nível universitário e precisam de apoio com tópicos adicionais, orientação de professores e combinar o estudo autônomo. Se o inglês for ensinado apenas para provas, o ensino e a aprendizagem dessa disciplina serão superficiais, superficiais e ineficazes. Isso leva a um desperdício de dinheiro, enquanto os resultados do ensino e da aprendizagem de inglês nas escolas regulares continuam sendo "da mesma maneira"...
Em segundo lugar, a quantidade de tempo gasto ensinando inglês durante a semana, testes e provas para esta disciplina precisa mudar. Para permitir que os alunos pratiquem regularmente, aumente o número de aulas de inglês para 4 períodos por semana; ao mesmo tempo, o inglês é uma disciplina obrigatória nos exames de admissão para as turmas da primeira série e no exame de conclusão do ensino médio. Desde a década de 1990, o inglês tem sido uma disciplina importante na Holanda. Para concluir o ensino médio, os alunos holandeses devem ser aprovados em um exame nacional de inglês.
Terceiro, muitos países estão no grupo de proficiência em inglês muito alta, como Holanda, Singapura, Áustria, Dinamarca, Noruega, Suécia, Bélgica, Portugal, África do Sul, Alemanha, Croácia e Grécia. Precisamos aprender como eles ensinaram, ensinam e ensinarão inglês. Estude os programas e livros didáticos de inglês usados por esses países. Com livros didáticos bons e adequados, podemos negociar a compra de direitos autorais.
Em quarto lugar, ensinar inglês como segunda língua é um grande desafio para os professores, devido à distância entre as localidades. Certa vez, presenciei um professor de inglês do ensino médio gaguejando e depois permanecendo em silêncio durante uma conversa com um colega americano. Conversando com alguns líderes de grupos de inglês em escolas de ensino médio, aprendi que este não é um caso isolado.
Além de investimentos de longo prazo e soluções de treinamento, no curto prazo, precisamos aumentar o ensino on-line para que os alunos possam estudar com bons professores e os próprios professores precisam tentar ter a oportunidade de interagir com bons colegas.
Como professor de inglês, os alunos aprendem e aplicam o inglês todos os dias, de acordo com um plano educacional correto, sólido, duradouro e repetitivo.
Por exemplo, os alunos podem ler livros, jornais, assistir a filmes, ouvir música em inglês na sala de aula, na biblioteca, em clubes, construir um modelo de toda a escola se comunicando em inglês a cada hora/dia, usar materiais em inglês para estudar outras disciplinas, praticar o ensino em inglês, organizar competições com o objetivo de aprender bem o inglês...
Nosso país está entrando em uma nova era. Educação e treinamento contribuem com recursos importantes, e ensinar inglês como segunda língua nas escolas acumulará energia para essa jornada. É inevitável, exigindo esforços constantes com planos viáveis, flexíveis, criativos e inovadores!
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Fonte: https://vietnamnet.vn/giao-vien-day-tieng-anh-lap-bap-khi-giao-tiep-voi-nguoi-nuoc-ngoai-2325317.html
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