O médico ficou feliz quando, às 2 da manhã, recebeu uma mensagem de texto dizendo "Quero fazer pesquisa científica".

(Dan Tri) - O Dr. Nguyen Dinh Vinh, professor da Universidade FPT de Can Tho, disse que cada dia na escola é uma oportunidade para transmitir sua paixão pela pesquisa científica e aprender com os jovens. Quando ouve os alunos dizerem: "Professor, quero fazer pesquisa científica", ele se sente muito feliz.

O Dr. Nguyen Dinh Vinh, professor e pesquisador da UniversidadeFPT , campus Can Tho, é um cientista com muitos anos de estudo e pesquisa na Coreia. Atuando na área de Inteligência Artificial desde 2010, o Dr. Nguyen Dinh Vinh possui um total de 56 artigos publicados, dos quais 16 estão em periódicos indexados no ISI/Scopus Q1, e detém 3 patentes na Coreia.

O Sr. Nguyen Dinh Vinh formou-se em Engenharia Elétrica e de Computação pela Universidade Sungkyunkwan, na Coreia (Foto: FPT).

Sua história trouxe muitas reflexões sobre paixão, as condições para seguir a carreira científica e a felicidade de inspirar alunos.

Como cientista com muitos anos de estudo e pesquisa na Coreia, o que você espera ao retornar ao Vietnã para construir sua carreira e seguir sua paixão pela pesquisa?

Após concluir meu doutorado, trabalhei como pesquisador na Coreia por quatro anos. Meu orientador me aconselhou a permanecer na Coreia ou ir para os Estados Unidos em busca de melhores condições de desenvolvimento. No entanto, decidi retornar ao Vietnã porque percebi que o ambiente político, bem como o potencial de aprendizado e pesquisa do povo vietnamita, é muito grande, especialmente na área de ciência da computação.

Acredito que o mais importante para um doutorando em sua carreira de pesquisa é manter a chama da paixão acesa. Sem paixão, é muito difícil perseverar na pesquisa científica. Há problemas que parecem ser resolvidos em um mês, mas na realidade levam até um ano. A paixão ajuda a perseverar e superar desafios.

No entanto, a paixão por si só não basta; é preciso também um ambiente favorável, especialmente políticas de apoio, para concretizar essa paixão. Felizmente, encontrei um lugar que não só incentiva a pesquisa, como também capacita verdadeiramente jovens cientistas.

O Dr. Vinh compartilhou com entusiasmo seu amor pela pesquisa científica (Foto: FPT).

O que exatamente são o ambiente propício e as políticas de apoio?

É a flexibilidade no tempo dedicado à pesquisa e ao ensino, a liberdade para ser criativo, para participar na resolução de problemas práticos. Devo dizer que as políticas da Universidade FPT para doutorandos são muito práticas.

Em primeiro lugar, somos alocados de 20 a 30% do tempo para o ensino, e os 70 a 80% restantes para a pesquisa. Para mim, essa é a proporção ideal. Se eu dedicasse 100% do meu tempo à pesquisa no laboratório, provavelmente não me sentiria realizado. Porque, por meio do ensino, quero poder compartilhar conhecimento e inspirar os alunos durante as aulas.

Boa política – um apoio para ajudar os docentes a sentirem-se seguros nas suas pesquisas (Foto: FPT).

Em segundo lugar, os doutorandos contam com políticas de apoio abrangentes: desde financiamento para pesquisa e prêmios para artigos internacionais até auxílio com moradia e transporte – coisas aparentemente pequenas que fazem uma grande diferença, ajudando-nos a nos estabelecer e a perseguir nossa paixão.

Em terceiro lugar, e muito importante, está o modelo de pesquisa sob demanda das empresas. Isso faz com que a pesquisa de doutorado não seja apenas teórica, mas sempre tenha valor prático, resolvendo problemas reais.

Poderia compartilhar mais detalhes sobre o "mecanismo de pedidos" da pesquisa? Quais problemas específicos vocês implementaram de acordo com as necessidades do negócio?

Primeiramente, é necessário afirmar que o modelo de "pedido" estabelece uma relação estreita entre escolas e empresas. Quando as empresas enfrentam um problema prático, elas buscam aconselhamento de especialistas e cientistas. Nós, com nossa expertise, estudaremos o problema que as empresas encontram e proporemos soluções. Esse processo garante a harmonia de interesses entre a pesquisa acadêmica e a aplicação prática.

Já realizei dois projetos desse tipo. O primeiro foi a criação de um modelo de linguagem abrangente para auxiliar os alunos de uma empresa educacional . Eles queriam criar um assistente virtual para cada aluno, baseado em informações pessoais, para sugerir um percurso de aprendizagem adequado.

O segundo tópico envolve uma empresa de fabricação de materiais que deseja aplicar inteligência artificial para otimizar processos de produção, detectar defeitos ou melhorar a experiência do cliente.

Esses temas não apenas criam produtos científicos de qualidade, mas também resolvem problemas práticos, agregando valor tanto às escolas quanto às empresas. Isso contribui para fortalecer a relação de cooperação entre escolas, empresas e professores, trazendo benefícios para todas as três partes.

Alunos da Universidade FPT durante uma visita de campo empresarial (Foto: FPT).

Estudei e trabalhei na Coreia. O modelo de universidade dentro de uma empresa, como a FPT, é muito semelhante ao da Coreia. Lá, cada universidade geralmente tem uma empresa por trás, que propõe problemas do mundo real para professores e alunos resolverem juntos. Isso não só ajuda a desenvolver a ciência, como também apoia as empresas e contribui para a sociedade.

Além da pesquisa, o que mais te faz feliz no seu trabalho?

Inicialmente, pensei que me dedicaria apenas à pesquisa. Mas, ao interagir com os alunos, percebi que fico muito feliz em poder transmitir a eles a paixão pela ciência.

Fiquei muito comovido quando, às 2 da manhã, ainda recebia mensagens de alunos dizendo: "Professor, aprimorei o modelo de aprendizado profundo" ou um aluno me confidenciou: "Depois de estudar sua disciplina, decidi seguir carreira em pesquisa". Essas são recompensas verdadeiramente inestimáveis ​​para um cientista como eu.

O momento em que professores e alunos irradiavam alegria no dia da formatura (Foto: FPT).

Com base no que você compartilhou, talvez o ditado "todo dia na escola é um dia feliz" não seja verdadeiro apenas para os alunos, mas também para professores de doutorado como você?

— Exatamente. Cada dia na escola não é apenas um trabalho para mim, mas também uma oportunidade de transmitir a paixão e aprender com a energia dos jovens. Quando ouço os alunos dizerem "Professor, quero fazer pesquisa científica", fico muito feliz.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-9x-hanh-phuc-khi-2-gio-sang-nhan-tin-nhan-em-muon-nghichen-cuu-khoa-hoc-20250820103250247.htm