Assim, o Ministério solicita que as instituições de ensino superior desenvolvam planos de implementação específicos de acordo com os objetivos, orientação de desenvolvimento, treinamento e capacidade de pesquisa para implementar o Projeto acima.
O Ministério exige que as instituições revisem e inovem os programas de treinamento em ciência , tecnologia, engenharia e matemática (STEM) para atender aos padrões do programa, requisitos práticos e acessar padrões internacionais; incentivar a aplicação de um modelo de educação convergente, com foco na capacidade prática e na abordagem interdisciplinar, especialmente programas de treinamento de pós-graduação em tecnologia digital, inteligência artificial e biotecnologia.
Ao mesmo tempo, inovar e diversificar os métodos de organização de treinamento para os cursos de graduação em STEM, aplicar treinamento digital, inteligência artificial e modelos de educação aberta vinculados a empresas e institutos de pesquisa para formar sistemas de inteligência artificial e espaços virtuais; fortalecer o desenvolvimento de programas de treinamento em STEM de alta qualidade por meio da cooperação com universidades de prestígio ao redor do mundo , implantando modelos de vinculação de treinamento, especialmente em níveis de pós-graduação.
As instituições de treinamento, com base em sua capacidade e pontos fortes em pesquisa e treinamento, planejam e organizam programas de matrícula e treinamento para engenheiros e mestres talentosos de 2025 a 2035.
Em particular, o Ministério exige a unificação do método de admissão para todos os programas de treinamento para engenheiros e mestres talentosos; o método de admissão para treinamento de doutorado de acordo com cada área e grupo de áreas; o desenvolvimento de regulamentos para coordenar a organização do treinamento; o convite a bons professores e especialistas experientes para orientar e dar suporte aos alunos; a aplicação completa de métodos de treinamento modernos e tecnologia educacional avançada, adequados para alunos e estagiários talentosos, aprimorando a experiência prática.
O Ministério também exige que as escolas vinculem estreitamente o treinamento de recursos humanos de alta qualidade com a atração e contratação de pessoas com doutorado em áreas STEM que trabalham no exterior; priorizem o recrutamento e o envio de professores para estudar para doutorado em áreas STEM em universidades de prestígio ao redor do mundo.
As instituições de ensino priorizam a atribuição de tarefas de pesquisa científica em áreas tecnológicas estratégicas a professores de programas de formação de engenheiros, mestres e pós-graduandos talentosos em ciências básicas e áreas-chave da engenharia; adotam políticas para incentivar a cooperação na formação de mestres e doutores em áreas STEM relacionadas à pesquisa científica e ao desenvolvimento tecnológico entre instituições de ensino superior e empresas, de acordo com o mecanismo de ordenação baseado nos resultados. Além disso, priorizam o investimento na modernização dos sistemas laboratoriais; mobilizam apoio financeiro e bolsas de estudo de empresas; criam condições para que os alunos pratiquem e estagiem em empresas; constroem excelentes centros de treinamento e pesquisa com a participação de grandes empresas de tecnologia, empresas de recursos humanos e empresas que prestam serviços especializados de treinamento tecnológico no país e no exterior.
Critérios para seleção de instituições de treinamento para participar do programa de treinamento de talentos STEM
Junto com o Projeto de treinamento de recursos humanos para atender ao desenvolvimento de alta tecnologia, o Ministério da Educação e Treinamento acaba de emitir Critérios para seleção de programas de treinamento e instituições de treinamento para participar do programa de treinamento para engenheiros talentosos e mestres em áreas STEM, acompanhados pela Decisão nº 2628/QD-BGDDT.
O princípio de seleção visa garantir a competitividade e a viabilidade quando muitas instituições de ensino criam projetos para se inscreverem nos programas de treinamento de engenheiros e mestres talentosos do mesmo programa de treinamento, selecionando assim os projetos mais viáveis. Além disso, garante a capacidade de desenvolvimento sustentável após o fim do orçamento do Estado, a capacidade de replicar o modelo de treinamento em outras indústrias; cria a premissa para que o programa seja classificado internacionalmente nas áreas correspondentes; garante um amplo impacto em todo o sistema de ensino superior, em linha com o projeto de desenvolver um sistema de centros de treinamento e talentos de excelência em Tecnologia 4.0, formando líderes de grupo no mesmo setor, permitindo que o grupo de treinamento da indústria possa cooperar e apoiar em treinamento e pesquisa.
As instalações selecionadas para sediar o treinamento de engenheiros e mestres talentosos em áreas-chave de STEM que atendem áreas tecnológicas estratégicas são baseadas nos seguintes critérios principais:
Nos últimos 3 anos de inscrição, a cada ano o programa de treinamento recrutou pelo menos 10% da meta total de inscrições do programa de treinamento registrado, atendendo aos Padrões de Entrada dos Padrões do Programa de Treinamento de Talentos emitidos pelo Ministério da Educação e Treinamento.
As instituições de treinamento devem desenvolver e implementar processos internos de garantia de qualidade, intimamente ligados aos padrões de resultados do programa de treinamento e aos padrões de resultados do curso; ao mesmo tempo, ter um plano de avaliação de qualidade por organizações de avaliação nacionais ou internacionais de renome para manter e melhorar a qualidade do treinamento de forma contínua e sustentável após a formatura do primeiro grupo de alunos.
Existe um sistema de laboratórios que atendem treinamento e pesquisa para indústrias de alta tecnologia que atende pelo menos 60% das necessidades da escola.
Ter experiência e reputação em treinamento, demonstradas pelos seguintes parâmetros: Ter pelo menos 5 alunos de doutorado ou estar cursando programas de treinamento na área ou grupo de áreas do programa de treinamento de talentos registrado nos últimos 3 anos; Prioridade é dada a instituições de treinamento que tenham experiência na implementação de programas de treinamento de talentos de alta qualidade e programas avançados nas áreas registradas.
O número de publicações científicas (para artigos, apenas artigos publicados em periódicos científicos de prestígio mundial, conforme a lista de periódicos científicos de acordo com a Decisão do Conselho Estadual de Professores), propriedade intelectual e trabalhos de aplicação científica e tecnológica, calculados em média por docente em tempo integral, deve atingir pelo menos 0,6 trabalhos/docente nos últimos 3 anos. Há pelo menos 1 grupo de pesquisa na área registrada.
Cooperar com pelo menos 2 universidades estrangeiras de prestígio (de acordo com os prestigiados rankings internacionais QS/THE/...) na criação e organização da implementação de programas de treinamento de talentos registrados; cooperar com pelo menos 2 empresas na criação, atualização, implementação de treinamentos, estágios e apoio ao emprego de estudantes.
As instituições de treinamento estão comprometidas em contribuir ou fornecer suporte financeiro adicional aos alunos, corpo docente e instalações para melhor atender aos programas de treinamento de talentos.
Com base na avaliação dos Projetos registrados para implementar programas de treinamento de talentos por instituições de treinamento, o Ministério da Educação e Treinamento organiza a seleção de projetos viáveis e altamente eficazes para decidir sobre a atribuição da tarefa de implementar o programa.
Fonte: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/trien-khai-de-an-dao-tao-nguon-nhan-luc-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-20250920162825725.htm
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