Mais "remédios" para prevenir infrações disciplinares nas escolas.

Segundo o Sr. Hoang Duc Minh, Diretor do Departamento de Estudantes ( Ministério da Educação e Formação ), quando os alunos recebem os cuidados adequados em um ambiente seguro e acolhedor, as infrações disciplinares nas escolas são significativamente reduzidas.

O aconselhamento psicológico escolar não é eficaz.

Segundo o Sr. Hoang Duc Minh, nos últimos tempos, têm sido realizadas atividades de aconselhamento e apoio a estudantes do ensino fundamental e médio, e foi criada uma rede para auxiliar os alunos que enfrentam dificuldades psicológicas e sociais nos estudos e na formação. No entanto, a implementação na prática demonstra que ainda existem muitas dificuldades e limitações.

Especificamente, muitas instituições de ensino ainda não contam com pessoal especializado, as atividades de consultoria ainda são em tempo parcial, há falta de financiamento e as instalações não são garantidas; alguns locais não possuem salas de consultoria separadas ou as atividades ainda são formais. A coordenação entre escolas, famílias e sociedade não é sincronizada; o treinamento em conhecimento e habilidades para a equipe é limitado.

Sr. Hoang Duc Minh, Diretor do Departamento de Assuntos Estudantis (Ministério da Educação e Formação).

Diante dessa realidade, o Ministério da Educação e Formação acaba de publicar a Circular nº 18, que regulamenta o aconselhamento psicológico com diversos pontos novos, visando promover a prevenção, a intervenção e o apoio aos alunos com dificuldades de estudo, saúde e psicologia. A Circular apresenta muitas novidades e diferenças em relação às anteriores, como a centralização no aluno, a garantia de seus direitos legais, a segurança e a confidencialidade das informações, o direito à participação, ao voluntariado e à autodeterminação.

As atividades de consultoria são conduzidas de forma objetiva, igualitária e sem discriminação; respeitando as características pessoais, aproveitando os pontos fortes e os recursos disponíveis dos alunos, das famílias e da sociedade; adequadas às condições socioeconômicas e culturais regionais; e, sobretudo, devem ser oportunas e eficazes quando os alunos encontram dificuldades.

A Circular especifica o conteúdo do aconselhamento escolar e do trabalho social nas escolas, incluindo muitas áreas importantes, intimamente relacionadas às necessidades práticas dos alunos. Estas incluem aconselhamento e apoio em questões relacionadas à aprendizagem; gênero; relações sociais; psicologia; habilidades para a vida; habilidades de controle emocional...

As instituições de ensino são responsáveis por estabelecer um sistema para receber e trocar informações; coordenar-se com as famílias, a sociedade e as agências relevantes para receber prontamente informações sobre situações e riscos de dificuldades de aprendizagem, psicológicas, de relacionamento social ou outras dificuldades dos alunos.

Responsabilizar o líder

O Diretor do Departamento de Estudantes afirmou que o Ministério da Educação e Formação também regulamentou a coordenação entre família, escola e sociedade na implementação do aconselhamento escolar e do trabalho social nas escolas. Este conteúdo está integrado às responsabilidades da direção da instituição de ensino, com base nas condições práticas e nas necessidades dos alunos, implementando proativamente o conteúdo e a forma do aconselhamento escolar e do trabalho social de maneira adequada nas escolas.

“No caso de alunos que violam as normas disciplinares, as instituições de ensino são responsáveis por escolher a forma de apoio/medida que devem adotar durante o período disciplinar, com base no comportamento do aluno, incluindo o aconselhamento escolar”, afirmou.

De acordo com o Ministério da Educação e Formação, o incidente em que alunos da Escola Secundária Dai Kim cometeram violência contra o seu professor titular constitui uma violação grave.

O Sr. Minh acrescentou que a Circular 18 estipula que o diretor da instituição de ensino deve ser diretamente responsável por estabelecer uma equipe ou departamento de consultoria, providenciar uma sala de consultoria, designar pessoal em tempo integral ou parcial, desenvolver um plano de trabalho anual de consultoria e mobilizar recursos legais para a sua implementação. Ao mesmo tempo, é necessário ter um plano para triagem, detecção precoce e agrupamento de alunos que necessitam de consultoria e apoio, especialmente considerando as diferentes situações dos alunos, para que soluções adequadas e eficazes sejam prontamente oferecidas.

Nos casos em que os alunos são disciplinados, o aconselhamento escolar e o serviço social escolar são acionados para que as instituições de ensino tomem decisões sobre como lidar com a situação ou coordenem com as autoridades competentes para que a situação seja tratada de forma adequada para o aluno. O Sr. Minh deu o exemplo de um incidente grave em que um aluno do 7º ano da Escola Secundária Dai Kim (Hanói) puxou o cabelo da professora e prendeu sua cabeça.

Nessa situação, é necessário avaliar os alunos para orientá-los e apoiá-los de forma abrangente em diversas questões. A escola pode aplicar um processo de cinco etapas para orientar e apoiar os alunos em questões psicológicas, habilidades para a vida, políticas, leis, etc., a fim de auxiliar na avaliação e classificação dos problemas dos alunos, bem como na identificação de suas causas e dificuldades.
A partir daí, os professores determinam soluções, formas de consulta e apoio adequados aos problemas que os alunos enfrentam; desenvolvem planos para apoiar os alunos em psicologia, aprendizagem, competências para a vida, direito, etc., e reportam os resultados aos níveis de gestão.

Assim, o processo de consulta e apoio nesta situação deve seguir estas etapas: receber, coletar informações, analisar informações e identificar e classificar o conteúdo que necessita de consulta e apoio para os aprendizes.

Respondendo às preocupações levantadas por muitas pessoas de que os regulamentos do Ministério da Educação e Formação sobre a redução das medidas disciplinares poderiam levar a um aumento de infrações graves por parte dos alunos, o Sr. Minh afirmou que, quando existem regulamentos que contribuem para a construção de um ambiente educacional seguro, amigável e saudável, onde os alunos são compartilhados e apoiados em seu crescimento, os casos de infrações estudantis serão limitados.

Além disso, o representante do Ministério da Educação e Formação também afirmou que, recentemente, o corpo docente recebeu apoio psicológico por meio de sessões de treinamento e orientações sobre habilidades para oferecer suporte psicológico durante o processo de ensino e aprendizagem.
Em breve, a equipe de psicólogos escolares receberá treinamento em conhecimentos e habilidades básicas para o exercício da profissão de orientador estudantil. A principal função do orientador estudantil é realizar aconselhamento escolar e trabalho social nas escolas.

Além disso, os regulamentos também exigem que as instituições de ensino, desde o nível básico até o fundamental, garantam recursos financeiros, recursos humanos, estrutura, localização e instalações adequadas para oferecer serviços de aconselhamento escolar e assistência social nas escolas.

Fonte: https://tienphong.vn/them-thuoc-phong-ngua-vi-pham-ky-luat-trong-truong-hoc-post1784802.tpo