Nova pesquisa: aprender por computador e telefone é menos eficaz do que livros de papel

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Em todo o mundo , muitas escolas de ensino fundamental e médio agora usam dispositivos eletrônicos como computadores, celulares e tablets para o ensino. No entanto, isso pode ter um impacto negativo na compreensão de leitura dos alunos, de acordo com uma meta-análise publicada em 12 de dezembro.

Assim, pesquisadores da Universidade de Valência (Espanha) analisaram mais de 20 estudos sobre compreensão de leitura publicados entre 2000 e 2022. Esses estudos envolveram quase 470.000 pessoas.

Os resultados mostraram que alunos do ensino fundamental e médio que leem documentos em papel por um longo período podem melhorar sua capacidade de compreensão de leitura de 6 a 8 vezes em comparação com documentos eletrônicos. Para alunos do ensino médio e do bacharelado, embora o aprendizado por meio de dispositivos eletrônicos tenha um impacto positivo, ele ainda é muito menos eficaz do que o aprendizado por meio de documentos em papel.

Mundo - Nova pesquisa: Aprender por computador e telefone é menos eficaz do que livros de papel — *Novas pesquisas mostram que aprender com livros impressos é de 6 a 8 vezes mais eficaz do que aprender por meio de dispositivos eletrônicos, como celulares e computadores. Ilustração: The Guardian*

“A correlação entre a frequência de leitura digital por prazer e a compreensão de texto é próxima de zero”, disse o professor Ladislao Salmerón, coautor do estudo.

Isso provavelmente ocorre porque, ele ressalta, “a qualidade linguística dos textos digitais tende a ser menor do que a qualidade linguística tradicional dos textos impressos”. Por exemplo, as postagens em mídias sociais costumam ser conversacionais, sem estruturas gramaticais e argumentativas complexas.

Se a qualidade dos documentos eletrônicos aumentar, a compreensão da leitura aumentará? A Sra. Lidia Altamura, coautora do estudo, afirma que nada mudou. "Esperávamos que acessar a internet para fins informativos, como ler a Wikipédia ou jornais online, tivesse uma relação mais positiva com a compreensão da leitura. Mas os dados reais não refletem isso", disse a Sra. Altamura.

Enquanto isso, acrescentou o Sr. Salmerón, a “mentalidade de leitura” com texto digital também tende a ser mais superficial do que com livros de papel, nos quais a digitalização se torna mais comum.

Isso pode significar que os leitores “não estão totalmente imersos na história ou não compreendem completamente os relacionamentos complexos em um texto informativo”. Além disso, os dispositivos eletrônicos têm maior probabilidade de distrair os alunos.

Crianças pequenas que leem livros digitais regularmente também podem aprender menos vocabulário acadêmico "durante o período crítico em que fazem a transição da aprendizagem da leitura para a leitura para aprender", disseram os autores.

Enfatizando que os pesquisadores não são contra a leitura em dispositivos digitais, a Sra. Lidia Altamura disse: "Com base no que descobrimos, o hábito de ler livros digitais não traz tantos benefícios quanto a leitura de livros impressos. É por isso que, ao promover atividades de leitura, as escolas e os líderes escolares devem priorizar a leitura de livros impressos em detrimento da leitura de livros em dispositivos eletrônicos, especialmente para os jovens leitores."

Um estudo de 2016 da Universidade Carnegie Mellon (EUA) também mostrou que alunos que liam livros impressos respondiam a perguntas abstratas que exigiam raciocínio melhor do que aqueles que liam e-books. Especialistas da Universidade Victoria de Wellington (Nova Zelândia) também confirmaram que ler online distrai os alunos, cansa os olhos e cria o hábito de escanear mais os olhos em vez de ler do começo ao fim, como acontece com os livros impressos.

Em resposta à Education Week , a Sra. Maryanne Wolf, diretora de um centro de pesquisa da Escola de Educação e Estudos da Informação da Universidade da Califórnia em Los Angeles (EUA), afirmou que, para crianças pequenas, os livros de papel são a principal opção de ensino, seguidos pelos áudios e, em terceiro lugar, pelos tablets. "Documentos em papel trazem mais vantagens aos alunos do que telas eletrônicas", observou a Sra. Wolf.

A Dra. Jenny Radesky, pediatra especialista em comportamento do desenvolvimento, afirma que, quando as crianças entram em espaços virtuais, elas têm acesso a inúmeras plataformas e sites. Isso dificulta que elas resistam a abrir outras abas. "As crianças percebem quando a sala de aula está ficando barulhenta, e queremos que elas percebam o mesmo em espaços virtuais", observa Radesky.

Minh Hoa (relatado por Lao Dong e Thanh Nien)

Fonte