Implemente prontamente a política correta.

Uma das questões que tem recebido muita atenção pública e forte apoio é a política do Secretário-Geral To Lam de organizar o ensino em dois turnos por dia nas escolas primárias e secundárias, dependendo das condições de cada localidade em termos de instalações, finanças e professores.

Este conteúdo foi incluído na declaração final do Secretário-Geral To Lam na sessão de trabalho de 18 de abril com o Governo, ministérios e agências sobre a implementação das resoluções do Comitê Central relativas à educação e formação; a preparação da resolução do Politburo sobre avanços na educação e formação; e algumas políticas de apoio ao ensino e à aprendizagem. Assim, a realização de duas sessões de ensino por dia garantirá a isenção de taxas e reduzirá a pressão sobre os alunos, ao mesmo tempo que fortalecerá o ensino da cultura e das artes, assegurando o desenvolvimento integral dos estudantes.

O Secretário-Geral instruiu o Comitê do Partido do Governo a orientar o Ministério da Educação e Formação, outros ministérios, setores e localidades a prepararem integralmente as condições necessárias em termos de infraestrutura, professores, conteúdo curricular e atividades educativas, para que as escolas primárias e secundárias possam realizar aulas em dois turnos por dia, garantindo uma melhoria na qualidade do ensino. Esta medida será implementada a partir do ano letivo de 2025-2026.

Anteriormente, em uma conferência, o Secretário-Geral To Lam afirmou que, durante as discussões com o Ministério da Educação e Formação, foi debatida a ideia de um dia letivo com dois turnos. A tarde poderia ser dedicada a disciplinas adicionais para auxiliar no desenvolvimento das crianças. Por exemplo, as aulas de música poderiam incluir a participação de cantores e artistas talentosos, mediante contrato. O mesmo se aplicaria à educação física e aos esportes , com a participação de atletas. Ou talvez artistas para orientar as crianças em aulas de desenho. O objetivo é que, ao final do ensino médio, cada aluno saiba tocar pelo menos um instrumento musical, de acordo com as circunstâncias, habilidades e talento de sua família.

Essa é uma política muito sensata e popular, pois atualmente, os alunos do ensino fundamental ao médio em nosso país estudam um currículo considerado bastante exigente e estressante. Além do tempo em sala de aula, os alunos também precisam frequentar aulas extras e reforço escolar, não sobrando tempo para atividades extracurriculares, desenvolvimento de habilidades, esportes ou recreação. Portanto, se as escolas combinarem o ensino acadêmico com o desenvolvimento de talentos e habilidades, isso ajudará a reduzir a pressão, tornando cada dia na escola verdadeiramente agradável para os alunos, além de aliviar os pais do estresse de transportar seus filhos de e para a escola e eliminar a necessidade de contratar professores particulares ou centros de reforço escolar.

No entanto, para concretizar esta política mais rapidamente, o Estado necessita de uma política de investimento sistemática em infraestruturas, formação e desenvolvimento profissional de professores para a educação de alunos sobredotados, ou de um mecanismo de contratação e prestação de serviços a docentes. Em particular, a mobilização de recursos sociais é também uma solução viável para construir conjuntamente um ambiente educativo de alta qualidade, com a participação ativa e proativa das autoridades locais.

Minh Ngoc

Fonte: https://baodongnai.com.vn/dong-nai-cuoi-tuan/202505/som-hien-thuc-hoa-chu-truong-dung-dan-5d23028/