Secretário-geral To Lam visita e entrega presentes aos alunos das escolas Nguyen Dinh Chieu e Xa Dan

Secretário-geral To Lam entrega presentes aos alunos - Foto: Thong Nhat/VNA

Em seu discurso de boas-vindas e apresentação da escola, a professora Nguyen Thi Tuyet Mai, diretora da Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu, disse que a Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu e a Escola Secundária Xa Dan (Hanói) são escolas especializadas do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói, que estão implementando modelos exclusivos de educação inclusiva na capital.

Em particular, a Escola Secundária Xa Dan tem mais de 70% de alunos com deficiência auditiva. Embora sejam alunos com deficiência, todos os dias eles estudam e brincam com respeito, igualdade e gostam de se desenvolver de forma integral e se integrar com confiança.

A Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu foi fundada em 1982 com uma missão especial: educar, cuidar e acompanhar crianças com deficiência visual para que elas possam viver com confiança e independência e se integrar à sociedade.

Os professores da escola não apenas ensinam cultura, mas também constroem, de forma persistente e criativa, um modelo de educação inclusiva adequado, moderno, humano e sustentável; organizam o ensino inclusivo (ensino de Braille, orientação para a mobilidade, habilidades sociais, formação profissional). Além disso, os alunos recebem apoio no período da tarde: cultura, habilidades para a vida, artes, esportes , orientação profissional...

Durante a visita, elogiando e reconhecendo as conquistas dos professores e alunos das duas escolas no passado, o Secretário Geral To Lam compartilhou que, embora o caminho que os alunos percorreram seja mais acidentado, espinhoso e difícil do que outros; ao mesmo tempo, ele acredita que com coragem, determinação, respeito próprio, superação, com um espírito otimista, cheio de esperança, os alunos, passo a passo, com professores, amigos e familiares, superarão todas as dificuldades e alcançarão o sucesso.

O Secretário-Geral afirmou que o Partido, o Estado, os professores, os pais e toda a sociedade sempre acompanham, acompanham e apoiam as crianças com todo amor e responsabilidade.

Ele também se comoveu ao expressar que, para os professores — aqueles que silenciosamente semeiam sementes de amor, dia e noite —, seu trabalho não é apenas uma profissão, mas uma missão. Os professores acenderam a chama da determinação, um apoio para que as crianças se integrem gradualmente à comunidade e contribuam para a sociedade.

O Secretário-Geral solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento e às unidades relevantes que resumissem o modelo educacional para crianças com deficiência em Hanói e algumas outras localidades para construir escolas especiais do ensino fundamental ao médio para alunos com deficiência.

Agências, departamentos, organizações sociais e a comunidade empresarial precisam ter planos para aceitar pessoas com deficiência quando elas atingirem a idade ativa em empregos adequados para ajudar as pessoas com deficiência a se integrarem verdadeiramente à comunidade.

Nesta ocasião, o Secretário Geral To Lam presenteou alguns instrumentos musicais aos professores e alunos da Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu e da Escola Secundária Xa Dan; visitou o dormitório para alunos com deficiência visual; visitou a Casa de Arte e tirou fotos de lembrança com professores e alunos das duas escolas.

Ação mais forte para as crianças

Durante sua visita às duas escolas, o Secretário-Geral apelou aos ministérios, setores, autoridades em todos os níveis e a toda a sociedade para que tomem medidas mais enérgicas. Cuidar de crianças com deficiência deve ser considerado uma responsabilidade política, um compromisso humanitário e também uma medida da civilização e do progresso do país.

O Ministério da Educação e Treinamento e o Ministério da Saúde trabalham em estreita colaboração com os ministérios, agências e autoridades locais relevantes para replicar o modelo de escolas com funções semelhantes às da Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu e da Escola Secundária Xa Dan ou outras escolas especializadas para criar um "lar" para crianças com deficiências congênitas, como deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência intelectual, autismo, efeitos do Agente Laranja e outras deficiências... para que tenham a oportunidade e as condições de se integrar à comunidade e não sejam deixadas para trás.

O Secretário Geral sugeriu que é necessário construir um sistema de políticas síncronas para educação especial, que conecte escolas com hospitais, centros de terapia, centros para superdotados, centros de reabilitação e centros de orientação vocacional; fortalecer o treinamento de professores especializados, terapeutas e psicólogos escolares; desenvolver um sistema de materiais de aprendizagem e equipamentos de ensino adequados para cada tipo de deficiência; fornecer suporte financeiro, bolsas de estudo, seguros e instalações de aprendizagem para alunos com deficiência em áreas urbanas e rurais, remotas e isoladas; estabelecer centros de apoio à educação especial, desenvolver modelos escolares amigáveis e instalações acessíveis a todos os tipos de deficiência.

Para as escolas, o Secretário Geral aconselhou que elas precisam se conectar proativamente com hospitais, organizações médicas e instalações de educação artística, esportiva e vocacional para construir um ambiente de aprendizagem multidimensional, ajudando as crianças não apenas a aprender letras, mas também a aprender um ofício, a aprender a ser humanas e a viver felizes.

Pais, por favor, não se sintam inferiores porque seus filhos são deficientes. Dêem-lhes mais amor e trabalhem com a comunidade para minimizar a lacuna em cuidados, educação e tratamento médico em comparação com outras crianças normais. As crianças precisam ser amadas, reconhecidas, esperadas e, acima de tudo, acompanhadas. A família é um apoio sólido para que as crianças se integrem com confiança à sociedade.

O Secretário Geral apelou à comunidade, às empresas, às organizações sociais e a cada indivíduo para que se unam para construir um ecossistema inclusivo, onde todas as crianças — saudáveis ou deficientes — possam viver em comunhão, respeito e oportunidades iguais de desenvolvimento.

Tuoitre.vn

Fonte: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-tham-tang-qua-hoc-sinh-truong-nguyen-dinh-chieu-va-xa-dan-20250601130709957.htm