Confiança no Partido: Avanço educacional para entrar firmemente na era digital.

Muitas conquistas, muitos desafios

Após mais de uma década da implementação da Resolução 29-NQ/TW, a educação e a formação profissional em nosso país alcançaram muitos resultados encorajadores. O novo programa de educação geral foi elaborado com o objetivo de desenvolver as capacidades e qualidades dos alunos; os métodos de ensino e avaliação foram inovados de acordo com os padrões de desempenho.

- Ảnh 1. — O ensino universitário precisa priorizar a prática, o pensamento crítico, a criatividade, as habilidades digitais e as habilidades interpessoais.

No ensino superior, a Lei de Ensino Superior revisada (2018) e a política de autonomia criaram um avanço significativo nos mecanismos. Muitas instituições de ensino superior abriram proativamente novos cursos e ajustaram seus programas de acordo com as necessidades da sociedade. Os processos de acreditação e classificação foram incentivados. O projeto de planejamento do ensino superior para o período de 2021 a 2030 estabelece a meta de mais de 3 milhões de estudantes, dos quais 35% cursarão áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), além da formação de centros de pesquisa e formação de alta qualidade. Muitas universidades vietnamitas melhoraram suas posições nos rankings internacionais, demonstrando um aumento na qualidade do ensino.

O Estado mantém a prioridade orçamentária para a educação: a Resolução 29-NQ/TW exige que pelo menos 20% da despesa orçamentária total seja destinada à educação; a Resolução 71-NQ/TW especifica pelo menos 3% para o ensino superior, com um fundo de bolsas de estudo para alunos talentosos e apoio para alunos carentes.

No entanto, o sistema educacional ainda apresenta muitas limitações. A qualidade das instituições de ensino é desigual; muitas escolas pequenas carecem de instalações e possuem currículos desatualizados; o corpo docente é insuficiente e pouco qualificado. Métodos de ensino ativos ainda não são populares; a pesquisa científica realizada por estudantes ainda é formal e pouco relacionada à realidade. A lacuna entre a formação e as necessidades do mercado de trabalho ainda é grande. Muitos graduados não conseguem encontrar empregos adequados ou precisam trabalhar em áreas diferentes de sua formação; as habilidades profissionais, digitais e interpessoais ainda são limitadas.

Em relação à equidade e à aprendizagem ao longo da vida, a disparidade entre as áreas urbanas e rurais, incluindo as áreas remotas, ainda é grande. As mensalidades escolares estão aumentando rapidamente, enquanto as políticas de apoio são insuficientes. A transformação digital na educação ainda carece de sincronia. Muitas instituições não possuem uma estratégia clara; a infraestrutura de tecnologia da informação e as plataformas digitais são precárias e dispersas; os sistemas LMS e MOOCs foram implementados, mas não são utilizados de forma eficaz. A capacitação digital dos docentes é desigual e os alunos não estão bem preparados para o aprendizado online.

A Indústria 4.0, com IA, IoT, big data e blockchain, está tendo um impacto profundo na produção, gestão e aprendizagem. O mercado de trabalho moderno exige recursos humanos com boa especialização, habilidades digitais, pensamento criativo e capacidade de aprendizado contínuo. O Vietnã precisa aproveitar as oportunidades tecnológicas para desenvolver a educação e os recursos humanos. A integração profunda cria uma pressão competitiva por profissionais altamente qualificados. A participação em acordos de livre comércio e na comunidade da ASEAN abre oportunidades para o trabalho transfronteiriço, exigindo que os estudantes atendam a padrões internacionais em termos de profissão, domínio de línguas estrangeiras e compreensão cultural.

- Ảnh 2. — O novo programa de educação geral tem como foco o desenvolvimento das habilidades e qualidades dos alunos.

A orientação para o desenvolvimento econômico digital também impõe exigências urgentes à educação. A Decisão 131/QD-TTg (2022) sobre transformação digital na educação estabelece a meta de que, até 2025, 50% dos alunos e professores estejam aptos para o ensino online; as plataformas de ensino online sejam amplamente utilizadas; 100% das instituições de ensino apliquem a gestão de dados. Até 2030, quase todo o sistema educacional estará inserido no ambiente digital; cerca de 30% das universidades se tornarão universidades digitais; e 100% dos programas serão geridos online. Essas metas ambiciosas exigem mudanças abrangentes no pensamento, na gestão, no ensino, nos programas, nos mecanismos de investimento e na socialização.

São necessárias soluções para impulsionar a educação vietnamita.

Com base na nova realidade e contexto, proponho que os Documentos Provisórios do 14º Congresso Nacional do Partido reconheçam e especifiquem uma série de grupos de soluções para inovar fundamental e abrangentemente a educação e a formação, melhorar a qualidade dos recursos humanos e desenvolver as pessoas.

Em primeiro lugar , é necessário aperfeiçoar as instituições e os mecanismos de gestão. A Assembleia Nacional e o Governo precisam concretizar a Resolução 71-NQ/TW com um sistema de leis, decretos e circulares adequados; acelerar a promulgação de leis fundamentais como a Lei da Educação Digital, a Lei da Transformação Digital e a Lei da Aprendizagem ao Longo da Vida, criando um arcabouço legal para uma educação aberta, flexível e digitalizada.

É necessário continuar a aprimorar o mecanismo de autonomia universitária associado à responsabilização e ao controle de qualidade; construir um mecanismo de monitoramento independente e público; ampliar a autonomia das instituições de ensino não públicas para criar um ambiente competitivo saudável. Algumas universidades-chave precisam de investimentos para se desenvolverem e se tornarem universidades regionais de pesquisa. É preciso criar um banco de dados aberto sobre a qualidade da formação e a empregabilidade pós-graduação para que as instituições possam ajustar seus programas e melhorar a qualidade dos recursos humanos.

Em segundo lugar , é preciso melhorar a qualidade dos programas de formação e dos métodos de ensino. O ensino universitário precisa de uma mudança significativa, focando-se no desenvolvimento das capacidades dos alunos, priorizando a prática, o pensamento crítico, a criatividade, as competências digitais e as competências interpessoais. Os programas de formação devem seguir rigorosamente os padrões de desempenho associados às exigências das carreiras no contexto da integração e da transformação digital. É necessário enfatizar a ligação entre a formação, a prática e a realidade, através do aumento do tempo de estágio, da participação de especialistas e empreendedores no ensino e da organização de projetos práticos. É fundamental desenvolver uma equipa de docentes com elevada qualificação profissional e boas competências digitais; incentivar os alunos a desenvolverem investigação científica e a criarem startups; e formar um fundo de capital de risco na instituição.

Em terceiro lugar , é fundamental aprimorar a transformação digital e desenvolver um ecossistema de aprendizagem digital. Deve-se priorizar o investimento em infraestrutura de internet, centros de dados, sistemas LMS, MOOCs e plataformas de IA. É imprescindível focar na capacitação digital de docentes e alunos. As instituições de ensino precisam adotar um modelo de aprendizagem híbrida, utilizando IA e dados de aprendizagem para personalizar o ensino. É necessário desenvolver um repositório de recursos de aprendizagem digital e disponibilizar livros didáticos digitais gratuitos. Garantir a segurança da informação, proteger os dados pessoais, prevenir fraudes, respeitar os direitos autorais e construir uma cultura de comportamento digital.

Em quarto lugar , é fundamental a ligação entre a educação, o mercado de trabalho, a pesquisa e a inovação. O vínculo entre escolas e empresas deve ser fortalecido por meio do conselho consultivo empresarial nas faculdades, da participação das empresas no desenvolvimento de programas, da avaliação dos padrões de desempenho, do patrocínio de bolsas de estudo e da realização de encomendas de pesquisa. É necessário expandir os estágios remunerados e o recrutamento precoce para alunos do último ano. Devem ser criados centros de inovação e incubadoras de empresas nas escolas, bem como a cooperação com fundos de investimento e bancos para apoiar o capital inicial. O Estado precisa aumentar o investimento em pesquisa aplicada e transferência de tecnologia. A previsão das necessidades de recursos humanos por setor e região deve ser feita regularmente para ajustar a formação de acordo.

Em quinto lugar , assegure a equidade, a inclusão e promova a aprendizagem ao longo da vida. É necessário expandir as políticas de apoio financeiro, os empréstimos estudantis, as bolsas de estudo para pessoas talentosas, o apoio a áreas desfavorecidas, estudantes com deficiência, estudantes de minorias étnicas e as políticas de igualdade de gênero. Desenvolva um sistema de créditos cumulativos, reconheça os resultados de aprendizagem de múltiplas fontes; fortaleça as instalações de educação comunitária e os centros de aprendizagem ao longo da vida. A redução das disparidades regionais deve ser priorizada por meio de investimentos em instalações, infraestrutura digital, formação de professores para áreas desfavorecidas e expansão de programas de aprendizagem online.

Sexto , desenvolver cultura, ética, identidade e responsabilidade social na educação. É necessário fortalecer a educação em ideais, ética, cultura e tradições nacionais; organizar atividades extracurriculares e experiências históricas para fomentar um espírito de dedicação. O ambiente escolar é democrático e humano, incentivando o diálogo e o debate científico. Enfatizar a educação em habilidades para a vida, saúde mental e consciência jurídica.

Para atender às demandas da nova era, a educação vietnamita precisa continuar inovando de forma mais robusta e sincronizada. Quando o Estado, as escolas, as empresas e a sociedade unirem esforços, a educação e a formação se tornarão uma base sólida para que o país alcance seus objetivos e concretize a aspiração de um desenvolvimento próspero e sustentável.

Fonte: https://thanhnien.vn/niem-tin-gui-dang-dot-pha-giao-duc-de-vung-buoc-vao-ky-nguyen-so-185251116173311081.htm