As habilidades e os valores das crianças não devem ser medidos por meio de pontuações e conquistas.

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De acordo com o pesquisador e tradutor Nguyen Quoc Vuong, o fato de os pais estarem muito felizes com as notas escolares dos filhos mostra que eles próprios ainda não conseguem escapar do "realizadorismo" e consideram a educação apenas como um teste...

O tradutor Nguyen Quoc Vuong acredita que muitos pais ainda não conseguem escapar do "realismo" e consideram a educação apenas uma questão de exames. (Fonte: NVCC)

Sempre que o ano letivo termina, muitos pais publicam os boletins e certificados de mérito dos filhos nas redes sociais. Quais você acha que são as consequências desse fenômeno?

Na minha opinião, isso tem duas consequências. Uma é que isso deixa os pais cujos filhos não têm bom desempenho acadêmico tristes. Algumas pessoas sentem pressão e descontam essa pressão nos filhos ao compará-los com os "filhos dos vizinhos", "filhos dos outros".

Em segundo lugar, o fato de os pais estarem tão satisfeitos com as notas escolares demonstra que eles próprios ainda não conseguem escapar do "realismo" e consideram a educação apenas um teste. Este é um "terreno fértil" para que doenças como o desejo por fama e diplomas prosperem e se desenvolvam.

Qual é a sua perspectiva sobre a pressão atual dos exames e do desempenho? Os exames parecem estar ficando cada vez mais estressantes?

Embora em todos os lugares se exija inovação e reforma, as crianças estão, na verdade, estudando de forma muito estressante. Na educação, exigir que os alunos se esforcem constantemente é necessário, mas diferente de ter que suportar o estresse. E aqui, o estresse vem principalmente das provas, e não da exigência de esforços em descoberta , exploração e expressão.

Coisas como ter que fazer o vestibular para o 1º ano, inúmeras competições online e revisar o currículo logo após começar a estudar... estão gradualmente se tornando comuns. As escolas não criam um espaço diverso, mas se concentram na revisão para as provas, prejudicando a vida espiritual e as experiências dos alunos.

Medir o valor de uma criança por meio de notas e certificados desencadeia depressão e negatividade nas crianças?

Os humanos são criaturas complexas. Não é fácil julgar a capacidade de um indivíduo com base nas notas escolares, mesmo que seja feito de forma objetiva e justa. No entanto, como dizem, não se deve julgar a capacidade de um peixe de subir em uma árvore. Todos nós temos pontos fortes, fracos e habilidades em determinadas áreas. Notas e certificados não podem definir os valores fundamentais de uma pessoa.

"A história de ter que fazer o vestibular da primeira série, depois inúmeras competições online, e revisar o currículo logo depois de começar a estudar... está gradualmente se tornando popular. As escolas não criam um espaço diverso, limitando-se a revisar para as provas, prejudicando a vida espiritual e as experiências dos alunos."

Na minha opinião, a avaliação deveria ser um processo, em vez de apenas alguns testes, e deveria dar mais atenção à observação abrangente, visando o autoaperfeiçoamento e o desenvolvimento dos alunos, e não uma avaliação para competição ou classificação dos alunos, como muitos lugares estão fazendo.

Quando escolas, professores e pais utilizam avaliações absolutas para classificar e hierarquizar, eles levam as crianças a uma competição acirrada. Nessa competição, o time vencedor se sentirá superior e se tornará subjetivo e vaidoso, enquanto o time perdedor se autodepreciará e terá complexo de inferioridade. É claro que ambos representam o fracasso da educação, que deve ser voltada para o autoaperfeiçoamento e a valorização da cooperação.

Đừng đẩy trẻ vào cuộc cạnh tranh khốc liệt mang tên thành tích

Não force as crianças a uma competição feroz chamada conquista. (Fonte: VOV)

Na realidade, muitas crianças estudam para provas, para obter resultados, de acordo com a vontade dos pais e a avaliação da sociedade. Então, na sua opinião, qual é a solução para reduzir o peso das conquistas sobre as crianças?

Se a motivação para estudar vem de fontes externas, como pressão, expectativas dos pais, salário futuro e bônus (como prometido), então, quando a pressão diminui ou desaparece, os estudantes e jovens param de estudar ou apenas estudam por estudar, estudam para lidar com a situação.

O pesquisador e tradutor educacional Nguyen Quoc Vuong traduziu e escreveu cerca de 90 livros sobre educação, história e cultura. Alguns livros típicos incluem:

- Livros traduzidos: Reforma educacional do Vietnã, Caráter nacional, Felicidade na vida cotidiana...

- Livros escritos: Lendo livros e a árdua jornada de mil milhas, O que a educação vietnamita pode aprender com o Japão, História não é tão chata quanto você pensa, Pensando sobre a educação vietnamita em uma longa jornada, Buscando a filosofia educacional vietnamita...

Prêmio: Good Book Award 2020 pelo livro O que a educação vietnamita pode aprender com o Japão.

A motivação para uma aprendizagem saudável deve estar dentro de você, ou seja, encontrar alegria e felicidade em descobrir coisas novas, coisas que você não conhece, e em se aperfeiçoar. Parece abstrato, mas essa é a natureza da aprendizagem.

Infelizmente, desde cedo, em vez de cultivar isso, devido às expectativas e inseguranças dos adultos, as crianças são forçadas a estudar de forma irracional e com grande pressão.

Não é difícil ver imagens de crianças sentadas comendo pão dentro do carro da mãe para ir às aulas noturnas, ou crianças dormindo no carro...

Como resultado, as crianças estudam apenas por pressão, não por prazer. Portanto, passar no vestibular significa terminar os estudos, passar no exame, terminar o curso. Estudando assim, é muito difícil atingirmos o mais alto nível de realização, mesmo que tenhamos as qualidades para isso.

Qual é a responsabilidade da família nesta questão para contribuir para garantir os direitos das crianças, senhor?

Pode-se dizer que as conquistas do seu filho são muito valiosas, mas devem ser aceitas com calma. A educação é um processo de longo prazo e os números não refletem totalmente a habilidade nem avaliam com precisão a capacidade. Os seres humanos sempre contêm o elemento surpresa relacionado à concentração, motivação, inspiração, esforço e iluminação.

O importante é orientar as crianças a serem progressistas, ávidas por aprender, a saberem compartilhar e cooperar com as pessoas ao seu redor, como colegas de classe, colegas de brincadeira... Como as crianças podem não praticar constantemente para não fazerem provas, para não se importarem com as notas? Essa também é uma das coisas que podemos fazer para garantir e promover os direitos das crianças.

Obrigado!

No início de maio de 2021, ao trabalhar com o Ministério da Educação e Treinamento , em muitas instruções e orientações para a educação, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh enfatizou o desejo de que o setor educacional precisa de "Aprendizagem real, exames reais, talento real".

Em resposta a essa diretriz, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, afirmou que o setor educacional se concentrará na implementação das importantes orientações do Primeiro Ministro. Entre elas, está a exigência de que a educação "estude de verdade, faça exames de verdade e produza talentos de verdade".

De acordo com o Ministro Nguyen Kim Son, o aprendizado real ou prático, em termos de conteúdo, é uma educação que ensina às pessoas conhecimento, habilidades, qualidades, ética e cria capacidade real, o que significa o que os alunos podem usar para o trabalho, para viver, para a vida e para o país.
Aprendizagem real significa evitar aprender coisas inúteis e não aprender o que é necessário. Aprendizagem real significa que a educação é prática, útil e substancial; educação e treinamento atendem às necessidades sociais, intimamente ligadas à vida. Nesse momento, títulos, graus e diplomas são apropriados e refletem a verdadeira capacidade do aluno.

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