Anúncio da Lei dos Professores
Na manhã de 11 de julho, o Gabinete do Presidente realizou uma coletiva de imprensa para anunciar a ordem do Presidente da República Socialista do Vietnã promulgando as Leis aprovadas pela 15ª Assembleia Nacional na 9ª Sessão, incluindo a Lei dos Professores.
Falando na coletiva de imprensa, o vice-ministro permanente da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, disse: A Lei dos Professores consiste em 9 capítulos e 42 artigos, entrando em vigor em 1º de janeiro de 2026.
As disposições da Lei dos Professores concentram-se em cinco políticas principais sobre professores aprovadas pelo Governo , incluindo: identificação dos professores; padrões e títulos dos professores; recrutamento, utilização e regime de trabalho dos professores; formação, incentivo, recompensa e homenagem aos professores; gestão estatal dos professores.
Para a equipe de mais de um milhão de professores do país, a Lei dos Professores é um importante corredor jurídico, criando políticas mais completas e melhores para que os professores possam trabalhar com tranquilidade e se dedicar à sua profissão.
Para o setor educacional, a Lei dos Professores afirma a posição e o papel proativo do setor no recrutamento, utilização, gestão e desenvolvimento do corpo docente; criando oportunidades mais favoráveis para o setor educacional na gestão do setor e no desenvolvimento do corpo docente.
Em particular, a Lei unifica a autoridade do setor da Educação para tomar a iniciativa de recrutar professores e descentraliza a autoridade de recrutamento para os diretores de universidades públicas e instituições de formação profissional para recrutar professores de forma autônoma.
A Lei atribui autoridade ao Ministro da Educação e Treinamento para regulamentar a autoridade para recrutar professores em instituições de pré-escola, educação geral e educação continuada.
Delegar autoridade ao setor educacional no recrutamento e utilização de professores é uma importante etapa de ajuste para remover "gargalos" nas políticas para professores, especialmente resolvendo o problema de excedente e escassez de pessoal; coordenando e planejando proativamente planos de desenvolvimento de pessoal de curto, médio e longo prazo no futuro.
A Lei também estipula que o Ministério da Educação e Treinamento é a agência responsável por coordenar com ministérios, agências de nível ministerial e Comitês Populares provinciais para desenvolver estratégias, projetos e planos de desenvolvimento, e o número total de professores sob sua autoridade de gestão para submeter às autoridades competentes para decisão; coordenar com ministérios, agências de nível ministerial e Comitês Populares provinciais para propor às autoridades competentes a aprovação do número de professores em instituições educacionais públicas.
De acordo com o vice-ministro permanente Pham Ngoc Thuong, imediatamente após a Assembleia Nacional aprovar a Lei, o Ministério da Educação e Treinamento desenvolveu e concluiu urgentemente documentos que orientam a implementação da Lei sobre Professores, incluindo 3 decretos e quase 20 circulares sob a autoridade do Ministro da Educação e Treinamento e ministérios relevantes (Ministério da Defesa Nacional, Ministério da Segurança Pública) para promulgar prontamente e entrar em vigor ao mesmo tempo que a Lei sobre Professores em 1º de janeiro de 2026.
Transferir 2 Universidades Nacionais para o Ministério da Educação e Formação para gestão
O Governo emitiu um Decreto que regulamenta as funções, atribuições e competências da Universidade Nacional. Consequentemente, a Universidade Nacional é uma instituição pública de ensino superior gerida pelo Ministério da Educação e Formação, com personalidade jurídica, conta própria e com o selo do Emblema Nacional.
Em relação ao pessoal, a Universidade Nacional realiza procedimentos de pessoal para reportar ao Ministério da Educação e Treinamento para submeter ao Primeiro Ministro para nomeação e demissão do Presidente do Conselho, Diretor, Diretor Adjunto...
As universidades nacionais emitem regulamentações sobre regimes de trabalho para professores e pesquisadores para atrair e promover recursos humanos de alta qualidade.
No treinamento, a Universidade Nacional está autorizada a desenvolver regulamentos de treinamento para todos os níveis de ensino superior e reportar ao Ministro da Educação e Treinamento para promulgação de acordo com as disposições da Lei do Ensino Superior e disposições legais relevantes.
Em particular, a Universidade Nacional é uma unidade orçamentária de nível I, designada pelo Primeiro-Ministro para a elaboração de orçamentos. A Universidade Nacional administrará uniformemente a alocação e a alocação de orçamentos às unidades membros, unidades afiliadas e unidades subordinadas, e será responsável pela contabilidade e liquidação orçamentária da Universidade Nacional, de acordo com as leis orçamentárias estaduais vigentes.
Atualmente, o país tem duas universidades nacionais: a Universidade Nacional de Hanói e a Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh.
Sugestões para emendar as leis educacionais
Na semana passada, continuaram a decorrer workshops e reuniões para recolher opiniões sobre a Lei do Ensino Superior (alterada) e a Lei do Ensino Profissional (alterada).
Na manhã de 12 de julho, em Hanói, o Ministério da Educação e Treinamento trabalhou com o Comitê de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional no projeto de Lei sobre Educação Superior (alterado) e na Lei sobre Educação Profissional (alterado).
Implementando o programa legislativo de 2025 da Assembleia Nacional, o Ministério da Educação e Treinamento concluiu o processo de elaboração da Lei do Ensino Superior (alterada) e da Lei do Ensino Profissional (alterada), submetendo-as ao Governo para aprovação na Sessão Especial sobre Legislação em 21 de junho de 2025.
De acordo com o processo de elaboração de leis, o Ministério elaborou a Lei do Ensino Superior (alterada) e a Lei do Ensino Profissional (alterada).
Nos últimos tempos, o Ministério da Educação e Treinamento organizou seminários, buscou opiniões de especialistas e instituições educacionais, bem como consultou e coletou opiniões de cientistas em sessões de trabalho com subcomitês do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos.
Ao opinar na sessão de trabalho sobre os dois projetos de lei, o presidente do Comitê de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, Nguyen Dac Vinh, enfatizou a flexibilidade nos modelos de organização de treinamento e a necessidade de elaborar um arcabouço legal adequado à realidade.
O Sr. Nguyen Dac Vinh propôs estudar um mecanismo de licenciamento de treinamento mais flexível, permitindo que instituições educacionais qualificadas treinem em vários níveis, contribuindo para melhor atender às necessidades locais de recursos humanos e evitando desperdício de recursos.
Em relação à educação profissional, o Sr. Vinh recomendou que houvesse uma distinção clara entre os tipos de formação acadêmica (universitária, intermediária, primária) e os programas e certificados de formação profissional de curta duração, a fim de se obter métodos de gestão adequados. Ao mesmo tempo, enfatizou o importante papel das empresas na coordenação com as instituições de ensino, a fim de melhorar a qualidade da formação e estabelecer uma ligação estreita com as necessidades reais de mão de obra.
Em relação ao ensino superior, o Sr. Vinh propôs a criação de regulamentos para que o Ministério da Educação e Formação administre diretamente diversas áreas específicas de formação, como medicina, pedagogia e direito, e, ao mesmo tempo, recomendou a criação de um corredor legal para implementar políticas de apoio à formação de doutorado, como isenção de mensalidades e bolsas de estudo, a fim de aprimorar a qualidade dos recursos humanos de alto nível. Ele também apoiou a revisão e avaliação do modelo de formação baseado em créditos para que sejam feitos os ajustes necessários no futuro.
Agradecendo as opiniões e sugestões do Comitê de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, o Ministro Nguyen Kim Son enfatizou que a apresentação simultânea de dois projetos de lei é uma oportunidade para revisar, comparar e aperfeiçoar a sincronização.
O Ministro propôs a inclusão de princípios fundamentais na própria Lei, para que, quando o decreto norteador for promulgado, esses princípios não sejam alterados, garantindo a coerência. A revisão de todos os regulamentos relacionados aos direitos das unidades autônomas também deve ser rigorosamente implementada.
O Ministro enfatizou que a Lei precisa garantir dois objetivos: fortalecer a orientação para atender à estratégia nacional de recursos humanos e ciência e tecnologia, maximizando, ao mesmo tempo, a criatividade e a iniciativa de instituições de ensino, cientistas e professores. O modelo claro de compartilhamento de papéis entre escolas públicas e privadas, entre mercado e comando, também é uma orientação que precisa ser institucionalizada nesta revisão da lei.
Na manhã de 9 de julho, no Ministério da Educação e Formação Profissional, a Subcomissão de Educação Profissional e o Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos realizaram uma reunião para apresentar comentários sobre o projeto de Lei de Educação Profissional (alterado). O vice-ministro Hoang Minh Son presidiu a reunião.
Um dos assuntos mais interessantes da reunião foi a inclusão do modelo de ensino médio profissionalizante no projeto de lei. O Dr. Le Truong Tung, Presidente do Conselho de Administração da Universidade FPT, comentou: "Este projeto apresenta muitos avanços, nos quais o programa de ensino médio profissionalizante representa um grande avanço, contribuindo para um fluxo contínuo eficaz e expandindo as oportunidades de aprendizagem para os alunos após o ensino médio."
No entanto, o Dr. Le Truong Tung também expressou preocupação quando o programa de ensino médio profissionalizante é regulamentado para ser equivalente ao ensino médio em termos de diploma, mas não organiza um exame de graduação. Isso, segundo ele, precisa ser considerado para garantir justiça e consistência entre os sistemas de treinamento.
Compartilhando a mesma visão, a Sra. Nguyen Thi Thu Dung, Diretora da Faculdade de Medicina de Thai Binh, sugeriu a necessidade de definir claramente a proporção de conteúdo do programa do ensino médio profissionalizante, de modo que pelo menos 2/3 do tempo seja dedicado à cultura geral e 1/3 à formação profissional. Isso não apenas ajuda os alunos a adquirir conhecimento suficiente para prestar o vestibular, se necessário, como também garante o desenvolvimento de habilidades profissionais no nível adequado.
A vice-presidente da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Mai Hoa, avaliou: O modelo de ensino médio profissionalizante pode ajudar a eliminar gargalos na simplificação e na conexão, mas é necessário definir claramente se novas escolas de ensino médio serão construídas ou se as existentes serão convertidas. A implementação deve ser preparada em sincronia em termos de currículo, instalações e corpo docente.
Concluindo a reunião, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Hoang Minh Son, enfatizou: A Lei de Educação Profissional (alterada) desta vez não apenas substitui a Lei atual, mas também deve demonstrar uma visão de longo prazo, atendendo aos requisitos de desenvolvimento no contexto de forte integração internacional e transformação digital.
Segundo o Vice-Ministro, determinar o âmbito de aplicação da Lei é muito importante. É necessário esclarecer que a educação profissional abrange apenas os níveis do sistema educacional nacional, como o ensino fundamental, o ensino médio, o ensino médio profissionalizante e o ensino superior. As modalidades de formação profissional oferecidas por empresas e organizações internacionais não estão abrangidas pelo âmbito de aplicação da Lei, pois o Estado não pode gerir todos os modelos de formação profissional fora do sistema.
Ao mesmo tempo, a Lei precisa criar uma base para o reconhecimento de habilidades e certificados de treinamento, promovendo assim a aprendizagem ao longo da vida e aumentando a competitividade dos trabalhadores.
Em relação ao modelo de ensino médio profissionalizante, o Vice-Ministro afirmou que é possível nomeá-lo de acordo com a área específica, como "ensino médio técnico", "ensino médio artístico", etc., dependendo da orientação da formação. O mais importante é garantir um programa adequado, uma equipe com sólida expertise e um roteiro de implementação claro.
Na tarde de 9 de julho, a Subcomissão de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos realizou uma reunião para apresentar comentários sobre o projeto de Lei do Ensino Superior (alterado). O vice-ministro Hoang Minh Son também presidiu a reunião.
Em discurso na reunião, o Dr. Pham Do Nhat Tien, ex-Ministro Adjunto da Educação e Formação, elogiou os esforços da Comissão de Redação na elaboração da Lei do Ensino Superior (alterada). Segundo ele, o projeto demonstra claramente o espírito de inovação institucional, com o objetivo de construir um corredor jurídico e promover o desenvolvimento do ensino superior. Se promulgado de acordo com o espírito atual, o projeto abrirá um amplo espaço para o desenvolvimento sustentável e flexível do ensino superior no Vietnã.
O professor associado Dr. Ho Xuan Nang, presidente do Conselho da Universidade de Phenikaa, avaliou que este rascunho atualizou muitos conteúdos profissionais, adicionou novos pontos e é adequado para a prática da perspectiva de instituições de ensino superior.
O Sr. Le Huy Hoang, vice-diretor do Departamento de Educação, Comissão Central de Propaganda e Mobilização de Massa, propôs que o projeto tivesse um capítulo separado regulando a inteligência artificial (IA) no ensino superior e no ensino superior privado sem fins lucrativos; ao mesmo tempo, adicionar regulamentações sobre os cargos de professores e professores associados para promover efetivamente esse recurso humano.
Concluindo a sessão para fornecer comentários sobre o projeto de Lei do Ensino Superior (alterado), o vice-ministro da Educação e Treinamento, Hoang Minh Son, afirmou: O Ministério absorverá totalmente todos os comentários e contribuições, garantindo que a Lei seja realmente uma ferramenta para criar, acompanhar e promover o desenvolvimento do sistema de ensino superior.
Na tarde de 6 de julho, o Ministério da Educação e Formação Profissional (MEC) divulgou as respostas de todas as disciplinas do exame de conclusão do ensino médio de 2025, de acordo com os programas GDPT 2018 e GDPT 2006. De acordo com o regulamento, os resultados do exame serão divulgados às 8h do dia 16 de julho. Após conhecer as notas, os candidatos terão 10 dias para revisá-las, se necessário, de 16 a 25 de julho. Os candidatos que desejam ingressar na universidade poderão se registrar e ajustar suas preferências quantas vezes quiserem no sistema comum do Ministério, de 16 a 28 de julho.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-cong-bo-luat-nha-giao-nghi-dinh-moi-ve-dai-hoc-quoc-gia-post739580.html
![[Foto] O majestoso "olho do mar" no meio do oceano da cidade de Da Nang](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/3/a2cdfcc4501140e6a6bc2ad767f64b36)
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