Evocando os passos daqueles que semearam cartas e protegeram o país.

O professor estava sentado na cadeira dando uma aula.

Muletas de madeira colocadas ao lado da mesa

Onde está o pé?

Não sabemos.

Todas as manhãs caem bombas americanas.

Árvores de flamboyant caíram e telhas do telhado da escola foram arrancadas.

A superfície do quadro-negro está cheia de bombas.

O professor pegou a arma e saiu.

Os exercícios de leitura nos ensinam o que está inacabado.

Poinciana real

As flores da flamboyant real queimavam um canto do céu como fogo.

Este ano o professor retornou

O sorriso continua intacto como antes.

Mas um dos pés sumiu.

Oh, pés!

Impresso no portão da escola em tardes frias.

Impresso no portão da escola em noites chuvosas.

As marcas de muleta em ambos os lados parecem duas fileiras de furos.

Reconhecemos os pés da professora.

Assim como perceber a imperfeição

da minha vida

Os passos do professor foram deixados para trás em Khe Sanh.

Ou Tay Ninh, Dong Thap ?

Pé pisoteia a cabeça do inimigo

Pela razão de viver como ser humano.

Eu ouvi cada palavra da professora.

Vibrando muitos pensamentos

Escute o eco profundo de passos lutando contra a América.

Ouça os ecos do chamado da batalha.

Eu percorro toda a extensão do amor.

Profundidade do país

Seguindo os passos do professor do ano passado.

E o pé da professora, o pé perdido.

Ainda nos guiam pela vida.

“ Pés de Professor” não apenas retrata a imagem de um professor – alguém que dissemina conhecimento – mas também simboliza um soldado – alguém que protege o país. Através da imagem dos “pés de professor”, o poeta Tran Dang Khoa escreveu um poema sereno, porém comovente, repleto de gratidão pela geração de professores e pelo povo vietnamita que se sacrificou pela Pátria.

O poema começa com uma cena familiar em uma sala de aula de aldeia, simples, porém acolhedora: O professor senta-se em uma cadeira dando aula/Um par de muletas de madeira ao lado da mesa/Onde está um dos pés/Não sabemos. "O professor senta-se dando aula" ainda é o mesmo professor de sempre, dedicado aos seus alunos, mas ao lado dele estão "um par de muletas de madeira" - um vestígio da guerra. A pergunta "onde está um dos pés" não representa apenas a inocência dos alunos, mas também a surpresa e a emoção de toda uma geração ao perceber: a pessoa que semeia palavras hoje é a mesma que empunhou uma arma para proteger o país ontem.

O verso seguinte representa a transição emocional do poeta para descrever o momento em que o professor deixou o púlpito para ir ao campo de batalha. O poeta utiliza uma série de imagens enumeráveis para generalizar a dolorosa realidade daquele dia: "bombas americanas", "o telhado da escola está coberto de telhas", "o quadro-negro está cheio de buracos de bomba". Essas imagens poéticas singulares não apenas retratam a brutalidade da guerra, mas também mostram que a escola – o lugar onde o conhecimento é semeado – é também a linha de frente do patriotismo. A imagem do "exercício de leitura inacabado" possui múltiplas camadas de significado: lição inacabada, sonho inacabado, infância incompleta e também uma continuidade, pois aquela "lição" acompanhou o professor ao campo de batalha, transformando-se em uma lição sobre o que é ser humano. O verso "Flores de flamboyant queimam um canto do céu como fogo" é ao mesmo tempo realista e metafórico: a cor vermelha do flamboyant se mistura com a cor do sangue, a cor dos ideais, a cor da juventude pronta para o sacrifício.

Que comovente, quando a guerra terminou, o professor voltou: Este ano o professor voltou/O sorriso ainda estava intacto como antes/Mas um pé não estava mais lá. Com apenas três versos, o autor silencia o leitor. “O sorriso intacto” simboliza o espírito indomável e otimista do soldado. “Um pé não estava mais lá” – não um lamento, mas uma marca do tempo, o sangue e os ossos que o professor deixou pelo país. A perda do professor foi necessária para que os alunos ainda pudessem frequentar a escola em paz hoje.

Mas talvez o meio do poema seja a parte mais emocionante, onde os “pés do professor” se tornam um símbolo de sacrifício e resiliência, comovendo e tocando o coração do leitor: Oh, pés/Impressos no portão da escola em tardes frias/Impressos no portão da escola em noites chuvosas/As marcas da muleta em ambos os lados como duas fileiras de buracos/Reconhecemos os pés do professor/Como reconhecemos a imperfeição/de nossas vidas. “A imperfeição de nossas vidas” é uma descoberta muito humana, porque essa “imperfeição” é a perfeição da personalidade, a ferida que se transforma em dignidade. O professor não reclama, não se esconde, continua indo, continua ensinando, continua semeando palavras com o pé que lhe resta; e é por isso que o poema eleva o professor ao nível de um símbolo de dedicação silenciosa.

Afinal, a beleza do poema reside no fato de o poeta não separar o professor do soldado, mas permitir que as duas imagens se fundam em uma só, ambas originadas do ideal de viver para o povo, para a Pátria. Graças a isso, a imagem do professor surge ao mesmo tempo simples e majestosa, repleta de qualidades épicas. "O pé do professor" não é apenas uma ferida, mas também "o pé que pisoteou a cabeça do inimigo", a marca de um herói que lutou pela "razão de viver como ser humano". No decorrer do poema, "pé" gradualmente transcende seu significado literal, tornando-se um símbolo do espírito de luta e do orgulho nacional.

A estrofe final eleva os “pés da professora” a um nível geral, tornando-os uma imagem simbólica. Da “extensão do amor” à “profundidade do país” estão os dois eixos de espaço e tempo do poema. Os “pés da professora” – embora “perdidos” – ainda “nos guiam pela vida”: uma imagem comovente. Aqui, os “pés da professora” transcenderam todas as limitações físicas para se tornarem um símbolo de ideais, de dedicação e de fé inabalável.

O grande valor do poema reside em seu tom natural, comovente, mas ricamente ressonante. A estrutura e o fluxo emocional se desenvolvem em um flashback: do presente (“o professor sentou-se na cadeira dando aula”) ao passado de guerra (“o professor pegou sua arma e foi embora”), depois de volta ao presente pacífico (“este ano o professor retornou”) e finalizando com reflexões filosóficas (“os pés perdidos/ainda nos guiam pela vida”). Essa estrutura faz do poema um filme de memórias, com abertura, fechamento, clímax e um desfecho emocional; a linguagem poética é simples, íntima como uma conversa, mas contém evocações profundas. Em particular, a repetição da expressão “pés do professor” ao longo do poema serve tanto para enfatizar quanto para criar um ritmo constante, como os passos incessantes – os passos do professor, do soldado e também da história da nação seguindo em frente.

A obra nos lembra que a paz de hoje foi conquistada com o sangue e as lágrimas de inúmeras pessoas. Ela também desperta no leitor o respeito pela profissão docente – a profissão que semeia as sementes da alma e, ao mesmo tempo, contribui para a preservação do espírito sagrado da nação.

Fonte: https://baodaklak.vn/van-hoa-du-lich-van-hoc-nghe-thuat/van-hoc-nghe-thuat/202511/goi-khac-dau-chan-nguoi-gioi-gioi-va-giu-nuoc-a201785/