Expectativas de inovação no ensino e aprendizagem de inglês a partir da Resolução 71

Oportunidades e desafios

O inglês tem sido considerado há muito tempo a "chave" para a integração, mas no ensino médio, o aprendizado de uma língua estrangeira muitas vezes se concentra mais em "aprender para as provas" do que em "aprender para usar". Nesse contexto, Ninh Binh implementou corajosamente um programa de introdução ao inglês desde o ensino fundamental, criando uma base importante para a nova geração de estudantes.

De acordo com o relatório do ano letivo de 2024-2025, toda a província conta com 94.414 alunos do primeiro e segundo ano participando voluntariamente de aulas de inglês, com duração de duas aulas por semana. Eles não apenas têm acesso a línguas estrangeiras por meio de livros, mas também participam de diversas atividades enriquecedoras, como o Festival de Inglês e intercâmbios internacionais com estudantes da Índia, Japão e Bangladesh.

A Sra. Nguyen Thi My, diretora da Escola Primária Ninh Giang (Tay Hoa Lu, Ninh Binh), afirmou que o mais gratificante é que os alunos deixaram de considerar o inglês uma disciplina entediante e passaram a se interessar cada vez mais por jogos, canto e comunicação em línguas estrangeiras. Com o novo mecanismo de financiamento da Resolução nº 71-NQ/TW, a escola tem condições de investir em mais salas de aula multiuso, convidar professores nativos para ministrar aulas diretamente e, assim, tornar o aprendizado de inglês mais dinâmico e eficaz.

Compartilhando da mesma opinião, a Sra. Hoang Thi Minh Nguyet, diretora da Escola Secundária Tran Bich San ( Nam Dinh , Ninh Binh), avaliou que a Resolução nº 71-NQ/TW não apenas oferece um respaldo legal, mas também abre oportunidades para que os alunos se sintam mais confiantes ao usar o inglês em seus estudos e na vida. Com a autonomia financeira concedida à escola, podemos investir em salas de aula inteligentes para línguas estrangeiras, aprimorar a formação de professores e organizar diversas atividades de intercâmbio internacional, algo que antes era muito difícil.

Na realidade, apesar de muitos obstáculos, especialmente a diferença de infraestrutura entre áreas favoráveis e desfavorecidas, Ninh Binh tem aproveitado de forma flexível o novo mecanismo financeiro da Resolução nº 71-NQ/TW para mobilizar recursos socializados em conjunto com o orçamento do Estado.

Muitas escolas investiram corajosamente em salas de aula inteligentes para línguas estrangeiras, quadros interativos e softwares online, criando condições para que os alunos vivenciem um ambiente de aprendizagem moderno. Os professores têm mais oportunidades de participar de cursos de formação avançada, e os alunos têm acesso a um leque expandido de desafios internacionais que os ajudam a amadurecer.

Alunos da Escola Primária Huong Canh A em sala de aula.

Sob outra perspectiva, a Sra. Nguyen Thi Thai, diretora da Escola Secundária Tho Son (Thanh Mieu, Phu Tho ), comentou que a Resolução nº 71-NQ/TW é uma política correta, com significado estratégico a longo prazo. Se implementada de forma sincronizada e drástica, com um plano adequado, a proficiência em língua estrangeira dos alunos certamente melhorará, atendendo às exigências de recursos humanos de alta qualidade no período de integração.

No entanto, o diretor da Escola Secundária Tho Son compartilhou abertamente muitas dificuldades. Segundo ele, o corpo docente de inglês possui qualificações desiguais; as instalações e os equipamentos para o ensino de línguas estrangeiras são insuficientes e inconsistentes; alguns professores têm dificuldades em organizar atividades práticas de comunicação, especialmente no que diz respeito às habilidades de compreensão oral e expressão oral dos alunos. Além disso, o ambiente de aprendizagem de línguas estrangeiras fora do horário escolar regular é limitado.

Compartilhando da mesma opinião, a Sra. Ngo Thi Nhu Lan, diretora da Escola Primária Huong Canh A (Comuna de Binh Nguyen, Phu Tho), afirmou que esta é uma política inovadora e estratégica, alinhada com a tendência de desenvolvimento do país. A melhoria gradual da qualidade do ensino e da aprendizagem de línguas estrangeiras nas escolas de ensino fundamental e médio ajudará os alunos a desenvolverem a capacidade de se relacionar com países da região e, ao mesmo tempo, a se sentirem mais confiantes em um ambiente de aprendizagem internacional.

No entanto, a escola atualmente não possui salas de aula de inglês suficientes; embora o número de professores seja suficiente e a maioria atenda aos novos requisitos, ainda existem muitas dificuldades. Notavelmente, o número de alunos por turma é muito maior do que o padrão para uma aula de língua estrangeira; além disso, a maioria dos professores de línguas estrangeiras é idosa, portanto, a aplicação da transformação digital e da inteligência artificial no ensino ainda é limitada.

“Na implementação da Resolução nº 71-NQ/TW, a escola implantará simultaneamente diversas soluções para aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de inglês. Em particular, focará na capacitação de professores para o uso de aplicativos tecnológicos e inteligência artificial no planejamento de aulas, na elaboração de questões de provas e na avaliação das habilidades dos alunos.”

Ao mesmo tempo, organizar treinamentos sobre habilidades de transformação digital no ensino; fortalecer a coordenação com os pais para apoiar e orientar os alunos no estudo individual em casa, compensando o tempo em sala de aula que não é suficiente para que os alunos compreendam e assimilem o conhecimento em profundidade”, compartilhou a Sra. Ngo Thi Nhu Lan.

A Escola Primária Dinh Tien Hoang (Nong Trang, Phu Tho) organiza um programa extracurricular de inglês para os alunos.

Métodos inovadores, visando o inglês como segunda língua.

Para que o inglês se integre verdadeiramente à vida escolar, a qualidade do corpo docente é um fator crucial. Ninh Binh organizou diversos cursos de formação, desde métodos de ensino de acordo com o Programa Geral de Educação de 2018 até a aplicação de tecnologias da informação no ensino. Em particular, no último ano letivo, o Departamento de Educação e Formação ofereceu 8 cursos de formação sobre a aplicação de inteligência artificial (IA) para apoiar o desenvolvimento das competências de expressão oral em inglês, tanto para professores como para alunos.

A professora de inglês Bui Thi Lan, da Escola Secundária Ly Nhan Tong (Tan Minh, Ninh Binh), relatou que, no passado, os alunos frequentemente tinham receio de se comunicar por medo de cometer erros. Mas, com as ferramentas de IA, eles podem praticar a pronúncia a qualquer momento, receber feedback imediato e, gradualmente, ganhar mais confiança. A inovação no mecanismo de financiamento, conforme a Resolução nº 71-NQ/TW, facilita o acesso das escolas a equipamentos e softwares modernos, além de criar condições para que os professores participem de diversos cursos de capacitação aprofundada.

Ao mesmo tempo, Ninh Binh promove o modelo de aulas transfronteiriças, conectando-se com escolas em diversos países. A professora de inglês Nguyen Thi Thanh Hoa, da Escola Secundária Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh), afirmou que, por meio das aulas transfronteiriças, os alunos são aprimorados principalmente nas habilidades de compreensão oral e expressão oral, e ganham mais confiança na comunicação. As aulas online criaram um espaço dinâmico onde alunos de diferentes países exploram novos conhecimentos, praticam habilidades e ampliam sua compreensão cultural.

Segundo a professora Tran Thi Thanh Nga, da Escola Secundária Tho Son, os professores precisam inovar proativamente, participar de cursos de formação, aplicar tecnologia digital e inteligência artificial para preparar e atribuir aulas online, ajudando os alunos a desenvolver o hábito do estudo independente. Ao mesmo tempo, os professores precisam orientar os alunos a utilizar documentos autênticos e a praticar a comunicação através de jogos e situações da vida real em sala de aula.

Outro problema é a avaliação da proficiência em inglês dos alunos. A Sra. Tran Thi Thanh Nga afirmou que, atualmente, avaliar as habilidades de fala e compreensão auditiva é difícil devido ao grande número de alunos por turma, ao tempo limitado e à qualidade irregular dos equipamentos. Enquanto isso, as habilidades de leitura, escrita e gramática exigem muita prática, mas, em sala de aula, os professores geralmente só têm tempo para ensinar a teoria.

Para superar esse problema, a Sra. Tran Thi Thanh Nga sugeriu a criação de um banco de questões aberto e público para auxiliar os alunos na prática regular. Simultaneamente, o Ministério da Educação e Formação precisa desenvolver um site de autoestudo, disponibilizando gratuitamente bancos de questões e exercícios práticos tanto para professores quanto para alunos.

A professora de inglês Nguyen Thi Thu Phuong, da Escola Primária Huong Canh A, acredita que os professores precisam inovar nos métodos de ensino e avaliação para que os alunos possam usar o inglês de forma eficaz, em vez de estudarem apenas para as provas. Os professores desempenham o papel de organizadores, supervisores, auxiliares e avaliadores.

Os alunos abordam, exploram e utilizam ativamente a linguagem, além de avaliarem seus colegas sob a orientação dos professores. Isso cria diversas oportunidades para que os alunos usem a linguagem em sala de aula, ao mesmo tempo que formam e desenvolvem competências e qualidades de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018.

Ao mesmo tempo, os métodos de avaliação precisam criar motivação e apoio, identificando os pontos fracos dos alunos, para que os professores possam tomar medidas oportunas para apoiá-los. No entanto, é necessário haver sincronização entre as avaliações regulares e periódicas e as novas provas para que sejam eficazes. Quando as provas ainda são muito acadêmicas, torna-se muito difícil para os professores ensinarem aos alunos habilidades em língua estrangeira e, ao mesmo tempo, obterem bons resultados em provas acadêmicas.

“Para implementar eficazmente a Resolução nº 71-NQ/TW, é necessária a participação simultânea de todos os níveis e setores: reforçar o quadro de funcionários, capacitar professores, investir em instalações e equipamentos de qualidade e construir um ambiente rico para o aprendizado de línguas estrangeiras.” - Sra. Nguyen Thi Thu Phuong - professora da Escola Primária Huong Canh A

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html