Sala de aula feliz para alunos com deficiência

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SGGP 23 de junho de 2023 10:12

Compreendendo as desvantagens das crianças com deficiência, os professores de escolas especiais se tornaram segundos pais, sempre acompanhando e abrindo um novo mundo para os alunos menos afortunados com amor e tolerância.

Sra. Dinh Lan Phuong, professora da Escola Especial Nguyen Dinh Chieu (Distrito 10, HCMC) durante o horário de aula

“Você é especial à sua maneira!”

Estando presentes na turma 1D – uma turma para crianças com deficiência auditiva, na Escola de Educação Especial 15/5 (Distrito 11, Cidade de Ho Chi Minh), com a professora Le Huynh Ngoc Han como professora titular, sentimos uma linguagem de comunicação muito especial. Em uma pequena sala de menos de 50 metros quadrados, a jovem professora e os alunos com deficiência pintaram um quadro de felicidade. A Sra. Ngoc Han disse que a escola está atualmente em um local temporário, aguardando novas obras, portanto, as instalações são limitadas.

Logo na entrada da sala de aula, dois alunos acidentalmente fizeram com que grandes pedaços da parede se descolassem. Para evitar que as manchas afetassem o espaço da sala de aula, a professora e os alunos tiveram a ideia de usar aquarelas para "transformar" a parede descascada em um oceano azul com submarinos e diversos tipos de criaturas marinhas nadando. A pintura foi gradualmente concluída graças ao consenso de todos os membros.

“Crianças surdas muitas vezes têm comunicação limitada porque estão presas em seu próprio mundo. Por isso, escolho acompanhá-las, ajudando-as a compreender seu próprio valor por meio de suas emoções e ações pessoais, a partir das quais aprendem a ser mais abertas com as pessoas ao seu redor”, expressou a Sra. Ngoc Han. Para ajudar os alunos surdos a se integrarem melhor com pessoas normais, ela costuma dizer: “Vocês são especiais à sua maneira, então não há necessidade de tratá-los de forma diferente”. O vínculo entre professores e alunos, além do conhecimento, é de compreensão e amor, ajudando os alunos a superar a timidez e provar que ainda são pessoas úteis.

Com a Sra. Dinh Lan Phuong, professora da turma de multi-deficiência, Escola Especial Nguyen Dinh Chieu

(Distrito 10, Cidade de Ho Chi Minh), ao ensinar alunos cegos a escrever redações descritivas no programa de língua vietnamita para a 4ª série, ela sentiu muitas emoções ao ler as redações "tentando escrever como pessoas normais" escritas pelos alunos. Segundo a Sra. Lan Phuong, os alunos não têm a sorte de perder a visão, mas ainda têm o direito de perceber o mundo através de sua própria perspectiva. "Ao escrever uma redação descrevendo uma árvore, os alunos cegos não conseguem observar a cor e o formato da árvore como os alunos normais, mas conseguem usar as mãos para reconhecer a aspereza do tronco e sentir a fragrância das flores e folhas através do olfato. Quero que eles entendam que, mesmo que um sentido seja perdido, ainda existem muitas outras maneiras de perceber o mundo ao seu redor. Eles precisam entender seu próprio valor antes de receber a simpatia dos outros", confidenciou a Sra. Lan Phuong.

Pais acompanhantes

A maior preocupação após muitos anos de trabalho para a Sra. Dam Thi My Ngoc, professora da Escola Hi Vong (Distrito 6, Cidade de Ho Chi Minh), são os telefonemas de "ajuda" dos pais quando não conseguem se comunicar com seus filhos. Ela compartilhou que, em muitas famílias, devido à pressão de ganhar a vida, os pais não têm tempo para aprender a língua de sinais, o que os impede de se comunicar com seus filhos com deficiência auditiva. Gradualmente, as crianças passam a viver em seu próprio mundo, vendo as pessoas ao seu redor rindo e conversando, mas não conseguem ouvir, sem entender o porquê. No auge, algumas crianças se trancavam em seus quartos, sem se comunicar com os parentes, e os pais precisavam recorrer a professores para falar com seus filhos.

Compartilhando o mesmo sentimento, a Sra. Vo Thi Quynh, professora do Centro Binh Chanh de Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva (Distrito de Binh Chanh, Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que a educação de crianças com deficiência exige uma coordenação estreita entre professores e pais. No início de cada ano letivo, os professores costumam dedicar tempo para discutir e ouvir os pensamentos e desejos dos pais, bem como para compreender os interesses e personalidades das crianças, elaborando assim um plano educacional adequado. Nas atividades organizadas durante o ano letivo, a escola convida os pais a participarem para que possam compreender seus filhos e, ao mesmo tempo, estabelecer uma conexão e coordenação com os professores.

O Sr. Luu Thien Duc, membro do Comitê Permanente do Sindicato da Educação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, na realidade, pais com filhos com deficiência muitas vezes se sentem inferiores e não querem admitir o nível de deficiência de seus filhos. Portanto, se forem compreendidos e compreendidos, os pais se abrirão e compartilharão com os professores as dificuldades que seus filhos estão enfrentando, coordenando-se assim com a escola para ajudá-los a se desenvolverem melhor.

No ano letivo de 2022-2023, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh organizou pela primeira vez o Concurso Municipal para Professores de Crianças com Deficiência, premiando 30 excelentes professores de sala de aula com diversas inovações em métodos de ensino para crianças com deficiência. Trata-se de professores típicos, representando mais de 500 professores que trabalham em escolas e centros especializados que apoiam o desenvolvimento da educação inclusiva na cidade.

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