Da aldeia de Ao Bon ao governo central: a jornada de uma mulher Tay superando o preconceito.

(Chinhphu.vn) - Por ocasião do Dia da Mulher Vietnamita, 20 de outubro, o jornal online do governo teve a oportunidade de conversar com a Sra. Hoang Thi Hanh – ex-vice-ministra e vice-presidente do Comitê para as Minorias Étnicas. Em uma história repleta de memórias, esta mulher Tay de estatura pequena nos levou de volta no tempo para a aldeia pobre de Ao Bon, onde começou sua jornada de superação do preconceito, tornando-se, eventualmente, uma das poucas mulheres de minorias étnicas a ocupar um cargo de liderança em nível central.

A ex-vice-ministra e vice-presidente do Comitê para as Minorias Étnicas (atual Ministério das Minorias Étnicas e Religião ), Hoang Thi Hanh, conversa com estudantes de minorias étnicas - Foto: Fornecida pelo entrevistado.

"Todas as meninas da minha aldeia têm que suportar isso, mas eu não."

Nascida e criada na vila de Ao Bon, comuna de Chan Thinh, distrito de Van Chan, província de Yen Bai (atual comuna de Chan Thinh, província de Lao Cai), uma área montanhosa remota e empobrecida, na década de 1970, a Sra. Hoang Thi Hanh logo percebeu que, em meio às melodiosas canções folclóricas e às palafitas escondidas ao pé das montanhas, costumes e preconceitos ultrapassados ​​agiam como correntes invisíveis que prendiam a vida das mulheres.

"Algumas mulheres da minha aldeia serviam seus maridos incondicionalmente, esquecendo-se de si mesmas, especialmente depois das festas da aldeia, quando os homens, bêbados e desordeiros, davam ordens às suas esposas e filhos de todas as maneiras possíveis... enquanto as mulheres suportavam tudo com resignação. Mas, naquele momento, uma ideia me ocorreu de repente: eu preciso aprender a mudar. Aprender a compreender, a ajudar meus conterrâneos, a quebrar os preconceitos injustos contra as mulheres, especialmente as mulheres de minorias étnicas", compartilhou a Sra. Hoang Thi Hanh.

Naquele ano, apenas uma ou duas meninas da comuna de Chan Thinh concluíram o ensino médio. A Sra. Hanh era uma dessas raras exceções. Por ser uma boa aluna, foi admitida diretamente na Escola Secundária Van Chan, a 18 km de sua casa. Todas as semanas, ela e suas colegas carregavam arroz, mandioca, verduras e sal nos ombros e caminhavam até a escola nas tardes de domingo, retornando para casa nas tardes de sábado.

"Cada pessoa carregava cerca de 4 a 5 kg: 1 kg de arroz, 2 kg de mandioca, um pouco de legumes, sal, pasta de camarão e galanga — o suficiente para uma semana inteira. Ficávamos na casa de pessoas da comunidade. Mais tarde, quando eu estava desenvolvendo políticas para estudantes em áreas de minorias étnicas, percebi que eu e meus amigos daquela época éramos estudantes internos sustentados pela comunidade local", relatou a Sra. Hanh.

Foram anos não só de luta contra a fome e o frio, mas também de demonstração de resiliência diante de estereótipos de gênero, sussurros sobre "qual o sentido de meninas estudarem tanto" e pressão dentro da própria família. Os pais a apoiavam, mas frequentemente sofriam pressão de parentes e da comunidade por "mandarem suas filhas para a escola em vez de casá-las cedo".

Em 1979, ela ingressou na Faculdade de Letras da Universidade Pedagógica de Hanói I sem precisar prestar vestibular. Naquele ano, pela primeira vez, o Ministério da Educação Superior e Formação Profissional emitiu uma política especial para estudantes da equipe nacional de excelência, permitindo-lhes o ingresso direto na Universidade Pedagógica de Hanói I com o objetivo de formar um núcleo de professores – as "mães" do sistema educacional integral do país.

"Certa vez, durante um verão, trouxe uma colega de classe para nos visitar. Vi meu pai nos recebendo com alegria e, em seguida, pegando discretamente um saco de pano para pedir arroz e preparar uma refeição para nós. Naquele dia, enquanto comia uma tigela de arroz com mandioca, me emocionei e disse a mim mesma que precisava estudar muito e com afinco para não decepcionar meus pais", relembrou a Sra. Hanh, comovida.

Sra. Hoang Thi Hanh: "Ninguém escolhe onde nasce. Mas temos o direito de escolher como vivemos. Eu escolho viver uma vida digna e dedicada, para enaltecer ainda mais a beleza das mulheres Tay." - Foto: Fornecida pela entrevistada

Não se trata apenas de transmitir conhecimento, mas também de inspirar os outros.

Após se formar, a Sra. Hoang Thi Hanh teve a fácil opção de trabalhar em um local mais conveniente, mas decidiu retornar à sua cidade natal porque pensou: "Eles precisam mais de mim. Eu entendo o que eles estão dizendo e sei como traduzir as políticas do Partido e do Estado em ações concretas para o povo."

Onze anos de gestão e ensino simultâneos nas terras altas, desde o ensino médio e complementar até o ensino fundamental… foi uma jornada não apenas de transmissão de conhecimento, mas também de inspiração e orientação de gerações de estudantes (especialmente meninas) para superar estereótipos de gênero e não deixar que seus sonhos sejam destruídos em áreas remotas.

Em 1991, o país enfrentava dificuldades, os salários dos professores eram baixos e eles recebiam apenas 13 kg de arroz por mês em cupons de racionamento. Os alunos vinham de várias comunas do distrito, muitos deles internos ou morando perto da escola. Depois que as aulas terminavam tarde, após o 4º ou 5º período, professores e alunos se ocupavam cozinhando. O arroz era frequentemente misturado com mandioca, preenchendo até dois terços da tigela, além de vegetais silvestres e sal. Mesmo assim, o riso ainda ecoava pelo pátio da escola.

"Certa tarde, um aluno Tay, pequeno e quieto, veio me pedir para faltar às aulas: sua mãe estava doente e ele não podia ir colher inhame selvagem, o arroz nos campos ainda estava amadurecendo e não havia sido colhido, e ele não tinha dinheiro para pagar a mensalidade e comprar cadernos. Vendo o aluno aflito, com lágrimas nos olhos, corri atrás dele e o convidei para ficar com a minha família. Compartilhamos uma refeição de mandioca, verduras silvestres, pasta de camarão e pó de 'dao' (um alimento Tay em tempos de fome). Mais tarde, ele se formou, fez faculdade de formação de professores e agora é diretor de uma escola primária em Thuong Bang La, Lao Cai. Nunca me esquecerei daquelas tigelas de arroz misturado, alguns grãos de sal e o sorriso inocente do meu aluno daqueles dias", recordou a Sra. Hanh, emocionada.

Ela esteve presente em quase todas as regiões fronteiriças entre o Vietnã e o Laos, e entre o Vietnã e a China, de Huoi Khon a Meo Vac, Ha Giang… - Foto: Fornecida pela entrevistada

Supere os obstáculos, aproveite as oportunidades e continue escrevendo a jornada de desenvolvimento da comunidade.

Após 11 anos dedicados ao setor da educação, a Sra. Hoang Thi Hanh continuou a receber muitas responsabilidades importantes: de Secretária Adjunta da União da Juventude do Distrito, Vice-Presidente da cidade de Nghia Lo, Diretora do Departamento de Cultura, Vice-Presidente do Comitê Popular Provincial, Chefe do Departamento de Mobilização de Massas, Diretora do Departamento de Assuntos Étnicos e Religiosos, a Vice-Chefe do Comitê Diretivo do Noroeste e, posteriormente, Vice-Ministra - Vice-Presidente do Comitê para as Minorias Étnicas.

Durante seu trabalho com minorias étnicas, ela visitou quase todas as regiões fronteiriças entre o Vietnã e o Laos, o Vietnã e a China, de Huoi Khon a Meo Vac, Ha Giang… Cada viagem, cada encontro, reforçava uma preocupação constante para ela: o desenvolvimento de áreas montanhosas e com minorias étnicas ainda enfrenta muitos desafios, sendo a educação a maior preocupação.

Apesar das fortes políticas de investimento implementadas pelo governo, aproximadamente 15% das pessoas pertencentes a minorias étnicas ainda não dominam o vietnamita (incluindo aqueles que nunca frequentaram a escola e aqueles que voltaram ao analfabetismo).

As razões decorrem não apenas das desafiadoras condições socioeconômicas, mas também da percepção das pessoas sobre o papel da aprendizagem na vida moderna. Sem ajudar a comunidade a compreender o valor da aprendizagem, será muito difícil chegar a um consenso sobre a manutenção e o desenvolvimento da educação.

Além disso, a desigualdade no acesso à educação persiste. Estudantes de minorias étnicas, especialmente meninas Hmong, tailandesas e Khmer, apesar de pertencerem a esses grupos étnicos densamente povoados, ainda apresentam taxas muito baixas de matrícula no ensino médio.

As políticas educacionais atuais concentram o investimento principalmente na Região III (áreas particularmente desfavorecidas), enquanto os estudantes de minorias étnicas nas Regiões I e II, filhos de famílias pobres, não recebem o apoio adequado. Muitos estudantes, devido a circunstâncias familiares, são obrigados a abandonar a escola precocemente ou a concluir apenas o ensino fundamental II.

Essa situação impacta diretamente o desenvolvimento de quadros de minorias étnicas, especialmente mulheres, que desempenham um papel crucial no desenvolvimento sustentável da comunidade. Para mudar esse cenário, é necessário identificar, apoiar e criar oportunidades para estudantes de minorias étnicas desde os estágios iniciais da educação.

"Para motivar os alunos e proporcionar oportunidades de aprendizagem, são necessárias políticas de apoio práticas. Estou sempre preocupada em garantir que eles tenham instalações de alojamento seguras e refeições suficientes para que possam se concentrar nos estudos sem se preocupar com comida e roupas", compartilhou a Sra. Hanh.

Essas preocupações têm sido gradualmente abordadas nas políticas educacionais atuais para estudantes de minorias étnicas. Em particular, todos os três Programas Nacionais Priorizam a educação em regiões montanhosas. As autoridades locais também estão se esforçando para mobilizar recursos a fim de manter e melhorar a qualidade da educação universal e dos programas de alfabetização nos níveis fundamental e médio.

A Sra. Hanh compartilhou emocionada: "Tenho a sorte de ter sido descoberta, apoiada, receber oportunidades e tarefas do Partido e do Estado. De professora em uma região montanhosa, tive a oportunidade de contribuir em muitas funções, desde os níveis distrital e provincial até o nível central. Sem o apoio da organização e meus próprios esforços, provavelmente não teria conseguido chegar tão longe."

O Partido e o Estado sempre se esforçam para garantir que ninguém seja deixado para trás. Mas, para ir mais longe, cada pessoa – especialmente a geração mais jovem em áreas de minorias étnicas – precisa superar corajosamente suas próprias barreiras, aproveitar as oportunidades e escrever proativamente o próximo capítulo do desenvolvimento de sua comunidade.

Em 30 de novembro de 2022, o Comitê para Assuntos das Minorias Étnicas realizou uma cerimônia solene para conceder a Ordem da Independência de Terceira Classe à ex-vice-ministra e vice-presidente do Comitê para Assuntos das Minorias Étnicas, Hoang Thi Hanh.

" Floresça como uma flor, mesmo em meio a rochas e pedras áridas ."

Dirigindo-se aos jovens, especialmente às meninas de minorias étnicas, a Sra. Hanh aconselhou: "Vivam com significado, vivam uma vida valiosa. Não esperem que alguém as apoie, não esperem por circunstâncias favoráveis ​​para agir. Floresçam como uma flor, mesmo em meio a rochas e pedras áridas."

Ela acrescentou, com a voz mais suave, mas o olhar firme: "As meninas terão mais dificuldades do que os meninos ao trilharem o mesmo caminho. Mas vocês também se tornarão mais fortes se superarem os desafios."

Mais de dois anos após se aposentar, a Sra. Hoang Thi Hanh continua a ensinar, inspirar e aconselhar diligentemente inúmeras organizações nacionais e internacionais sobre políticas étnicas, igualdade de gênero e desenvolvimento das terras altas.

"Ninguém escolhe onde nasce. Mas temos o direito de escolher como vivemos. Eu escolho viver uma vida virtuosa e dedicada, para enaltecer ainda mais a beleza das mulheres Tay", disse ela, com um sorriso gentil, porém poderoso.

Filho Hao

Fonte: https://baochinhphu.vn/tu-lang-ao-bon-den-trung-uong-hanh-trinh-vuot-len-dinh-kien-cua-mot-nguoi-phu-nu-tay-102251020082345846.htm