Fornecer feedback para aprimorar a versão preliminar do novo programa de educação pré-escolar.

Garantir a precisão científica , a consistência e a continuidade.

O vice-ministro permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, presidiu o workshop. Entre os participantes, estavam representantes de unidades subordinadas ao Ministério da Educação e Formação, departamentos provinciais de Educação e Formação, instituições de ensino, especialistas e cientistas.

Em seu discurso de abertura no workshop, o vice-ministro Pham Ngoc Thuong enfatizou: No contexto atual, melhorar a qualidade da educação pré-escolar é extremamente urgente, devido à necessidade de continuidade entre os diferentes níveis de ensino: da pré-escola ao ensino fundamental e médio, do ensino fundamental e médio ao ensino universitário e da educação continuada à formação profissional.

A Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, afirma: A educação infantil e a educação geral são a base para a formação da personalidade e o desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. Portanto, é necessário esclarecer e destacar as vantagens da proposta de novo programa de educação infantil para contribuir com a formação da personalidade e o desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos.

"O comitê de redação, a equipe de pesquisa, os especialistas, os cientistas e os professores da pré-escola devem ir direto ao ponto em suas pesquisas e fornecer feedback para finalizar o programa, de modo que ele possa ser testado e oficialmente promulgado a partir do ano letivo de 2026-2027", sugeriu o vice-ministro.

Em seu discurso na conferência, o Professor Dr. Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação e Chefe da Comissão de Elaboração do Programa, afirmou que o Programa de Educação Infantil foi publicado pelo Ministro em 2009 e, desde então, foi revisado e complementado duas vezes.

Até o momento, o Programa de Educação Infantil foi implementado em 100% das instituições de educação infantil em todo o país. A qualidade do cuidado, da atenção e da educação das crianças em idade pré-escolar melhorou; as crianças recebem atenção para o desenvolvimento integral nos aspectos físico, emocional, intelectual e estético, formando os elementos iniciais da personalidade, preparando-as para o primeiro ano do ensino fundamental e lançando as bases para o aprendizado ao longo da vida.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong fez o discurso de abertura do workshop.

O workshop contou com a presença de muitos especialistas e cientistas.

No entanto, na prática, ainda existem dificuldades e deficiências na implementação do programa; a qualidade da criação, do cuidado e da educação das crianças é desigual, e a porcentagem de crianças que atingem os resultados esperados ao final de cada faixa etária não foi definida.

No contexto da globalização, a educação em todo o país está passando por mudanças fundamentais e abrangentes para promover os direitos humanos e civis, em consonância com o espírito da Constituição de 2013, contribuindo para a formação de recursos humanos de alta qualidade e para o desenvolvimento integral das crianças de forma individualizada. Portanto, priorizar a educação infantil, fase crucial para o desenvolvimento de cada indivíduo, é uma compreensão correta e necessária.

A exigência é que o Programa de Educação Infantil seja revisto, avaliado e reformulado em todo o sistema para atender às demandas dos tempos, estar alinhado ao Programa de Educação Geral de 2018, aproveitar seus pontos fortes, otimizar oportunidades e criar condições para apoiar o desenvolvimento individual de cada criança; e ajudar gradualmente os professores a reduzir a pressão e melhorar a qualidade do cuidado e da educação infantil.

Os princípios e políticas orientadores do Partido e do Estado sobre a reforma da educação infantil em geral, e a reforma do currículo da educação infantil em particular, estão entre as principais preocupações, em consonância com o espírito da Constituição de 2013; Resolução 29 sobre a reforma fundamental e abrangente da educação e formação, que enfatiza a formação e o desenvolvimento de qualidades e competências dos alunos.

Em particular, a Lei da Educação estabelece novos requisitos para o Programa de Educação Pré-escolar: deve especificar os objetivos de aprendizagem para cada faixa etária, ser consistente com o programa de ensino fundamental, ser unificado em todo o país e ser implementado de forma flexível, de acordo com as condições específicas da localidade e da instituição de educação pré-escolar.

A conferência reuniu representantes dos Departamentos de Educação e Formação em diversas localidades.

Delegados presentes no workshop realizado em Hanói.

Dedicado a contribuir com ideias para aprimorar o rascunho.

Em seu discurso na conferência, a Sra. Vuong Huong Giang, Vice-Diretora do Departamento de Educação e Formação de Hanói, comentou que a proposta demonstra claramente pensamento inovador, uma abordagem moderna, uma perspectiva centrada na criança e foco no desenvolvimento de qualidades e competências, em consonância com a reforma educacional fundamental e abrangente do período atual. Contudo, a proposta precisa aprimorar sua fundamentação científica, sua adequação às características de desenvolvimento infantil e sua viabilidade de implementação.

“O projeto enfatiza a aprendizagem por meio de brincadeiras e experiências, respeitando o papel ativo das crianças. No entanto, os professores precisam manter um papel de planejamento, orientação e criação de ambiente, fazendo escolhas intencionais; isso não deve ser entendido como uma transferência completa do poder de decisão sobre o conteúdo da aprendizagem para as crianças. Para a educação infantil, é necessário dar mais ênfase a formas de interação emocional direta, adequadas às características psicológicas dessa faixa etária…”, afirmou a Sra. Giang.

A Sra. Le Thuy My Chau, Vice-Diretora do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "A conclusão da minuta do novo programa de educação pré-escolar é uma exigência urgente para cumprir a Lei de Educação de 2019, a Resolução nº 71-NQ/TW, a Lei dos Professores e a atual conjuntura socioeconômica."

O projeto curricular reflete um sistema de perspectivas científicas, alinhando-se às tendências globais de desenvolvimento. Especificamente, o programa concentra-se no princípio da educação holística e centrada na criança, garantindo que as crianças se desenvolvam de acordo com suas características de idade e em consonância com suas competências sociais.

Para coletar opiniões sobre a proposta, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh realizou discussões e organizou conferências em diversos locais. Nessas conferências, professores e administradores elogiaram bastante o novo programa de educação pré-escolar. O programa atual e o novo compartilham filosofias educacionais semelhantes e o lema "aprender brincando, brincar aprendendo", mas diferem em termos de público-alvo e estrutura do programa.

"O novo programa define os resultados de aprendizagem exigidos para crianças em idade pré-escolar e jardim de infância, o que representa uma grande mudança. A estrutura do novo programa é composta por cinco partes, e apreciamos muito alguns dos seus conteúdos, como a filosofia educacional, os princípios educacionais e as condições de implementação do programa", disse a Sra. Le Thuy My Chau.

A Sra. Vuong Huong Giang, Diretora Adjunta do Departamento de Educação e Formação de Hanói, apresentou seus comentários no workshop.

Sra. Hoang Thi Ha - professora no Jardim de Infância Lien Co, província de Thai Nguyen.

Representantes do Departamento de Educação e Formação de Thanh Hoa afirmaram que o novo programa de educação pré-escolar apresenta muitas vantagens, está alinhado com a Lei da Educação, foca-se na aprendizagem baseada em competências e é consistente com as perspectivas educacionais modernas. Embora Thanh Hoa não seja um local piloto, foram realizados testes ao longo dos anos, que comprovaram a sua eficácia. O Departamento também elaborou um relatório de 45 páginas contendo resultados detalhados da pesquisa e o submeteu ao Ministério da Educação e Formação.

A Sra. Hoang Thi Ha, professora do Jardim de Infância Lien Co, na província de Thai Nguyen, compartilhou: "Ao longo de três anos de ensino piloto, observamos que o programa é implementado de forma aberta. Os alunos são incentivados a desenvolver suas habilidades e aprender por meio da aprendizagem experiencial, com objetivos e conteúdo educacionais intimamente ligados às realidades culturais da região."

“Os professores dedicam menos tempo à preparação de materiais e brinquedos para as crianças participarem nas atividades, reduzindo assim os custos. A natureza aberta do conteúdo do programa não pressiona as crianças quando não atingem os resultados esperados. Esta versão revisada, em comparação com a anterior, ajuda-nos a visualizar cada objetivo e os resultados alcançáveis em cada faixa etária”, afirmou a Sra. Ha.

No workshop, especialistas e cientistas que são membros do Comitê Diretivo para o desenvolvimento do novo programa de educação pré-escolar responderam a perguntas de administradores e professores; esclareceram o propósito e os princípios orientadores do desenvolvimento do programa; e reafirmaram a base científica para a sua implementação.

Ao concluir o workshop, o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong expressou sua sincera gratidão pelas contribuições responsáveis e dedicadas de especialistas, cientistas, Ministérios da Educação e Formação e instituições de ensino no que diz respeito à elaboração do novo Programa de Educação Pré-escolar. Esta é uma fonte valiosa de informação que ajudará a aprimorar o programa nesta fase crucial.

A vice-ministra Pham Ngoc Thuong expressou grande apreço pelos esforços da Comissão de Redação, afirmando que o novo programa de educação infantil identificou corretamente algumas deficiências do programa atual, propôs diversos conteúdos adequados ao novo contexto, solucionou entraves, aumentou a eficácia do cuidado e da educação infantil, contribuiu para a formação de qualidades e habilidades desde os primeiros anos de vida e visa alcançar a meta da educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos até 2030.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-post760160.html