O Secretário-Geral To Lam visita e entrega presentes aos alunos das escolas Nguyen Dinh Chieu e Xa Dan.

O secretário-geral To Lam entrega presentes aos estudantes - Foto: Thong Nhat/VNA

Em seu discurso de boas-vindas e apresentação da escola, a professora Nguyen Thi Tuyet Mai, diretora da Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu, afirmou que a Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu e a Escola Secundária Xa Dan (Hanói) são escolas especializadas vinculadas ao Departamento de Educação e Formação de Hanói, que implementam modelos únicos de educação inclusiva na capital.

A Escola Secundária Xa Dan tem mais de 70% de alunos com deficiência auditiva. Apesar de serem alunos com deficiência, eles estudam e brincam diariamente com respeito, igualdade e amor, desenvolvendo-se de forma integral e integrando-se com confiança.

A Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu foi fundada em 1982 com uma missão especial: educar, cuidar e acompanhar crianças com deficiência visual para que possam viver de forma independente e se integrar à sociedade com confiança.

Os professores da escola não apenas ensinam cultura, mas também constroem, de forma persistente e criativa, um modelo de educação inclusiva adequado, moderno, humanizado e sustentável; organizam o ensino inclusivo (ensino de Braille, orientação para a mobilidade, habilidades sociais, formação profissional). Além disso, os alunos recebem apoio no período da tarde: cultura, habilidades para a vida, artes, esportes , orientação profissional...

Durante a visita, o Secretário-Geral To Lam elogiou e reconheceu as conquistas dos professores e alunos das duas escolas no passado, compartilhando que, embora o caminho percorrido pelos alunos seja mais acidentado, espinhoso e difícil do que o de outros, ele acredita que, com coragem, determinação, autoestima, superação, espírito otimista e muita esperança, os alunos, passo a passo, com o apoio de professores, amigos e familiares, superarão todas as dificuldades e alcançarão o sucesso.

O Secretário-Geral afirmou que o Partido, o Estado, os professores, os pais e toda a sociedade sempre acompanham, seguem e apoiam as crianças com todo o amor e responsabilidade.

Ele também expressou sua emoção aos professores – aqueles que silenciosamente semeiam amor dia e noite; o trabalho dos professores não é apenas uma profissão, mas uma missão. Os professores acendem a chama da determinação, um apoio para que as crianças se integrem gradualmente à comunidade e contribuam para a sociedade.

O Secretário-Geral solicitou ao Ministério da Educação e Formação e às unidades relevantes que sintetizassem o modelo educacional para crianças com deficiência em Hanói e em algumas outras localidades, visando a construção de escolas especiais, do ensino fundamental ao ensino médio, para alunos com deficiência.

Agências, departamentos, organizações sociais e a comunidade empresarial precisam ter planos para aceitar pessoas com deficiência quando estas atingirem a idade ativa em empregos adequados, a fim de ajudá-las a se integrarem verdadeiramente à sociedade.

Nessa ocasião, o Secretário-Geral To Lam presenteou professores e alunos da Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu e da Escola Secundária Xa Dan com diversos instrumentos musicais; visitou o dormitório para alunos com deficiência visual; visitou a Casa de Arte e tirou fotos de lembrança com professores e alunos das duas escolas.

Ações mais enérgicas em prol das crianças.

Durante a sua visita às duas escolas, o Secretário-Geral apelou aos ministérios, setores, autoridades a todos os níveis e a toda a sociedade para que tomem medidas mais enérgicas. O cuidado com as crianças com deficiência deve ser considerado uma responsabilidade política, um compromisso humanitário e também uma medida da civilização e do progresso do país.

O Ministério da Educação e Formação e o Ministério da Saúde coordenam-se estreitamente com os ministérios, departamentos e autoridades locais relevantes para replicar o modelo de escolas com funções semelhantes às da Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu e da Escola Secundária Xa Dan, ou outras escolas especializadas, a fim de criar um "lar" para crianças com deficiências congênitas, como deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência intelectual, autismo, exposição ao Agente Laranja e outras deficiências, para que tenham a oportunidade e as condições necessárias para se integrarem na comunidade e não serem deixadas para trás.

O Secretário-Geral sugeriu que é necessário construir um sistema de políticas sincronizadas para a educação especial, que vincule as escolas a hospitais, centros de tratamento, instituições para superdotados, reabilitação e orientação profissional; fortalecer a formação de professores especializados, terapeutas e psicólogos escolares; desenvolver um sistema de materiais didáticos e equipamentos de ensino adequados a cada tipo de deficiência; fornecer apoio financeiro, bolsas de estudo, seguro e instalações de aprendizagem para alunos com deficiência em áreas urbanas e rurais, remotas e isoladas; estabelecer centros de apoio à educação especial, desenvolver modelos de escolas inclusivas e instalações acessíveis a todos os tipos de deficiência.

Para as escolas, o Secretário-Geral aconselhou que elas se conectem proativamente com hospitais, organizações médicas e instalações de educação artística, esportiva e profissionalizante para construir um ambiente de aprendizagem multidimensional, ajudando as crianças não apenas a aprender o alfabeto, mas também a aprender um ofício, a serem seres humanos e a viverem felizes.

Para os pais, por favor, não se sintam inferiores por seus filhos terem uma deficiência. Demonstrem-lhes ainda mais amor e, junto com a comunidade, reduzam a desigualdade no acesso a cuidados, educação e tratamento em comparação com outras crianças sem deficiência. As crianças precisam de amor, reconhecimento, expectativa e, acima de tudo, acompanhamento. A família é um sólido sistema de apoio para que as crianças possam ingressar na sociedade com confiança.

O Secretário-Geral apelou à comunidade, às empresas, às organizações sociais e a cada indivíduo para que se unam na construção de um ecossistema inclusivo onde todas as crianças – sejam elas saudáveis ou com deficiência – possam viver em comunhão, respeito e igualdade de oportunidades de desenvolvimento.

Tuoitre.vn

Fonte: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-tham-tang-qua-hoc-sinh-truong-nguyen-dinh-chieu-va-xa-dan-20250601130709957.htm