Na manhã de 17 de novembro, dando continuidade à 10ª Sessão, a Assembleia Nacional debateu em grupos o projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre mecanismos políticos específicos para implementar a Resolução nº 71 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação.
Especificar o mecanismo de monitoramento para garantir a transparência no recrutamento de recursos humanos na área da educação .
A delegada Tran Thi Quynh (Delegação de Ninh Binh ) concordou com a necessidade de elaborar uma resolução para criar um arcabouço legal, mecanismos e políticas exemplares que ajudem a remover os entraves e a impulsionar o desenvolvimento inovador na educação e no treinamento.
Ao comentar sobre o conteúdo do desenvolvimento de recursos humanos no setor da educação (Artigo 2), a delegada Tran Thi Quynh concordou com muitos dos mecanismos e políticas estipulados neste artigo, especialmente com os regulamentos sobre recrutamento, recepção, mobilização, transferência e destacamento de recursos humanos no setor da educação, no Ponto a, Cláusula 1. Segundo a delegada, este é um mecanismo inovador em termos de descentralização e delegação de poder, adequado para a prática, a fim de criar um mecanismo que solucione o problema do excedente e da escassez de professores locais.
No entanto, para regular a organização, atribuição e alteração de cargos para esses recursos humanos, garantindo a viabilidade na prática, segundo os delegados, devem existir regulamentações específicas sobre mecanismos de monitoramento, inspeção e relatórios periódicos para assegurar a transparência e a equidade no recrutamento, mobilização e transferência de pessoal educacional.
Preocupada também com as políticas de desenvolvimento de recursos humanos, a delegada Dang Thi My Huong (Delegação de Khanh Hoa) afirmou que o projeto de resolução confere poder ao Diretor do Departamento de Educação e Formação e ao Presidente do Comitê Popular em nível de comuna no processo de recrutamento e transferência, mas não estipula claramente o mecanismo para lidar com indivíduos em casos de negatividade, assédio, abuso de poder, bem como a responsabilização do chefe.
Com base nisso, a delegada My Huong e vários outros delegados propuseram definir rigorosamente o âmbito da mobilização (envolvendo duas ou mais unidades administrativas de nível comunal na mesma província); complementar o mecanismo de monitoramento e transparência por meio da criação de um banco de dados de recursos humanos, da divulgação de cotas, listas de recrutamento, critérios de mobilização e da elaboração de um mecanismo de inspeção independente.
Pesquisa sobre o roteiro para o desenvolvimento de livros didáticos eletrônicos
Um dos novos pontos do projeto de Resolução que chamou a atenção é a política de livros didáticos gratuitos para estudantes, a ser concluída até 2030, e para localidades com condições específicas, a ser implementada antes, a partir do ano letivo de 2026-2027.
A delegada Ma Thi Thuy (da delegação de Tuyen Quang) avaliou que esta é uma ótima política, com profundo significado para o bem-estar social e a equidade na educação. A política de livros didáticos gratuitos é um passo adiante que demonstra a natureza humanista e socialista da educação em nosso país.
No entanto, os delegados expressaram preocupações quanto à equidade e à aplicabilidade deste regulamento.
Segundo a proposta, as localidades consideradas “acessíveis” poderão implementar a distribuição gratuita de livros didáticos quatro anos antes das demais. Entretanto, na realidade, as províncias consideradas “acessíveis” são principalmente grandes cidades e centros econômicos – onde o padrão de vida da população é relativamente alto; enquanto as localidades desfavorecidas – áreas montanhosas, ilhas e áreas de minorias étnicas – terão que esperar até 2030 para se beneficiarem dessa política.
Segundo o delegado, isso cria, de forma invisível, um paradoxo social: os alunos que mais precisam de apoio são os últimos a recebê-lo, de modo que o acesso à educação entre as regiões deixará de ser igualitário em termos de tempo.
Portanto, os delegados recomendaram que a agência responsável pela redação considere ajustar esta regulamentação no sentido de: manter a meta de distribuição gratuita de livros didáticos em todo o país até 2030, mas priorizar a implementação antecipada em áreas particularmente difíceis, áreas montanhosas, ilhas e áreas de minorias étnicas – onde as pessoas realmente precisam de mais apoio. Ao mesmo tempo, adicionar critérios específicos para determinar "localidades com condições" com base na capacidade de equilíbrio orçamentário, capacidade de socialização e renda média per capita, para que a implementação seja transparente e evite arbitrariedades.
Permitir a mobilização de recursos sociais, fundos de bolsas de estudo, empresas e organizações sociopolíticas para participar no fornecimento de livros didáticos gratuitos, em vez de depender exclusivamente do orçamento do Estado; implementar em caráter experimental o modelo de "bibliotecas compartilhadas de livros didáticos" nas escolas de ensino fundamental e médio a partir de 2026, especialmente em áreas rurais e montanhosas, para que os alunos possam pegar e reutilizar os livros didáticos gratuitamente enquanto aguardam a implementação em tempo real.
“A política de livros didáticos gratuitos, se concebida de forma razoável, justa e humana, será um passo concreto para concretizar vividamente o espírito de “educação para todos, sem deixar ninguém para trás”, afirmou o delegado.
Para garantir recursos enquanto o orçamento ainda é limitado, o delegado Duong Minh Anh (Delegação da Cidade de Hanói) sugeriu que o Governo estude as disciplinas que são isentas do pagamento de livros didáticos e a possibilidade de disponibilizar livros didáticos gratuitos para crianças por meio de empréstimo nas bibliotecas escolares, em vez de fornecer um conjunto de livros didáticos gratuitamente para cada criança a cada ano e depois descartá-los, o que seria um grande desperdício.
Ao mesmo tempo, o delegado propôs que o Governo incumbisse o Ministério da Educação e Formação de pesquisar a compilação de livros didáticos digitais, tal como fazem muitos países com educação avançada no mundo, como a Finlândia, o Japão, os EUA, a Estónia, etc., e que o plano de implementação fosse estabelecido para 2030.
"Para realmente alcançar um avanço no desenvolvimento educacional, especialmente na educação geral, sugiro que o Governo estude um plano para o desenvolvimento de livros didáticos eletrônicos para serem aplicados no ensino médio em um futuro próximo", disse o delegado.
Fonte: https://nhandan.vn/tang-cuong-giam-sat-bao-dam-minh-bach-trong-tuyen-dung-nhan-luc-giao-duc-post923674.html
![[Foto] O Secretário-Geral To Lam e o Presidente da Assembleia Nacional, Tran Thanh Man, participam da comemoração do 80º aniversário do Dia Tradicional do Setor de Inspeção do Vietnã.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
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