Os estudantes não devem ser "ingênuos"

[anúncio_1]

Quando calculadoras de bolso podem armazenar... "o mundo inteiro"

Muitos alunos, como NNL (9º ano na Cidade de Ho Chi Minh), acidentalmente se depararam com o vídeo "Como colar em calculadoras Casio que os professores não querem mostrar" no YouTube e foram atraídos por ele. Especificamente, o método mencionado pelo proprietário do canal é inserir um comando para exibir um quadro de matriz de 4 colunas, como as 4 respostas de múltipla escolha A, B, C, D, e, em seguida, inserir a resposta, conhecida antecipadamente graças a aulas extras ou a perguntas de outras turmas, no quadro e salvá-la no computador até a prova terminar. "Então você trapaceou com sucesso", concluiu o vídeo.

O vídeo foi postado em 21 de setembro, recebendo um número "enorme" de interações, com mais de 1,9 milhão de visualizações e centenas de comentários mistos. Além dos comentários que expressavam interesse no método de trapaça, a publicação também continha opiniões críticas. A conta da NHQ se indignou: "Não faça isso, pois isso destruirá o raciocínio lógico. Em vez disso, circule a resposta sem saber o que a pergunta pergunta...". A conta da BLGC afirmou que esse método não é "fácil de engolir", mas que o criador do conteúdo está "faminto por visualizações".

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 1. — Vídeo de 21 de setembro sobre trapaça com calculadora

Este não é o único vídeo sobre como salvar respostas em uma calculadora. Há até maneiras de fazer isso em diferentes tipos de computadores ou "truques" para salvar o conhecimento do assunto em formato numérico, como o número de lados de um polígono, linha do tempo histórica... No entanto, esse truque é mais fácil de "enganar" os professores quando aplicado a disciplinas naturais que exigem o uso de uma calculadora durante a realização da prova.

Muitos riscos

Alguns alunos, como Vu Phuong Linh (11º ano, Escola Secundária Pham Hong Thai, Hanói ), disseram que não sabiam dos truques compartilhados nas redes sociais, mas sabiam dos riscos que poderiam correr se os aplicassem. "Basta que os professores mudem as perguntas para os alunos ficarem confusos", disse Linh.

A razão pela qual a trapaça pode ser resolvida simplesmente mudando as questões da prova é que alguns professores costumam usar o mesmo conjunto de questões para suas aulas, de modo que a turma que faz a prova primeiro informa a turma que faz a prova depois para "se preparar", de acordo com MT (um aluno de administração de empresas da Universidade de Saigon). Além de depender das questões, T. acredita que, se o professor/supervisor exigir que a calculadora seja zerada antes da prova, os alunos não podem trapacear.

Por parte do professor, o Sr. Nhat Tuan, que leciona matemática no ensino médio no Distrito 6 da Cidade de Ho Chi Minh, observou: "A função matricial de uma calculadora de bolso contém apenas um número limitado de células, portanto, não pode armazenar muitos dados. Alunos com problemas psicológicos relacionados a provas não conseguem se lembrar das respostas de cada questão para circular as questões de múltipla escolha com facilidade."

A partir daqui, o Sr. Dinh Xuan Nhan, professor de matemática na Escola Secundária Tran Khai Nguyen (Distrito 5, Cidade de Ho Chi Minh), comentou que os vídeos no YouTube "atraem visualizações" principalmente de alunos "ingênuos" porque esse truque só acontece com testes internos pequenos e os examinadores são desonestos, não sendo úteis em grandes exames com alta segurança.

Por isso, o Sr. Xuan Nhan aconselhou os alunos a ficarem atentos aos riscos e a não seguirem truques. A longo prazo, os professores concordaram que o maior risco é o impacto direto no pensamento e na atitude de aprendizagem dos alunos.

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 2. — Alguns vídeos do TikTok mostram como salvá-los no seu laptop

Por que o truque?

Quando estava no ensino médio, TMH (aluna da Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Cidade de Ho Chi Minh) também utilizou o recurso de armazenamento, como no vídeo acima, para reduzir o esforço de memorizar cerca de 30 figuras de um polígono matemático. "Tentei memorizá-las, mas sempre que encontrava um problema, ficava confusa, então tive que usar um truque", disse H. Da mesma forma, MT (aluna da Universidade de Saigon) achava que ninguém conseguiria aprender todas as figuras de polígonos quando esse conteúdo tivesse apenas uma questão na prova.

De acordo com o Sr. Xuan Nhan, todas as funções de uma calculadora de bolso são destinadas a auxiliar cálculos, então o fato de alguns recursos serem "deformados" não é culpa da calculadora, mas do usuário.

Enquanto isso, o professor Nhat Tuan acredita que ferramentas com muitos recursos sempre apresentam "brechas" para os alunos aproveitarem e se tornarem dependentes de calculadoras sem pensar na resolução de problemas.

Alguns professores afirmam que é imperdoável colar em calculadoras durante as provas. De acordo com o regulamento sobre os exames de conclusão do ensino médio, emitido pelo Ministério da Educação e Treinamento, os candidatos são proibidos de trazer para a sala de provas dispositivos que contenham informações que possam ser usadas para colar durante a prova; os candidatos só podem trazer calculadoras, de acordo com o regulamento, sem funções de edição de texto ou cartões de memória para armazenar dados. Em caso de violação, um boletim de ocorrência será lavrado, as provas serão confiscadas e a prova será suspensa.

Para evitar trapaças que podem levar a consequências imprevisíveis, o Sr. Xuan Nhan sugere que os alunos tomem as seguintes medidas se quiserem memorizar de forma eficaz durante o processo de aprendizagem:

Identificar os principais grupos de conhecimento e as principais ideias de cada grupo
Faça perguntas a si mesmo para obter conhecimento de forma proativa
Distinguir semelhanças e diferenças entre conhecimentos
Sistematize com mapas mentais e resolva problemas regularmente

Quanto aos professores, ele enfatizou a importância de elaborar e proteger as questões do teste se eles entenderem o truque acima, em que as questões devem usar novos dados, evitando duplicação com documentos disponíveis.

Link da fonte