Primeiro-ministro: Implementar rapidamente campanha para construir 100 internatos em 100 comunas fronteiriças

Na noite de 27 de julho, na sede do governo, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh presidiu uma reunião sobre a implementação da Conclusão do Politburo e da orientação do secretário-geral To Lam sobre a política de investimento na construção de escolas para as comunas fronteiriças.

Também participaram da reunião os membros do Comitê Central do Partido: Ministro da Educação e Treinamento Nguyen Kim Son, Ministro, Chefe do Gabinete do Governo Tran Van Son, Ministro das Minorias Étnicas e Religiosas Dao Ngoc Dung, Ministro da Construção Tran Hong Minh, Ministro Interino da Agricultura e Meio Ambiente Tran Duc Thang, Tenente-General Sênior Pham Hoai Nam, Vice-Ministro da Defesa Nacional; líderes de ministérios, filiais e agências centrais.

Em 18 de julho, o Politburo emitiu o Aviso de Conclusão nº 81 sobre a política de construção de escolas para comunas fronteiriças, atribuindo tarefas específicas para o Comitê do Partido do Governo liderar e orientar ministérios, filiais, agências funcionais e Comitês Populares das províncias fronteiriças para implementação.

Thủ tướng yêu cầu triển khai chiến dịch xây dựng 100 trường tại 100 xã biên giới đất liền, chậm nhất tới 30/8/2026 phải hoàn thành. — O Primeiro Ministro solicitou o lançamento de uma campanha para construir 100 escolas em 100 comunas fronteiriças terrestres, a ser concluída até 30 de agosto de 2026, no máximo.

Assim, o Politburo concordou com a política de investir na construção de internatos primários e secundários em 248 comunas fronteiriças em todo o país. Em breve, o investimento piloto concluirá a construção ou reforma de 100 escolas em 2025 (o mais tardar no próximo ano letivo). Essas escolas servirão de modelo para futuras implementações em larga escala, cumprindo a meta de investimento de construir 248 escolas nos próximos 2 a 3 anos. As escolas investidas devem garantir padrões técnicos, escala, área escolar e sala de aula; possuir instalações adequadas para o aprendizado, treinamento cultural, espiritual e físico, condições de vida e segurança absoluta.

De acordo com a Conclusão do Politburo, esta é uma tarefa fundamental e importante no desenvolvimento socioeconômico e na implementação de políticas étnicas para melhorar o conhecimento das pessoas e a qualidade dos recursos humanos, criar uma fonte de quadros de pessoas étnicas e locais, melhorar a vida material e espiritual das pessoas nas áreas de fronteira e contribuir para o fortalecimento da defesa e segurança nacional.

De acordo com o relatório do Ministério da Educação e Treinamento, após o acordo de limites administrativos, todo o país tem 22 províncias e cidades com fronteiras terrestres, com um total de 248 comunas fronteiriças terrestres.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn phát biểu. — O Ministro da Educação e Treinamento Nguyen Kim Son discursa.

Segundo estatísticas locais, nessas 248 comunas, há 956 escolas gerais com uma escala de 625.255 alunos. O número total de alunos que precisam de internato e semi-internato, segundo estatísticas preliminares, é de 332.019 alunos, mas há apenas cerca de 59.000 alunos estudando em 22 escolas gerais com internato étnico e 160 escolas gerais com semi-internato étnico.

Atualmente, os alunos em regime de internato e semi-internato estudam, vivem e trabalham na escola e desfrutam de políticas estaduais (média de cerca de 23 milhões de VND/alunos em regime de internato por ano, 16 milhões de VND/alunos em regime de semi-internato).

Bộ trưởng Bộ Dân tộc và Tôn giáo Đào Ngọc Dung phát biểu. — O Ministro das Minorias Étnicas e Religiões, Dao Ngoc Dung, discursa.

Assim, ainda há cerca de 273.000 alunos (43,7% do total de alunos) que precisam estudar em internatos ou semi-internatos, mas não conseguiram, e atualmente estão estudando em escolas regulares.

O Ministério da Educação e Formação Profissional propôs investir na construção e reforma de internatos em 248 municípios, com um sistema de instalações que atenda de forma plena e sincronizada às necessidades de alunos e professores para estudar e viver em internatos e semi-internatos. O período de implementação é de 2025 a 2027. A principal fonte de capital de investimento para a construção é o orçamento central, sendo o restante proveniente do orçamento local e de outros recursos legais.

Ao mesmo tempo, concluir regulamentações relacionadas para garantir que os alunos em comunidades fronteiriças terrestres desfrutem de políticas de internato e semi-internato adequadas às dificuldades práticas do terreno e à distância geográfica; ter planos adequados para arranjos de professores; garantir orçamento para manter as operações escolares e políticas para professores adequadas às novas condições.

Em suas considerações finais, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh enfatizou que esta é uma decisão importante e importante que deve ser implementada prontamente e com sucesso.

O Primeiro-Ministro solicitou a implementação de uma campanha para a construção de 100 escolas em 100 comunas fronteiriças terrestres, a ser concluída até 30 de agosto de 2026, com celeridade e ousadia. Após a conclusão desta fase, será realizada uma revisão preliminar, com as lições aprendidas à medida que forem sendo implementadas, e a expansão será gradual, sem perfeccionismo ou pressa, e todo o programa estará concluído.

O Primeiro Ministro designou o Ministério da Educação e Treinamento para absorver opiniões na reunião, consultar ministérios, agências e localidades, concluir o projeto de Resolução do Governo sobre este conteúdo e submetê-lo para promulgação antes de 10 de agosto, incluindo regulamentações sobre mecanismos e políticas como formas flexíveis de licitação, licitação designada, atribuição de trabalho, etc.

Os Comitês Populares das províncias e cidades devem planejar e encontrar locais com áreas adequadas (5 a 10 hectares), garantir infraestrutura conveniente de tráfego, eletricidade, água e telecomunicações e pedir que as pessoas doem terras.

O Ministério da Construção projeta modelos escolares em uma direção aberta e diversificada, adequados às condições e culturas de regiões, localidades e canteiros de obras, aproveitando ao máximo as condições naturais, prestando atenção à capacidade de resposta a desastres naturais, mudanças climáticas e sendo totalmente funcionais.

O Primeiro Ministro destacou a necessidade de mobilizar a força combinada de todo o sistema político, a participação dos militares, da polícia, da Frente Pátria e de organizações sociopolíticas.

O Primeiro-Ministro afirmou que a principal fonte de financiamento é o Estado, o Ministério das Finanças equilibra, organiza e mobiliza capital; ao mesmo tempo, incentiva as pessoas a doarem terras para construir escolas, mobiliza a cooperação e o apoio da sociedade, empresas e filantropos, com o espírito de "quem tem alguma coisa ajuda, quem tem mérito ajuda o mérito, quem tem propriedade ajuda a propriedade, quem tem muito ajuda muito, quem tem pouco ajuda um pouco".

O Primeiro Ministro observou que a determinação deve ser alta, os esforços devem ser grandes, as ações devem ser resolutas, cada tarefa deve ser concluída e cada tarefa deve ser concluída; o trabalho deve ser atribuído "6 claramente": pessoas claras, trabalho claro, tempo claro, responsabilidade clara, produtos claros, autoridade clara; o processo de implementação deve ser incentivado, supervisionado, inspecionado, e a corrupção, a negatividade e o desperdício devem ser prevenidos e combatidos.

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Fonte: https://baolaocai.vn/thu-tuong-trien-khai-chien-dich-than-toc-xay-dung-100-truong-noi-tru-tai-100-xa-bien-gioi-post649905.html