'A visão do Ministério da Educação e Formação é caminhar rumo a escolas sem turmas extras.'

O líder do Ministério da Educação e Formação afirmou que, durante o período escolar, os alunos não apenas adquirem conhecimento, mas também desenvolvem de forma integral sua personalidade, estilo de vida e habilidades de resolução de problemas.

Recentemente, o Ministério da Educação e Formação emitiu a Circular nº 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares. Antes da Circular nº 29 entrar em vigor oficialmente em 14 de fevereiro, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, discutiu essa nova regulamentação.

Senhor Vice-Ministro, pode nos dizer em que pontos de vista e princípios o Ministério da Educação e Formação se baseou para desenvolver e emitir a Circular 29?

O guia circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares foi desenvolvido desta vez com base em 5 pontos de vista e princípios.

Em primeiro lugar, para implementar a Lei de Educação de 2019, outras disposições legais relevantes devem estar em consonância com a situação prática das localidades na gestão de atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem. Ao mesmo tempo, é fundamental implementar rigorosamente a diretriz do Primeiro-Ministro contida no Documento nº 41/TTg-QHDP, de 10 de janeiro de 2024.

Em segundo lugar, o Ministério gere atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, mas “não as proíbe”. Define claramente quais atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem estão em conformidade com os regulamentos e quais não estão, para que as autoridades a todos os níveis, organizações, indivíduos e toda a sociedade possam participar no acompanhamento, verificação e fiscalização durante o processo de implementação. Portanto, esta circular reforçou a participação de entidades (autoridades a todos os níveis, organizações relevantes e indivíduos) na gestão destas atividades.

Terceiro , a organização do ensino e da aprendizagem extra deve garantir que não afete a organização e a implementação do programa educacional da escola, nem a implementação dos programas de disciplinas dos professores.

Em quarto lugar, a organização de atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem deve garantir os interesses dos alunos, e não impô-los, além de preservar a imagem e a dignidade dos professores.

Em quinto lugar, o ensino e a aprendizagem adicionais devem ser consistentes com o programa de educação geral de 2018, que mudou fundamentalmente de um programa orientado para o conteúdo para um que se concentra no desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. Isso inclui a formação de qualidades e habilidades por meio de todo o processo de aprendizagem e atividades educacionais, bem como a formação dos métodos, hábitos e habilidades de autoestudo dos alunos.

Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong.

- Então, quais são os novos pontos da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares para garantir os pontos de vista e princípios acima mencionados, Vice-Ministro?

A nova circular estipula que não são permitidas aulas ou aprendizado extra para alunos do ensino fundamental, exceto nos casos de artes, esportes e treinamento em habilidades para a vida; e não são permitidas aulas extras para alunos cujas escolas tenham organizado duas sessões por dia.

As aulas de reforço nas escolas não devem cobrar dos alunos e destinam-se apenas a três grupos, que são de responsabilidade da escola: alunos cujos resultados acadêmicos do último semestre não foram satisfatórios; alunos selecionados pela escola para o programa de desenvolvimento de excelência; e alunos do último ano que se inscrevem voluntariamente para estudar para os exames de admissão e de conclusão do ensino médio, de acordo com o plano educacional da escola.

As escolas secundárias estão atualmente a implementar o programa de educação geral de 2018. O Ministério da Educação e Formação especificou o número de períodos/disciplina e definiu os requisitos para cada disciplina que são adequados aos alunos.

O Ministério também concede às escolas autonomia para desenvolverem seus próprios planos educacionais, visando garantir a eficácia, e incentiva os professores a se concentrarem na inovação dos métodos de ensino para atingir o objetivo do programa de desenvolver as habilidades dos alunos. Assim, em princípio, as escolas e os professores que implementam a carga horária prescrita garantem que os alunos adquiram o conhecimento necessário e atendam aos requisitos do programa.

O objetivo do Ministério da Educação e Formação é criar escolas que não ofereçam aulas extras ou reforço escolar. Em vez disso, após o horário escolar, os alunos devem ter tempo e espaço para participar de atividades recreativas, esportes, artes plásticas, música, etc.

Assim, o período no ensino médio não é apenas um momento para adquirir conhecimento, mas também para que os alunos se desenvolvam de forma integral em termos de personalidade, estilo de vida, senso de responsabilidade e capacidade de integração na sociedade, além de praticar a resolução de problemas. Professores, educadores e toda a sociedade concordam com isso: os alunos não precisam cursar muitas aulas extras, o que gera pressão e cansaço desnecessários, para que cada dia na escola seja um dia feliz.

Com relação à regulamentação das aulas extracurriculares, a nova Circular estipula: organizações e indivíduos que organizam aulas extracurriculares com pagamento de mensalidades dos alunos devem cumprir as normas legais pertinentes (registrar a empresa, declarar as atividades, fornecer as informações necessárias às autoridades locais, conforme a lei); professores que lecionam em escolas não estão autorizados a ministrar aulas extracurriculares em sala de aula, mediante pagamento de mensalidades pelos alunos...

A nova regulamentação visa garantir os direitos dos alunos, evitando que os professores "retirem" alunos da sala de aula para ministrar aulas extras. Caso não necessitem de aulas extras na escola, os alunos que desejarem cursá-las fora do ambiente escolar o farão voluntariamente.

Estudar para se aprimorar e se desenvolver é um desejo legítimo, portanto o Ministério da Educação e Formação não o proíbe. No entanto, organizações e indivíduos que ministram aulas de reforço devem registrar suas atividades e divulgar o local, as disciplinas, o horário das aulas, os custos e cumprir rigorosamente as normas legais referentes a jornada de trabalho, segurança, etc.

Antes da implementação oficial da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, houve algumas confusões na sua aplicação. Poderia explicar as responsabilidades de cada parte na implementação desta circular?

A publicação da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares visa cumprir diversas políticas e regulamentações vigentes, bem como atender a requisitos práticos. Até o momento, por meio do monitoramento da opinião pública, as disposições da circular obtiveram consenso na sociedade. Agora, inicia-se o processo de implementação, no qual a "compreensão e o cumprimento das responsabilidades de todas as partes" são fatores decisivos para que a Circular 29 se concretize de fato.

Por parte do Ministério da Educação e Formação, após a publicação da Circular 29 e do telegrama do Primeiro-Ministro de 7 de fevereiro sobre o reforço da gestão das atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, o Ministério continuará a emitir novos documentos, instando e orientando os Departamentos de Educação e Formação a aconselhar e a emitir diretrizes de implementação a nível local.

Por parte dos Comitês Populares das províncias, é necessário direcionar eficazmente a implementação do trabalho de comunicação, organizar conferências especializadas para disseminar e orientar os assuntos relevantes a fim de unificar a organização e a implementação correta dos regulamentos...

Com relação aos Departamentos de Educação e Formação, sabemos que muitos deles já emitiram diretrizes para a implementação da Circular 29 e aconselharam as localidades a elaborarem políticas de apoio adequadas para o desenvolvimento da educação e formação. Solicitamos que os Departamentos de Educação e Formação continuem atentos e emitam, em breve, diretrizes e recomendações apropriadas para as localidades.

Para escolas e professores, a responsabilidade é ensinar os alunos a desenvolver qualidades e habilidades, e a atingir os padrões de desempenho; as questões das provas e avaliações também devem ser corretas e suficientes para atender aos requisitos do programa. Para os alunos que apresentam dificuldades e confusão na preparação para os exames de admissão e de conclusão do ensino médio, a responsabilidade das escolas e dos professores é apoiá-los. Quando definimos essas responsabilidades, outros problemas se tornam menos complexos.

Nos últimos dias, surgiram opiniões de que não dar aulas extras reduz a renda dos professores. Todos sabemos que existem muitos professores, como professores de educação infantil, professores em áreas remotas, professores de diversas disciplinas… que não dão aulas extras, mas ainda assim são dedicados e apaixonados por sua profissão.

Gostaria de compartilhar mais informações: recentemente, durante o ensino e a aprendizagem em aulas extras, alguns fatores negativos surgiram, e muitos bons professores também sofreram danos à reputação e lesões. Portanto, essa nova regulamentação visa também "proteger a dignidade da profissão docente".

Mudanças e inovações são sempre difíceis e difíceis de aceitar. No entanto, o objetivo da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares é promover uma educação com bons valores. Portanto, embora os primeiros passos sejam difíceis, espero que haja consenso e determinação na implementação desta circular. O Ministério da Educação e Formação trabalhará em estreita colaboração com as localidades, escolas e professores durante todo o processo de implementação.

Para o setor da educação em geral e para a questão que estamos discutindo, que é o ensino e a aprendizagem extracurriculares em particular, os esforços do setor da educação por si só não são suficientes. É necessário também o entendimento, a participação e a supervisão dos pais e da sociedade.

Quando os pais ainda estão sobrecarregados com o desempenho acadêmico dos filhos, não estão satisfeitos porque os filhos não frequentam aulas de reforço e não compreendem plenamente o papel da educação familiar além da educação escolar, o ensino e a aprendizagem extracurriculares ainda são vistos de forma negativa. A supervisão social da implementação da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares também é muito importante para que as normas sejam aplicadas de forma eficaz.

(Fonte: Vietnamnet)

Link: https://vietnamnet.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-cac-truong-khong-co-hoc-them-day-them-2370183.html

Fonte: https://vtcnews.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-truong-hoc-khong-co-day-them-ar924907.html