Aula de literatura "explosiva" da primeira turma de alunos da Escola Secundária e Secundária Tran Dai Nghia

Realizado ao longo de um período de 6 semanas, mas na realidade apenas 1 período/semana, tanto professores quanto alunos da Escola Secundária e de Ensino Médio Tran Dai Nghia tiveram um relatório especial sobre literatura popular com muitas surpresas e coisas interessantes em 23 de outubro.

Como as pessoas do Norte, Centro e Sul expressam seu amor?

Com o tema "Aprendendo sobre as características das canções folclóricas sobre o amor", um grupo de alunos da classe 10A3 da Escola Secundária e de Ensino Médio Tran Dai Nghia surpreendeu os participantes com sua pesquisa meticulosa e comparação em um campo que muitas pessoas já vivenciaram, que é... o amor.

No entanto, a forma de expressar o amor nas três regiões: Norte, Centro e Sul é completamente diferente. Especialmente nos tempos feudais, para iniciar um caso amoroso, ele não era apenas expresso diretamente, cara a cara, mas frequentemente incluído em canções folclóricas como forma de expressar emoções verdadeiramente líricas.

Um drama

No Norte, devido à influência do sistema de etiqueta e das regras da aldeia profundamente gravadas em suas mentes, seu amor e afeição são profundamente influenciados pela razão e pelos padrões morais... Portanto, o povo do Norte está mais ou menos preso em suas palavras e palavras de amor.

Por isso, ao falar de amor, muitas vezes emprestam as imagens da bétele-areca, da ameixa-pêssego para expressar seu amor, como por exemplo: "Agora a ameixa pergunta ao pêssego/ Alguém já entrou no roseiral?/ A ameixa pergunta, o pêssego responde/ O roseiral tem um caminho, mas ninguém entrou ainda".

Na região Central, a terra com condições naturais adversas também afeta o conceito e a expressão de amor do povo central em canções folclóricas: "Você volta para capinar a terra para plantar nozes de areca/ Deixe-me plantar árvores de bétele de um lado/ Somos como um par de pássaros/ Juntos construímos uma vida calorosa juntos".

Já os sulistas são famosos por sua natureza aberta e generosa. Por isso, a maneira como expressam seus sentimentos também é aberta e intensa: "Ver você, mesmo pequeno, tem um charme oculto/Há três ou quatro meses, secretamente, tenho uma queda por você."

Tópico do relatório do aluno

Ao explicar a escolha do tema, Nguyen Truong Khanh Ha, membro do grupo 10A3, disse que a literatura popular parece muito seca e difícil de "entrar na cabeça", mas quando temos a oportunidade de estudá-la profundamente, descobrimos que ela é muito interessante e cheia de emoções.

"A maneira de expressar o amor e o desejo é diferente em cada região. A escolha do tema também se aproxima da nossa época" - compartilhou Khanh Ha.

Enquanto isso, um grupo de alunos da turma 10A1 escolheu um tópico mais "difícil", que eram as impressões espirituais do antigo povo Ede no trecho "Dam San vai conquistar a Deusa do Sol", enquanto um grupo da turma 10A2 escolheu o tópico "O sistema de deuses na mitologia grega".

Diferenças do Programa de Educação Geral de 2018

A Sra. Nguyen Thi Kim Phuong, professora da Escola Secundária e de Ensino Médio Tran Dai Nghia, disse que, no programa antigo, os alunos estudavam apenas as lições de acordo com a distribuição do programa, sem nenhuma disciplina específica. A inclusão de disciplinas específicas em cada disciplina no Programa de Educação Geral de 2018 ajuda os alunos a terem condições e tempo para se aprofundarem nas diferentes áreas de conhecimento.

Ter tópicos em cada disciplina no Programa de Educação Geral de 2018 ajuda os alunos a terem condições e tempo para aprender mais profundamente sobre as áreas do conhecimento.

No caso da literatura popular, os professores também se surpreendem com o grande interesse dos alunos em escolher seus próprios temas para o projeto. O processo de escolher um tema, aprender profundamente e pesquisar não só inspira a literatura, como também ajuda os alunos a se conscientizarem. Temas que parecem estranhos, mas são muito próximos, despertam paixão e o desejo de explorar coisas novas.

"Ao estudar literatura, os alunos compreendem mais sobre a cultura e o orgulho pela cultura nacional. Muitos tópicos de pesquisa científica surgem durante o processo de escrita de tópicos e relatórios especializados, como a pesquisa de costumes e práticas, preservando a cultura do povo Ede..." - disse a Sra. Phuong.

Muitos tópicos de pesquisa científica nascem no processo de criação de tópicos e relatórios especializados.

O professor Ngo Van Dat afirmou que, no processo de busca de temas para a tese e o relatório, os próprios alunos fizeram tudo, desde a criação de ideias, a busca por materiais, a pesquisa e a apresentação do relatório... Isso ajudou muito os alunos na elaboração da redação, facilitando seus estudos futuros na universidade. Além disso, também os ensinou o hábito da leitura, do trabalho em grupo, da aplicação da tecnologia da informação e da implementação eficaz dos objetivos da disciplina de literatura do 10º ano no programa de 2018.

Segundo a Sra. Tran Thi Hong Thuy, diretora da Escola Secundária e de Ensino Médio Tran Dai Nghia, esta é a primeira turma de alunos da nova escola. Eles são profissionais e confiantes ao anotar imagens, demonstrar respeito aos direitos autorais, escrever redações, relatórios...

"Em vez de ter que passar por testes tradicionais, ter formas novas e criativas de aprendizado criará aulas interessantes e eficazes" - confidenciou a Sra. Thuy.

Fonte: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm