Finlândia implementa programa 'anti-notícias falsas' nas escolas.

No entanto, o rápido desenvolvimento da inteligência artificial (IA) está criando novos desafios, forçando os sistemas educacionais a se adaptarem para se manterem competitivos.

Numa turma de jardim de infância finlandês, Marie pediu aos alunos que criassem uma história de terror com a ajuda de inteligência artificial. As crianças escolheram os personagens, o enredo e o gênero, enquanto a professora inseria sugestões no sistema de IA.

Como resultado, a IA não só criou uma história, como também fez ilustrações que entusiasmaram muito as crianças. Este exercício faz parte do conteúdo da educação infantil sobre IA e da formação do pensamento crítico com informações da internet.

A Finlândia ensina alfabetização midiática para alunos da pré-escola e do ensino médio desde a década de 1970. Em 2014, com a disseminação de desinformação online, o país nórdico atualizou seu currículo para incluir mídias sociais e smartphones.

No cerne da filosofia educacional finlandesa está a ideia de que a alfabetização midiática é uma habilidade para a vida, não uma disciplina isolada. Da matemática à língua portuguesa e à história, os professores incorporam aulas sobre como analisar informações, avaliar fontes e identificar discursos de ódio.

Segundo o Instituto Nacional Finlandês do Audiovisual (KAVI), a partir dos 3 anos de idade, as crianças são expostas ao ambiente digital através da observação de imagens e sons. Por volta dos 7 ou 8 anos, começam a aprender a questionar: o que veem online é confiável? Conforme crescem, são treinadas para sintetizar e selecionar opiniões, verificando-as em diversas fontes.

Embora as notícias falsas costumassem aparecer principalmente na forma de notícias ou artigos exagerados, a IA está tornando as coisas muito mais complexas. A tecnologia deepfake cria imagens, vídeos ou áudios falsos que são cada vez mais difíceis de distinguir do material real.

Esses dados são difíceis de distinguir de informações factuais. Isso significa que os alunos precisam não apenas da habilidade de reconhecer sentimentos, mas também da capacidade de verificar múltiplas fontes, comparar informações com ferramentas e manter uma postura de ceticismo ativo em relação a qualquer informação.

A abordagem da Finlândia vai além de "ensinar dicas sobre como identificar notícias falsas". Os professores são incentivados a serem criativos na integração do pensamento crítico em suas disciplinas, desde a análise de algoritmos em aulas de matemática até a identificação de linguagem manipulativa em aulas de literatura.

Algumas escolas chegam a exigir que os alunos façam trabalhos manuscritos para limitar o uso indevido da IA, ou permitem que a IA seja usada na fase de geração de ideias, mas não para o produto final.

O governo finlandês também publicou diretrizes sobre IA para professores, incluindo recomendações para transparência no uso da IA em sala de aula, explicando possíveis vieses e indicando claramente quais são os resultados gerados pela IA. No entanto, especialistas admitem que a integração da IA nos currículos oficiais tem sido lenta, já que os ciclos de avaliação educacional normalmente duram uma década.

“A UE está a desenvolver um quadro comum para a literacia em IA para estudantes, que se prevê ser publicado em 2026”, afirmou Kari Kivinen, especialista em educação do Gabinete de Propriedade Intelectual da União Europeia. “Este quadro fornecerá orientações específicas sobre como utilizar a IA, como ser transparente quando os estudantes utilizam as ferramentas e como obter resultados mais fiáveis. O objetivo final é avaliar as competências em IA de jovens de 15 anos em 100 países.”

Segundo a Euronews

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/phan-lan-dua-chong-tin-gia-vao-nha-truong-post745144.html