Primeiro-ministro: Implementar rapidamente campanha para construir 100 internatos em 100 comunas fronteiriças

O Primeiro Ministro solicitou o lançamento de uma campanha para construir 100 escolas em 100 municípios fronteiriços terrestres, a ser concluída até 30 de agosto de 2026, no máximo.

Na noite de 27 de julho, na sede do governo, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh presidiu uma reunião sobre a implementação da Conclusão do Politburo e da orientação do secretário-geral To Lam sobre a política de investimento na construção de escolas para as comunas fronteiriças.

O primeiro-ministro Pham Minh Chinh presidiu uma reunião sobre a implementação da Conclusão do Politburo e da orientação do secretário-geral To Lam sobre a política de investimento na construção de escolas para as comunidades fronteiriças.

Também participaram da reunião os membros do Comitê Central do Partido: Ministro da Educação e Treinamento Nguyen Kim Son, Ministro, Chefe do Gabinete do Governo Tran Van Son, Ministro das Minorias Étnicas e Religiosas Dao Ngoc Dung, Ministro da Construção Tran Hong Minh, Ministro interino da Agricultura e Meio Ambiente Tran Duc Thang, Tenente-General Sênior Pham Hoai Nam, Vice-Ministro da Defesa Nacional; líderes de ministérios, filiais e agências centrais.

Em 18 de julho, o Politburo emitiu o Aviso de Conclusão nº 81 sobre a política de construção de escolas para comunas fronteiriças, atribuindo tarefas específicas para o Comitê do Partido do Governo liderar e orientar ministérios, filiais, agências funcionais e Comitês Populares das províncias fronteiriças para implementação.

O Primeiro Ministro solicitou o lançamento de uma campanha para construir 100 escolas em 100 municípios fronteiriços terrestres, a ser concluída até 30 de agosto de 2026, no máximo.

Assim, o Politburo concordou com a política de investir na construção de internatos primários e secundários em 248 comunas fronteiriças em todo o país. Em breve, o investimento piloto concluirá a construção ou reforma de 100 escolas até 2025 (o mais tardar no início do próximo ano letivo). Essas escolas servirão de modelo para futuras implementações em larga escala, cumprindo a meta de investimento de construir 248 escolas nos próximos 2 a 3 anos. As escolas em que se investir devem garantir padrões técnicos, escala, área escolar e sala de aula; possuir instalações adequadas para o aprendizado, cultura, espiritualidade, treinamento físico, condições de moradia e segurança absoluta.

De acordo com a Conclusão do Politburo, esta é uma tarefa fundamental e importante no desenvolvimento socioeconômico e na implementação de políticas étnicas para melhorar o conhecimento das pessoas e a qualidade dos recursos humanos, criar uma fonte de quadros de pessoas étnicas e locais, melhorar a vida material e espiritual das pessoas nas áreas de fronteira e contribuir para o fortalecimento da defesa e segurança nacional.

De acordo com o relatório do Ministério da Educação e Treinamento, após o acordo de limites administrativos, todo o país tem 22 províncias e cidades com fronteiras terrestres, com um total de 248 comunas fronteiriças terrestres.

O Ministro da Educação e Treinamento Nguyen Kim Son discursa.

Segundo estatísticas locais, nessas 248 comunas, existem 956 escolas gerais, com uma população de 625.255 alunos. O número total de alunos que precisam de internato e semi-internato, segundo estatísticas preliminares, é de 332.019 alunos, mas apenas cerca de 59.000 alunos estudam em 22 internatos étnicos e 160 semi-internatos étnicos.

Atualmente, os alunos em regime de internato e semi-internato estudam, vivem e trabalham na escola e desfrutam de políticas estaduais (média de cerca de 23 milhões de VND/aluno em regime de internato, 16 milhões de VND/aluno em regime de semi-internato por ano).

O Ministro das Minorias Étnicas e Religiões, Dao Ngoc Dung, discursa.

Assim, ainda há cerca de 273.000 alunos (43,7% do total de alunos) que precisam estudar em internatos ou semi-internatos, mas não conseguiram, e atualmente estão estudando em escolas regulares.

O Ministério da Educação e Formação propôs investir na construção e reforma de internatos em 248 municípios, com um sistema de instalações que atenda de forma plena e sincronizada às necessidades de alunos e professores em regime de internato e semi-internato. O período de implementação é de 2025 a 2027. A principal fonte de capital de investimento para a construção é o orçamento central, sendo o restante proveniente do orçamento local e de outros recursos legais.

Ao mesmo tempo, concluir regulamentações relacionadas para garantir que os alunos em comunidades fronteiriças terrestres desfrutem de políticas de internato e semi-internato adequadas às dificuldades práticas do terreno e à distância geográfica; ter planos adequados para arranjos de professores; garantir orçamento para manter as operações escolares e políticas para professores adequadas às novas condições.

Em suas considerações finais, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh enfatizou que esta é uma decisão importante e importante que deve ser implementada prontamente e com sucesso.

O Primeiro-Ministro solicitou a implementação de uma campanha para a construção de 100 escolas em 100 municípios fronteiriços terrestres, com a conclusão prevista para 30 de agosto de 2026, o mais tardar, com espírito de celeridade e ousadia. Após a conclusão desta fase, será realizada uma revisão preliminar, com lições aprendidas à medida que avançamos, expansão gradual, sem perfeccionismo, sem pressa, e todo o programa estará concluído.

O Primeiro Ministro designou o Ministério da Educação e Treinamento para absorver opiniões na reunião, consultar ministérios, agências e localidades, concluir o projeto de Resolução do Governo sobre esse conteúdo e submetê-lo para promulgação antes de 10 de agosto, incluindo regulamentações sobre mecanismos e políticas como formas flexíveis de licitação, licitação designada, atribuição de trabalho, etc.

Os Comitês Populares das províncias e cidades devem planejar e encontrar locais com áreas adequadas (5 a 10 hectares), garantir infraestrutura conveniente de trânsito, eletricidade, água e telecomunicações e pedir que as pessoas doem terras.

O Ministério da Construção projeta modelos escolares em uma direção aberta e diversificada, adequados às condições e culturas de regiões, localidades e canteiros de obras, maximizando as condições naturais, prestando atenção à capacidade de resposta a desastres naturais, mudanças climáticas e totalmente funcionais.

O Primeiro Ministro destacou a necessidade de mobilizar a força combinada de todo o sistema político, a participação dos militares, da polícia, da Frente Pátria e de organizações sociopolíticas.

O Primeiro-Ministro afirmou que a principal fonte de recursos do Estado é o Ministério das Finanças, que equilibra, organiza e mobiliza capital; ao mesmo tempo, apela à população para que doe terras para a construção de escolas, mobilizando a cooperação e o apoio da sociedade, das empresas e dos filantropos, com o espírito de "quem tem alguma coisa ajuda, quem tem mérito ajuda o mérito, quem tem riqueza ajuda a riqueza, quem tem muito ajuda muito, quem tem pouco ajuda um pouco".

O Primeiro Ministro observou que a determinação deve ser alta, os esforços devem ser grandes, as ações devem ser drásticas, cada tarefa deve ser concluída, cada tarefa deve ser feita corretamente; o trabalho deve ser atribuído "6 claramente": pessoas claras, trabalho claro, tempo claro, responsabilidade clara, produto claro, autoridade clara; o processo de implementação deve ser incentivado, supervisionado, inspecionado, e a corrupção, a negatividade e o desperdício devem ser evitados.

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Fonte: https://baolaocai.vn/thu-tuong-trien-khai-chien-dich-than-toc-xay-dung-100-truong-noi-tru-tai-100-xa-bien-gioi-post649905.html