Anúncio da Lei dos Professores
Na manhã de 11 de julho, o Gabinete da Presidência realizou uma conferência de imprensa para anunciar a ordem do Presidente da República Socialista do Vietname, promulgando as leis aprovadas pela 15ª Assembleia Nacional na sua 9ª sessão, incluindo a Lei dos Professores.
Em declaração feita na conferência de imprensa, o Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação , Pham Ngoc Thuong, afirmou: A Lei dos Professores é composta por 9 capítulos e 42 artigos, entrando em vigor a partir de 1 de janeiro de 2026.
As disposições da Lei dos Professores centram-se em cinco políticas principais sobre professores aprovadas pelo Governo , incluindo: identificação de professores; padrões e títulos de professores; recrutamento, utilização e regime de trabalho de professores; formação, promoção, tratamento e reconhecimento de professores; gestão estatal dos professores.
Para a equipe de mais de um milhão de professores em todo o país, a Lei dos Professores é um importante corredor legal, criando políticas mais completas e melhores para que os professores possam trabalhar com tranquilidade e se dedicar à sua profissão.
Para o setor da educação, a Lei dos Professores afirma a posição e o papel proativo do setor no recrutamento, utilização, gestão e desenvolvimento do corpo docente; criando oportunidades mais favoráveis para o setor da educação na gestão do setor e no desenvolvimento do corpo docente.
Em particular, a Lei unifica a autoridade do setor da Educação para que este tome a iniciativa no recrutamento de professores, descentralizando a autoridade de recrutamento para os reitores das universidades públicas e instituições de formação profissional, para que estes recrutem professores de forma autónoma.
A Lei atribui ao Ministro da Educação e Formação a autoridade para regulamentar o recrutamento de professores em instituições de educação pré-escolar, ensino fundamental e educação continuada.
Delegar autoridade ao setor da educação no recrutamento e utilização de professores é um passo importante para eliminar os "gargalos" nas políticas para professores, especialmente na resolução do problema do excesso e da escassez de pessoal; e para coordenar e planejar proativamente planos de desenvolvimento de pessoal a curto, médio e longo prazo.
A Lei também estipula que o Ministério da Educação e Formação é o órgão responsável pela coordenação com os ministérios, agências de nível ministerial e Comitês Populares provinciais para desenvolver estratégias, projetos e planos de desenvolvimento, bem como o número total de docentes sob sua responsabilidade, a ser submetido às autoridades competentes para decisão; coordenar com os ministérios, agências de nível ministerial e Comitês Populares provinciais a proposta às autoridades competentes para aprovação do número de docentes em instituições públicas de ensino.
Segundo o Vice-Ministro Permanente Pham Ngoc Thuong, imediatamente após a aprovação da Lei pela Assembleia Nacional, o Ministério da Educação e Formação elaborou e concluiu com urgência os documentos que orientam a implementação da Lei dos Professores, incluindo 3 Decretos e cerca de 20 Circulares, sob a autoridade do Ministro da Educação e Formação e dos ministérios relevantes (Ministério da Defesa Nacional, Ministério da Segurança Pública), para que fossem promulgados e entrassem em vigor simultaneamente com a Lei dos Professores, em 1 de janeiro de 2026.
Transferir 2 Universidades Nacionais para o Ministério da Educação e Formação para gestão.
O Governo emitiu um Decreto que regulamenta as funções, atribuições e competências da Universidade Nacional. De acordo com o Decreto, a Universidade Nacional é uma instituição pública de ensino superior gerida pelo Ministério da Educação e Formação, possui personalidade jurídica, conta própria e utiliza um selo com o Brasão Nacional.
Em relação ao pessoal, a Universidade Nacional realiza procedimentos de pessoal que devem ser reportados ao Ministério da Educação e Formação para posterior submissão ao Primeiro-Ministro para nomeação e destituição do Presidente do Conselho, Diretor, Vice-Diretor...
As universidades nacionais emitiram regulamentos sobre os regimes de trabalho de docentes e pesquisadores para atrair e promover recursos humanos de alta qualidade.
Em matéria de formação, a Universidade Nacional está autorizada a desenvolver regulamentos de formação para todos os níveis do ensino superior e a apresentar relatórios ao Ministro da Educação e Formação para promulgação, em conformidade com as disposições da Lei do Ensino Superior e demais normas legais aplicáveis.
Em particular, a Universidade Nacional é uma unidade orçamentária de nível I, designada pelo Primeiro-Ministro para elaborar as estimativas orçamentárias. A Universidade Nacional gerirá de forma uniforme a alocação e a atribuição das estimativas orçamentárias às unidades membros, unidades afiliadas e unidades subordinadas, e será responsável pela contabilidade e pela prestação de contas do orçamento da Universidade Nacional, em conformidade com a legislação orçamentária estatal vigente.
Atualmente, o país possui duas universidades nacionais: a Universidade Nacional de Hanói e a Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh.
Sugestões para alterar as leis sobre educação.
Na semana passada, continuaram a ser realizados workshops e reuniões para recolher opiniões sobre a Lei do Ensino Superior (alterada) e a Lei do Ensino Profissional (alterada).
Na manhã de 12 de julho, em Hanói, o Ministério da Educação e Formação trabalhou com a Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional na elaboração do projeto de Lei do Ensino Superior (alterado) e da Lei do Ensino Profissional (alterado).
Em cumprimento ao programa legislativo da Assembleia Nacional para 2025, o Ministério da Educação e Formação concluiu o processo de elaboração da Lei do Ensino Superior (alterada) e da Lei do Ensino Profissional (alterada), submetendo-as ao Governo para aprovação na Sessão Especial de Legislação, em 21 de junho de 2025.
Em conformidade com o processo de elaboração de leis, o Ministério elaborou a Lei do Ensino Superior (alterada) e a Lei do Ensino Profissional (alterada).
Nos últimos tempos, o Ministério da Educação e Formação organizou seminários, solicitou opiniões de especialistas e instituições de ensino, além de consultar e coletar pareceres de cientistas em sessões de trabalho com subcomissões do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos.
Ao apresentar seus comentários na sessão de trabalho sobre os dois projetos de lei, o presidente da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, Nguyen Dac Vinh, enfatizou a flexibilidade nos modelos de organização da formação e a necessidade de se criar um quadro legal adequado à realidade.
O Sr. Nguyen Dac Vinh propôs o estudo de um mecanismo de licenciamento de formação mais flexível, que permita às instituições de ensino qualificadas ministrar formação em vários níveis, contribuindo para melhor satisfazer as necessidades locais de recursos humanos e evitando o desperdício de recursos.
Em relação à educação profissional, o Sr. Vinh recomendou que haja uma distinção clara entre os tipos de formação (superior, intermediária e fundamental) e os programas de formação profissional de curta duração, bem como a emissão de certificados, para que haja métodos de gestão adequados. Ao mesmo tempo, ele enfatizou o importante papel das empresas na coordenação com as instituições de ensino, a fim de melhorar a qualidade da formação e alinhá-la às reais necessidades do mercado de trabalho.
Em relação ao ensino superior, o Sr. Vinh propôs que haja regulamentação para que o Ministério da Educação e Formação possa gerir diretamente algumas áreas específicas de formação, como medicina, pedagogia e direito, e recomendou, simultaneamente, a criação de um mecanismo legal para a implementação de políticas de apoio à formação doutoral, como a isenção de propinas e bolsas de estudo, visando melhorar a qualidade dos recursos humanos de alto nível. Ele também defendeu a revisão e avaliação do modelo de formação baseado em créditos, para que sejam feitos os ajustes necessários no futuro.
Agradecendo as opiniões e sugestões da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, o Ministro Nguyen Kim Son enfatizou que a apresentação simultânea de dois projetos de lei representa uma oportunidade para revisá-los, compará-los e aprimorá-los de forma sincronizada.
O Ministro propôs a inclusão de princípios fundamentais na Lei, de modo que, quando o decreto orientador for publicado, esses princípios não sejam alterados, garantindo a coerência. A revisão de todas as normas relativas aos direitos das unidades autônomas também deverá ser rigorosamente implementada.
O Ministro enfatizou que a Lei precisa assegurar dois objetivos: fortalecer a orientação para servir à estratégia nacional de recursos humanos e ciência e tecnologia, ao mesmo tempo que se maximiza a criatividade e a iniciativa das instituições de ensino, dos cientistas e dos docentes. O modelo de clara divisão de funções entre escolas públicas e privadas, entre mercado e governança, é também uma orientação que precisa ser institucionalizada nesta revisão da lei.
Na manhã de 9 de julho, no Ministério da Educação e Formação Profissional, a Subcomissão de Educação Profissional e o Conselho Nacional para a Educação e o Desenvolvimento de Recursos Humanos realizaram uma reunião para comentar o projeto de Lei sobre Educação Profissional (alterado). O Vice-Ministro Hoang Minh Son presidiu a reunião.
Um dos conteúdos mais interessantes da reunião foi a inclusão do modelo de ensino médio profissionalizante no projeto de lei. O Dr. Le Truong Tung, Presidente do Conselho da Universidade FPT, comentou: "Este projeto apresenta muitos avanços, sendo o programa de ensino médio profissionalizante um grande passo adiante, contribuindo para uma melhor seleção dos alunos e ampliando as oportunidades de aprendizado após o ensino fundamental."
No entanto, o Dr. Le Truong Tung também expressou preocupação com o fato de o programa de ensino profissionalizante de nível médio ser regulamentado para ser equivalente ao ensino médio em termos de diploma, mas não incluir um exame de conclusão. Segundo ele, isso precisa ser reconsiderado para garantir equidade e consistência entre os sistemas de formação.
Compartilhando da mesma opinião, a Sra. Nguyen Thi Thu Dung, diretora da Faculdade de Medicina de Thai Binh, sugeriu que é necessário definir claramente a proporção do conteúdo do programa do ensino médio profissionalizante, no qual pelo menos 2/3 do tempo devem ser dedicados à cultura geral e 1/3 ao treinamento profissional. Isso não só ajuda os alunos a terem conhecimento suficiente para prestar o vestibular, se necessário, como também garante habilidades profissionais no nível adequado.
A vice-presidente da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Mai Hoa, avaliou: O modelo de escola secundária profissionalizante pode ajudar a eliminar os entraves na otimização e na integração, mas é necessário definir claramente se serão construídas novas escolas secundárias ou se serão convertidas as já existentes. A implementação deve ser preparada de forma sincronizada em termos de currículo, instalações e corpo docente.
Ao concluir a reunião, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, enfatizou: A Lei de Educação Profissional revista não só substitui a lei atual, como também deve demonstrar uma visão a longo prazo, atendendo às exigências de desenvolvimento no contexto de forte integração internacional e transformação digital.
Segundo o Vice-Ministro, definir o âmbito de aplicação da Lei é crucial. É necessário esclarecer que a formação profissional abrange apenas os níveis do sistema nacional de ensino, como o ensino fundamental, o ensino médio, o ensino técnico e o ensino superior. As modalidades de formação profissional oferecidas por empresas e organizações internacionais não estão incluídas no âmbito da Lei, visto que o Estado não pode gerir todos os modelos de formação profissional fora do sistema.
Ao mesmo tempo, a lei precisa criar uma base para o reconhecimento de competências e certificados de formação, promovendo assim a aprendizagem ao longo da vida e aumentando a competitividade dos trabalhadores.
Em relação ao modelo de ensino médio profissionalizante, o Vice-Ministro afirmou que é possível nomeá-lo de acordo com a área específica, como "escola técnica", "escola de artes", etc., dependendo da orientação da formação. O mais importante é garantir um programa adequado, uma equipe com sólida experiência e um plano de implementação claro.
Na tarde de 9 de julho, a Subcomissão de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos realizou uma reunião para comentar o projeto de Lei do Ensino Superior (com alterações). O vice-ministro Hoang Minh Son também presidiu a reunião.
Em seu discurso na reunião, o Dr. Pham Do Nhat Tien, ex-Ministro Adjunto da Educação e Formação, elogiou os esforços da Comissão de Redação na elaboração da Lei do Ensino Superior (alterada). Segundo ele, o projeto demonstra claramente o espírito de inovação institucional, visando construir um arcabouço legal e impulsionar o desenvolvimento do ensino superior. Se promulgado de acordo com esse espírito, o projeto abrirá um amplo espaço para o desenvolvimento sustentável e flexível do ensino superior no Vietnã.
O Professor Associado Dr. Ho Xuan Nang, Presidente do Conselho da Universidade de Phenikaa, avaliou que esta versão preliminar atualizou muitos conteúdos profissionais, acrescentou novos pontos e é adequada para a prática na perspectiva das instituições de ensino superior.
O Sr. Le Huy Hoang, Vice-Diretor do Departamento de Educação da Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massas, propôs que o projeto de lei incluísse um capítulo específico para regulamentar a inteligência artificial (IA) no ensino superior e nas instituições privadas sem fins lucrativos; além disso, sugeria a inclusão de regulamentações sobre os cargos de professores e professores associados para promover efetivamente esse recurso humano.
Ao concluir a sessão de comentários sobre o projeto de Lei do Ensino Superior (alterado), o Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, afirmou: O Ministério acolherá integralmente todos os comentários e contribuições, assegurando que a Lei seja verdadeiramente um instrumento para criar, acompanhar e promover o desenvolvimento do sistema de ensino superior.
Na tarde de 6 de julho, o Ministério da Educação e Formação anunciou as respostas de todas as disciplinas do exame de conclusão do ensino médio de 2025, de acordo com os dois programas: GDPT 2018 e GDPT 2006. Conforme o regulamento, os resultados do exame serão divulgados às 8h do dia 16 de julho. Após a divulgação das notas, os candidatos terão 10 dias para revisão, se necessário, entre 16 e 25 de julho. Os candidatos que desejarem ingressar na universidade poderão se inscrever e alterar suas preferências quantas vezes quiserem no sistema unificado do Ministério, entre 16 e 17h do dia 28 de julho.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-cong-bo-luat-nha-giao-nghi-dinh-moi-ve-dai-hoc-quoc-gia-post739580.html
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