Inteligência Artificial: O desenvolvimento da IA apresenta grandes desafios para a indústria da educação

Legenda da foto — Logotipos OpenAI e ChatGPT. Foto: AFP/TTXVN

Os professores argumentam que tarefas de casa, como relatórios de livros, testes para fazer em casa e redações, tornaram-se obsoletas e que atribuí-las equivale a incentivar os alunos a trapacear.

Casey Cuny, professor de inglês há 23 anos, disse que "a trapaça atingiu um nível recorde, o pior da minha carreira". Ele disse que, para qualquer tarefa de casa, os professores devem presumir que os alunos usarão IA para concluí-la.

Em vez de nos preocuparmos se os alunos usarão a IA, a questão agora é como as escolas se adaptarão, visto que muitos métodos tradicionais de ensino e avaliação não são mais eficazes. O rápido desenvolvimento da IA está mudando a maneira como aprendemos, como ensinamos e criando confusão sobre a definição de trapaça.

Em resposta, muitos professores mudaram seus métodos de ensino e avaliação. O professor do ensino médio da Califórnia, Casey Cuny, exige que os alunos escrevam a maior parte do conteúdo em sala de aula. Ele usa software para monitorar as telas dos computadores dos alunos, chegando a bloqueá-las ou bloquear o acesso a determinados sites. Cuny também integra IA em suas aulas, ensinando os alunos a usar a IA como um recurso de aprendizagem "para que aprendam com IA em vez de trapacear com IA".

No Oregon, a professora de ensino médio Kelly Gibson também passou a aplicar tarefas escritas em sala de aula e a usar provas orais para avaliar a compreensão dos alunos. Muitos professores da Universidade Carnegie Mellon retornaram às provas em papel ou adotaram "salas de aula invertidas", onde as tarefas de casa são feitas em sala de aula.

Muitos alunos disseram que frequentemente usavam IA para propósitos nobres, como pesquisar, editar ou resumir textos difíceis. No entanto, não sabiam onde traçar o limite.

Lily Brown, aluna do segundo ano da faculdade, usa o ChatGPT para fazer esboços de redações e resumir leituras. Ela se pergunta: "Resumir leituras é trapaça? Fazer esboços é trapaça? Se eu escrever uma redação com minhas próprias palavras e perguntar a uma IA como melhorá-la, ou deixar uma IA editá-la, isso é trapaça?" Muitos alunos dizem que, embora o programa diga "Sem IA para redação de redações e geração de ideias", ainda existem muitas "áreas cinzentas". Eles relutam em perguntar aos professores por medo de serem vistos como trapaceiros.

Nos EUA, as escolas frequentemente deixam a política de IA a cargo dos professores, o que leva a inconsistências. Alguns professores permitem o uso do Grammarly, uma ferramenta de escrita com IA, enquanto outros o proíbem porque ele também permite reescrever frases. Muitas escolas proibiram a IA inicialmente após o lançamento do ChatGPT no final de 2022. Mas as atitudes mudaram. O termo "alfabetização em IA" se popularizou, enfatizando o equilíbrio entre os benefícios e os riscos da IA.

Várias universidades, incluindo a Universidade da Califórnia, Berkeley e a Universidade Carnegie Mellon, formaram forças-tarefa para desenvolver orientações mais detalhadas para docentes e alunos. Berkeley exige que os docentes declarem claramente suas expectativas quanto ao uso de IA nos programas de seus cursos. Eles oferecem três opções: exigir a IA, proibi-la totalmente ou permitir algum uso.

Na Universidade Carnegie Mellon, a má conduta acadêmica relacionada à IA disparou. Em muitos casos, os alunos não sabiam que estavam cometendo má conduta. Por exemplo, um aluno usou a ferramenta de tradução DeepL para traduzir seu trabalho para o inglês, sem saber que a ferramenta também havia alterado seu idioma, fazendo com que o trabalho fosse sinalizado por um software de detecção de trapaça.

Aplicar políticas de integridade acadêmica é mais complicado porque o uso de IA é difícil de detectar e comprovar. Os professores também relutam em apresentar queixa contra alunos porque não querem fazer acusações falsas.
Para esclarecer, a Universidade Carnegie Mellon divulgou um guia detalhado, afirmando que uma proibição total da IA "não é uma política viável", a menos que os professores mudem a maneira como ensinam e avaliam os alunos.

Emily DeJeu, professora da escola de negócios da Universidade Carnegie Mellon, substituiu a lição de casa por provas em sala de aula, feitas por computador. Ela afirma que é "irracional" esperar que um jovem de 18 anos seja autodisciplinado, e que é responsabilidade do professor construir "barreiras de proteção".

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/tri-tue-nhan-tao-su-phat-trien-cua-ai-dat-ra-thach-thuc-lon-cho-nganh-giao-duc-20250913212725620.htm