Lições aprendidas com o programa de avaliação de estudantes internacionais de 2025

O workshop foi organizado pelo Centro Nacional de Testes e Avaliação da Qualidade da Educação, vinculado ao Departamento de Gestão da Qualidade ( Ministério da Educação e Formação ), com a participação de diversos professores e gestores educacionais de 7 Departamentos de Educação e Formação de províncias e cidades de todo o país, incluindo: Hai Phong, Ninh Binh, Lao Cai, Thanh Hoa, Can Tho, Bac Ninh e Lam Dong.

Cena da oficina para extrair lições da pesquisa oficial do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (ISAP) do ciclo de 2025.

O PISA é um programa global de avaliação conduzido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O PISA avalia o desempenho de estudantes de 15 anos em matemática, leitura e ciências, com o objetivo de verificar o quão bem preparados eles estão para enfrentar os desafios da vida moderna.

Especificamente, o PISA não apenas testa o conhecimento que os alunos adquiriram, mas também avalia sua capacidade de aplicar esse conhecimento para resolver problemas do mundo real. Os testes do PISA focam no pensamento crítico, na resolução de problemas e na capacidade de aplicar o conhecimento a diferentes situações.

O PISA é realizado a cada três anos, e seus resultados são usados para comparar os níveis educacionais entre países e avaliar a eficácia das políticas educacionais.

Segundo o Centro Nacional de Testes e Avaliação da Qualidade Educacional, o Vietnã participa do PISA desde 2012. O ciclo do PISA 2025 foi implementado em 195 instituições de ensino em 60 províncias/cidades em todo o país, de 15 a 29 de abril de 2025, na forma de pesquisas online realizadas por computador.

Os resultados da aplicação do questionário mostraram que 195 das 195 instituições de ensino organizaram com sucesso o questionário oficial (141 instituições de ensino alcançaram uma taxa de participação de 100% dos alunos; 54 instituições de ensino alcançaram entre 95% e 98%). O tamanho total da amostra, determinado pela data do questionário, foi de 7.448 alunos, dos quais: 7.353 alunos responderam ao questionário, 95 alunos não participaram do questionário e 72 alunos que abandonaram os estudos ou mudaram de escola antes da data do questionário foram excluídos da amostra. Portanto, a taxa de participação e conclusão do questionário foi de 7.353/7.448, atingindo 98,72% (garantindo a conformidade com os requisitos da OCDE[1]). Além disso, 195 diretores responderam ao questionário oficial.

Além dos resultados obtidos, durante a pesquisa, houve alguns problemas técnicos relacionados aos computadores dos ex-alunos, como baixa configuração e conexão instável à internet, o que levou à lentidão na realização dos testes e ao não cumprimento do tempo estipulado. Algumas escolas e instalações não possuíam os computadores e a conexão à internet necessários para a realização da pesquisa, porém, essas escolas contornaram o problema proativamente, solicitando computadores emprestados de escolas vizinhas e professores, entrando em contato com o provedor de serviços de internet para ampliar a largura de banda e com a concessionária de energia para garantir o fornecimento de energia durante a pesquisa.

O vice-diretor do Departamento de Gestão da Qualidade, Pham Quoc Khanh, afirmou que, em comparação com outros países da região e do mundo, o investimento do Vietnã em educação ainda é muito modesto, bem abaixo da média, mas que o PISA demonstra que a qualidade do ensino alcançou resultados expressivos. Khanh ressaltou que esses resultados foram fruto de uma grande contribuição dos professores.

O Sr. Hoang Van Nam, diretor da Escola Secundária para Alunos Superdotados de Luong Van Tuy (Ninh Binh), fez uma proposta no Workshop.

No workshop, professores e representantes dos Departamentos de Educação e Formação das províncias e cidades elogiaram bastante o PISA e fizeram uma série de propostas e recomendações ao Ministério da Educação e Formação.
Assim, o Ministério da Educação e Formação concentra-se na implementação do Projeto " Desenvolvimento de um sistema de avaliação em larga escala a nível nacional para atender aos requisitos de melhoria da qualidade e integração internacional do ensino geral no período de 2022-2030 ", emitido pela Decisão nº 468/QD-BGDDT, de 13 de fevereiro de 2023, do Ministro da Educação e Formação; na manutenção da participação no PISA nos ciclos seguintes; e no reforço da estreita coordenação entre o Departamento de Gestão da Qualidade e os Departamentos e Divisões relevantes para garantir a sincronização de diretrizes, a partilha de recursos e o apoio técnico.

Quanto ao Departamento de Educação e Formação, fortalecer a direção, estabilizar o pessoal de gestão e coordenar as atividades de avaliação em larga escala em âmbito nacional; rever e facilitar a modernização dos sistemas informáticos e da infraestrutura de Internet nas instituições de ensino, especialmente nas instituições de ensino em áreas desfavorecidas, para garantir o cumprimento dos requisitos técnicos do PISA; planear o orçamento e mobilizar recursos para garantir condições suficientes para a preparação do próximo ciclo do PISA; integrar o conteúdo da avaliação de competências do PISA nas atividades regulares de formação de professores a nível local.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/rut-kinh-nghiem-chuong-trinh-danh-gia-hoc-sinh-quoc-te-chu-ky-2025-post742109.html