Da aldeia de Ao Bon ao governo central: a jornada de uma mulher Tay para superar o preconceito.

(Chinhphu.vn) - Por ocasião do Dia da Mulher Vietnamita, em 20 de outubro, o jornal eletrônico do governo teve a oportunidade de conversar com a Sra. Hoang Thi Hanh, ex-vice-ministra e vice-presidente do Comitê Étnico. Em um relato repleto de memórias, a pequena mulher Tay nos transportou para a humilde aldeia de Ao Bon, onde iniciou sua jornada para superar o preconceito e se tornou uma das poucas mulheres de minorias étnicas a ocupar importantes cargos de liderança no governo central.

A ex-vice-ministra e vice-presidente do Comitê Étnico (atual Ministério das Minorias Étnicas e Religiões ), Hoang Thi Hanh, conversa com estudantes de minorias étnicas - Foto: NVCC

"As meninas da minha aldeia, todo mundo tem que aceitar, menos eu."

Nascida e criada na vila de Ao Bon, comuna de Chan Thinh, distrito de Van Chan, província de Yen Bai (atual comuna de Chan Thinh, província de Lao Cai), uma área montanhosa remota e pobre, na década de 70 do século passado, a Sra. Hoang Thi Hanh logo percebeu que, em meio às suaves canções folclóricas e às palafitas escondidas ao pé da montanha, maus costumes e preconceitos eram como fios invisíveis que prendiam a vida das mulheres.

"Algumas mulheres da minha aldeia servem seus maridos incondicionalmente, esquecendo-se de si mesmas, especialmente depois das festas da aldeia, quando os homens estão bêbados e dão ordens às suas esposas e filhos de todas as maneiras injustas... enquanto as mulheres se resignam a ponto de se sentirem humilhadas. Mas, naquele momento, um pensamento me ocorreu: eu preciso estudar para mudar. Estudar para entender, para ajudar as pessoas, para quebrar os preconceitos injustos contra as mulheres, especialmente as mulheres de minorias étnicas", compartilhou Hoang Thi Hanh.

Naquele ano, a comuna de Chan Thinh teve apenas uma ou duas meninas que concluíram o ensino médio. A Srta. Hanh era uma dessas raras exceções. Ela era uma boa aluna e foi admitida diretamente na Escola Secundária Van Chan, a 18 km de sua casa. Todas as semanas, ela e suas colegas carregavam arroz, mandioca, verduras e sal nos ombros e caminhavam até a escola nas tardes de domingo, retornando para casa nas tardes de sábado.

"Cada pessoa carregava cerca de 4 a 5 kg: 1 kg de arroz, 2 kg de mandioca, alguns vegetais, sal, pasta de camarão, galanga, o suficiente para a semana toda. Ficávamos hospedados em casas de moradores locais. Mais tarde, quando elaborei políticas para estudantes de minorias étnicas, percebi que meus amigos e eu éramos estudantes internos sustentados pela população local", disse a Sra. Hanh.

Foram anos escolares em que não só lutaram contra a fome e o frio, mas também contra a coragem de combater o preconceito de gênero, as fofocas sobre "por que as meninas estudam tanto" e a pressão da própria família. Os pais apoiavam, mas muitas vezes tinham que suportar a pressão de parentes e da comunidade porque "deixavam as filhas irem para a escola em vez de casá-las cedo".

Em 1979, ela ingressou na Faculdade de Letras da Universidade Pedagógica de Hanói I sem precisar prestar o vestibular. Naquele ano, pela primeira vez, o Ministério das Universidades e Escolas Técnicas Vocacionais emitiu uma política especial para estudantes da equipe nacional de excelência, permitindo-lhes ingressar diretamente na Universidade Pedagógica I com o objetivo de formar professores essenciais – os "pilares" da educação integral do país.

"Certa vez, durante um verão, trouxe minhas amigas da escola para me visitarem. Vi meu pai recebendo as convidadas com alegria, e então, discretamente, pegou um saco de pano e saiu para comprar arroz para cozinhar para elas. Naquele dia, enquanto comia uma tigela de arroz com mandioca, me emocionei e disse a mim mesma que precisava estudar muito e com afinco para não decepcionar o amor dos meus pais", relembrou a Sra. Hanh, comovida.

Sra. Hoang Thi Hanh: "Ninguém escolhe onde nasce. Mas temos o direito de escolher como vivemos. Eu escolho viver uma vida digna e dedicada, para fazer com que as cores das mulheres Tay brilhem ainda mais" - Foto: NVCC

Não apenas transmitir conhecimento, mas também inspirar.

Após se formar, a Sra. Hoang Thi Hanh teve uma escolha fácil em um local favorável, mas decidiu retornar à sua cidade natal porque pensou: "Eles precisam mais de mim. Eu entendo o que eles dizem, sei como traduzir as políticas do Partido e do Estado em ações concretas para o povo."

Onze anos como gestora e professora nas terras altas, lecionando para alunos do ensino médio, oferecendo formação complementar a professores do ensino fundamental... é uma jornada não apenas de transmissão de conhecimento, mas também de inspiração e orientação de gerações de estudantes (especialmente meninas) para que tenham fé na superação do preconceito de gênero e seus sonhos não se percam em áreas remotas.

Em 1991, o país estava em crise, os salários dos professores eram baixos e eles consumiam 13 kg de arroz por mês. Os alunos frequentavam escolas em comunidades rurais do distrito, muitos deles hospedados em pensões próximas à escola. Sempre que chegavam atrasados ​​às aulas, após o 4º ou 5º período, professores e alunos tinham que se esforçar para cozinhar. O arroz era misturado com mandioca (até 2/3 da sua composição), vegetais silvestres e sal. Mesmo assim, as risadas eram constantes.

"Certa tarde, um aluno baixinho do povo Tay veio discretamente pedir licença à professora: sua mãe estava doente e não conseguia colher mandioca, o arroz no campo ainda estava verde e não havia sido colhido, e ele não tinha dinheiro para pagar a mensalidade e comprar papel e cadernos. Olhando para o aluno, vi que ele estava distraído, com lágrimas prestes a cair. Quando ele se virou, corri atrás dele, convidei-o para ir morar com a família e compartilhar uma refeição com mandioca, espinafre d'água, pasta de camarão e pó de árvore Dao (árvore Bang - um prato típico da culinária Tay em tempos de escassez). Mais tarde, ele se formou, fez o curso de formação de professores e hoje é diretor de uma escola primária em Thuong Bang La, Lao Cai. Jamais me esquecerei daquelas tigelas de arroz misturado, alguns grãos de sal e os sorrisos sinceros dos alunos naquele dia", recordou a Sra. Hanh, emocionada.

Ela esteve presente em quase todas as áreas fronteiriças do Vietnã com o Laos e com a China, de Huoi Khon a Meo Vac, Ha Giang... - Foto: NVCC

Supere as barreiras, aproveite as oportunidades e continue a jornada de desenvolvimento comunitário.

Após 11 anos trabalhando no setor educacional, a Sra. Hoang Thi Hanh continua a desempenhar muitas funções importantes: de Secretária Adjunta da União da Juventude do Distrito, Vice-Presidente da cidade de Nghia Lo, Diretora do Departamento de Cultura, Vice-Presidente do Comitê Popular Provincial, Chefe do Comitê de Mobilização de Massas, Chefe do Departamento de Assuntos Étnicos e Religiosos, a Vice-Chefe do Comitê Diretivo do Noroeste e, posteriormente, Vice-Ministra - Vice-Presidente do Comitê Étnico.

Em sua trajetória de trabalho com minorias étnicas, ela esteve presente em quase todas as áreas de fronteira entre Vietnã e Laos, Vietnã e China, de Huoi Khon a Meo Vac, Ha Giang... Cada viagem, cada encontro, reforçou algo que sempre a incomodou: o desenvolvimento de minorias étnicas e áreas montanhosas ainda enfrenta muitos desafios, sendo a educação a maior preocupação.

Embora o Estado tenha implementado muitas políticas de investimento robustas, até o momento cerca de 15% das minorias étnicas ainda não são fluentes em vietnamita (incluindo aqueles que nunca frequentaram a escola e os analfabetos).

A razão não reside apenas nas difíceis condições socioeconômicas, mas também na crescente conscientização das pessoas sobre o papel da aprendizagem na vida moderna. Se a comunidade não compreender o valor do aprendizado, será difícil chegar a um consenso para manter e desenvolver a educação.

Além disso, a desigualdade no acesso à educação ainda persiste. Estudantes de minorias étnicas, especialmente estudantes do sexo feminino dos grupos étnicos Mong, Thai e Khmer, apesar de pertencerem a grandes grupos étnicos, ainda apresentam taxas muito baixas de matrícula no ensino médio.

As políticas educacionais atuais concentram-se principalmente no investimento na Região III (em especial nas áreas mais desfavorecidas), enquanto os estudantes de minorias étnicas nas Regiões I e II, filhos de famílias pobres, não recebem o apoio adequado. Muitas crianças, devido às circunstâncias familiares, têm de abandonar a escola precocemente ou concluir apenas o ensino fundamental.

Essa situação afeta diretamente o desenvolvimento de quadros de minorias étnicas, especialmente mulheres, que desempenham um papel importante no desenvolvimento sustentável da comunidade. Para mudar essa realidade, é necessário identificar, nutrir e criar condições favoráveis ​​para estudantes de minorias étnicas desde a formação inicial.

"Se queremos que os alunos tenham motivação e oportunidade para estudar, precisamos de políticas de apoio práticas. Sempre me pergunto como fornecer aos alunos acomodações seguras e refeições suficientes para que possam se concentrar nos estudos sem se preocupar com comida e roupas", compartilhou a Sra. Hanh.

Essas preocupações foram gradualmente concretizadas nas atuais políticas educacionais para estudantes de minorias étnicas. Em particular, todos os três Programas Nacionais de Metas colocam a educação em áreas montanhosas como um conteúdo importante. As localidades também estão se esforçando para mobilizar recursos a fim de manter e melhorar a qualidade da educação universal e eliminar o analfabetismo nos níveis fundamental e médio.

A Sra. Hanh compartilhou emocionada: "Sou uma pessoa de sorte por ter sido descoberta, treinada, ter recebido oportunidades e tarefas do Partido e do Estado. De professora nas terras altas, tive a oportunidade de contribuir em muitas funções, desde o nível distrital e provincial até o nível central. Sem a atenção da organização e meus próprios esforços, teria sido difícil chegar tão longe."

O Partido e o Estado sempre se esforçam para garantir que ninguém seja deixado para trás. Mas, para ir longe, cada pessoa – especialmente a jovem geração de minorias étnicas – precisa superar corajosamente suas próprias barreiras, aproveitar as oportunidades e continuar proativamente a jornada de desenvolvimento de sua comunidade.

Em 30 de novembro de 2022, o Comitê Étnico realizou uma cerimônia solene para conceder a Medalha da Independência de Terceira Classe à ex-vice-ministra e vice-presidente do Comitê Étnico, Hoang Thi Hanh.

" Desabroche como uma flor, mesmo entre rochas secas "

Enviando uma mensagem aos jovens, especialmente às meninas de minorias étnicas, a Sra. Hanh aconselhou: "Vivam uma vida significativa e valiosa. Não esperem que alguém as apoie, não esperem por circunstâncias favoráveis ​​para agir. Floresçam como uma flor, mesmo em meio a rochas áridas."

Ela acrescentou, com a voz mais suave, mas o olhar firme: "Será mais difícil para as meninas do que para os homens trilhar o mesmo caminho. Mas vocês também sairão mais fortes se o superarem."

Aposentada há mais de dois anos, a Sra. Hoang Thi Hanh continua trabalhando arduamente para ensinar, inspirar e aconselhar diversas organizações nacionais e estrangeiras sobre políticas étnicas, igualdade de gênero e desenvolvimento das terras altas.

"Ninguém escolhe onde nasce. Mas temos o direito de escolher como vivemos. Eu escolho viver uma vida bondosa e dedicada, para fazer com que as cores das mulheres Tay brilhem ainda mais", disse ela, com um sorriso que é ao mesmo tempo gentil e cheio de força interior.

Filho Hao

Fonte: https://baochinhphu.vn/tu-lang-ao-bon-den-trung-uong-hanh-trinh-vuot-len-dinh-kien-cua-mot-nguoi-phu-nu-tay-102251020082345846.htm