O horário deve equilibrar as atividades acadêmicas e o desenvolvimento integral do aluno.

(NLĐO) - As escolas precisam rever e organizar os horários adequadamente, garantindo um equilíbrio entre os estudos acadêmicos e o desenvolvimento integral dos alunos.

O Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, fez as seguintes declarações na conferência que resumiu o trabalho dos alunos no ano letivo de 2024-2025, organizada pelo Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh em 24 de outubro.

Segundo o Sr. Nguyen Van Hieu, há muitos anos o Departamento de Educação e Formação da cidade estabeleceu a meta de que cada aluno pratique pelo menos um esporte , e algumas escolas têm obtido ótimos resultados. Através disso, os alunos não só se desenvolvem fisicamente, como também descobrem seus talentos e paixões.

Segundo o Sr. Nguyen Van Hieu, há muitos anos o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh estabeleceu a meta de que cada aluno pratique pelo menos um esporte, e há escolas que têm obtido ótimos resultados. Foto: Hoang Quynh

No entanto, algumas escolas expressaram preocupação com relação à conscientização, ao financiamento e ao equilíbrio entre o tempo de ensino e as atividades de desenvolvimento integral. "A questão mais urgente é a conscientização, e isso precisa ser abordado pela direção. Diretores e coordenadores pedagógicos devem pensar e priorizar os interesses e as necessidades dos alunos, ajudando-os a se desenvolverem de forma integral. Após esta conferência, as escolas precisam revisar e organizar os horários adequadamente, garantindo um equilíbrio entre o aprendizado acadêmico e o desenvolvimento integral dos alunos", enfatizou o Sr. Hieu.

Segundo o Sr. Tran Van Dat, Vice-Chefe do Departamento de Assuntos Estudantis do Ministério da Educação e Formação, a cidade de Ho Chi Minh alcançou muitos resultados notáveis, especialmente nas áreas de educação moral, desenvolvimento de habilidades para a vida, aconselhamento psicológico e prevenção da violência escolar. Durante o último ano letivo, a cidade de Ho Chi Minh não registrou nenhum incidente grave de violência escolar que tenha causado indignação pública. A disseminação de informações legais, a segurança no trânsito e a prevenção de males sociais e do abuso de drogas nas escolas também foram implementadas de forma sistemática.

Vice-chefe do Departamento de Estudantes do Ministério da Educação e Formação: A cidade de Ho Chi Minh alcançou muitos resultados notáveis, especialmente nas áreas de educação moral, habilidades para a vida, aconselhamento psicológico e prevenção da violência escolar. Foto: Hoang Quynh

Em relação à reação pública à Circular 19 sobre recompensas estudantis e medidas disciplinares, que não previa a possibilidade de suspensão escolar, o Sr. Tran Van Dat afirmou que o aprendizado é uma liberdade do aluno e que essa forma de ação disciplinar também apresenta muitas deficiências. Essa mudança pode criar dificuldades para os professores.

Mas logo após essa circular, o ministério emitiu a Circular nº 18 sobre aconselhamento escolar e trabalho social nas escolas, que complementa amplamente a Circular nº 19. "Portanto, com a emissão da nova circular, as escolas devem se esforçar para aprimorar ainda mais as responsabilidades da escola e dos professores para alcançar os melhores resultados", disse o Sr. Dat.

Segundo dados do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, as atividades esportivas extracurriculares nas escolas estão recebendo atenção e se desenvolvendo cada vez mais. Até o final de maio de 2025, 92,23% das escolas haviam estabelecido clubes esportivos para alunos com diversas modalidades, como artes marciais, futebol, basquete, badminton, ginástica, etc. 68,7% dos alunos participavam regularmente de atividades esportivas extracurriculares na escola.

Em relação às instalações, 77% dos jardins de infância estão equipados com equipamentos de exercício adequados, de acordo com os regulamentos; 100% das escolas primárias, secundárias e de ensino médio possuem parques infantis. 34,6% das escolas primárias, 41,7% das escolas secundárias e 72,97% das escolas de ensino médio possuem ginásios poliesportivos com equipamentos básicos que atendem aos padrões prescritos.

Fonte: https://nld.com.vn/thoi-khoa-bieu-phai-can-bang-giua-hoc-van-hoa-va-phat-trien-toan-dien-hoc-sinh-196251024174210525.htm