Admissões universitárias 2025: Desequilíbrio na estrutura do setor de formação profissional

TP - As notas de referência deste ano apresentam uma forte diferenciação entre as escolas e entre as especializações dentro de uma mesma escola. Uma das principais deficiências é o desequilíbrio persistente na estrutura das profissões de formação.

Os candidatos escolhem suas preferências de admissão universitária para 2025. Foto: NHU Y

Diferença de quase 15 pontos

No dia 22 de agosto, universidades de todo o país começaram a divulgar a primeira rodada de notas de admissão. As notas são diferenciadas entre as áreas de formação atuais. Os grupos mais bem classificados pertencem a cursos relacionados à tecnologia de semicondutores, inteligência artificial (IA), ciência de dados e pedagogia.

O Professor Associado Dr. Nguyen Phong Dien, Vice-Presidente da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói , informou que as duas maiores pontuações de referência foram em ciência da computação (29,19/30 pontos) e inteligência artificial e ciência de dados (29,39/30 pontos, quase 9,8 pontos por disciplina).

O grupo de cursos com as maiores pontuações de referência da Universidade de Tecnologia (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói) inclui tecnologia da informação (maior pontuação, 28,19/30 pontos, equivalente a quase 9,4 pontos por disciplina), engenharia de controle e automação (27,90/30 pontos), inteligência artificial (27,75/30 pontos) e ciência da computação (27,86/30 pontos).

Existe uma clara diferença nas pontuações de referência entre o grupo de cursos relacionados a semicondutores e os demais cursos da faculdade, sendo que o curso com a pontuação de referência mais alta é 6,06, diferentemente do curso com a pontuação de referência mais baixa.

Entretanto, com apenas 5 pontos por disciplina na combinação, os candidatos foram admitidos em um curso na Universidade Gia Dinh. De acordo com o método de admissão que considera os resultados do exame de conclusão do ensino médio, 18 dos 25 cursos da universidade têm a pontuação padrão de 15/30 pontos; 5 cursos têm a pontuação padrão de 16/30 pontos; 1 curso tem a pontuação padrão de 17/30 pontos e o curso de Odontologia - Mandíbula - Face tem a pontuação padrão de 20,5/30 pontos.

Dos 36 cursos da Universidade Dai Nam, 33 obtiveram a nota de corte de 15/30 pontos com base nos resultados do exame de conclusão do ensino médio. Apenas 3 cursos alcançaram uma nota de corte entre 17 e 20,5/30 pontos, igual ou 0,5 ponto acima da nota mínima estabelecida pelo Ministério da Educação e Treinamento para o grupo de cursos da área da saúde. Já na Universidade de Agricultura e Silvicultura de Thai Nguyen, 100% dos cursos (25 cursos principais e 3 cursos em áreas afins) obtiveram a nota de corte de 15/30 pontos.

Desequilíbrio do setor

Segundo estatísticas do Ministério da Educação e Formação, dos quase 615 mil candidatos aprovados para ingressar na universidade em 2024, 25% pertenciam ao grupo de negócios e gestão. Este grupo é formado em diversas instituições com vagas limitadas, abrangendo cursos como marketing, administração de empresas, finanças (bancárias), auditoria, contabilidade...

Os 5 campos com o maior número de candidatos incluem também informática e tecnologia da informação (12%), tecnologia da engenharia (9%), humanidades (9%) e saúde (6%), com 39% do total de candidatos matriculados nos restantes 19 campos.

O Ministério da Educação e Formação afirmou que essa estrutura não mudou muito em comparação com 2022 e 2023. No entanto, o Ministério observou uma mudança positiva, com um aumento de quase 0,5% na proporção de admissões na área técnica. As áreas de ciências biológicas, ciências naturais, matemática e estatística também apresentaram uma tendência de crescimento, embora ainda modesta.

Na verdade, o desequilíbrio nas profissões persiste. Embora ainda não existam estatísticas definitivas, o número de candidatos que se inscrevem em escolas de economia e tecnologia aumentou acentuadamente (a Universidade Nacional de Economia registrou um aumento de 25%; a Academia Bancária, de 26%; a Universidade de Ciências Naturais da Universidade Nacional de Ho Chi Minh dobrou o número de inscrições em comparação com o ano passado...).

Numa universidade, observa-se um grave desequilíbrio entre os grupos de formação. Os grupos de economia e tecnologia frequentemente apresentam um número de alunos ingressantes que atinge ou supera a quota, enquanto os grupos de ciências técnicas e básicas quase sempre ficam aquém, apesar das notas de referência mais baixas.

O exame de conclusão do ensino médio deste ano continua a mostrar uma porcentagem crescente de candidatos optando por disciplinas de ciências sociais em detrimento das ciências naturais. Das nove disciplinas escolhidas, História e Geografia, juntas, representam quase 50% do total de mais de 1,1 milhão de candidatos que prestaram o exame. Segundo especialistas, a diferença na porcentagem de disciplinas escolhidas, embora segura para os candidatos, corre o risco de causar um desequilíbrio na formação profissional.

Um responsável pelo departamento de admissões de uma universidade analisou os resultados das inscrições para o exame de conclusão do ensino médio, que mostraram uma predominância das ciências sociais. Essa situação pode levar a uma diminuição no número de alunos matriculados em cursos de ciência, tecnologia e engenharia, além de aumentar a escassez desses profissionais. Caso essa situação persista, poderá haver um desequilíbrio na disponibilidade de recursos humanos no futuro, e as áreas de ciência, tecnologia e engenharia poderão enfrentar uma escassez de trabalhadores altamente qualificados.

O Professor Associado Dr. Do Van Dung, ex-Reitor da Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o sistema de admissão universitária do Vietnã apresenta um claro desequilíbrio entre as áreas de estudo, devido às mudanças nas normas do exame de conclusão do ensino médio e às tendências de escolha de curso dos candidatos. Os candidatos se inscrevem principalmente em cursos "populares" com base nas tendências de amigos ou em informações de redes sociais, o que leva à saturação em algumas áreas e à escassez em outras. Esse desequilíbrio não reflete apenas a pressão dos exames, mas também está relacionado às flutuações do mercado de trabalho sob a influência da Inteligência Artificial.

Segundo especialistas, o desequilíbrio nas opções de carreira decorre da escolha de disciplinas no ensino médio. Se não for corrigido prontamente, terá efeitos a longo prazo na economia, pois muitos setores carecem de mão de obra qualificada.

O desequilíbrio nas matrículas criará uma situação de excesso de oferta e falta de demanda por mão de obra, exacerbando o desemprego e desperdiçando recursos humanos. A taxa de desemprego entre os jovens (menores de 25 anos) está aumentando. O principal motivo é que os candidatos estão optando em massa por cursos de economia e administração (como administração de empresas, finanças e bancos) ou tecnologia da informação, levando à saturação do mercado. Por outro lado, cursos de ciências humanas, como pedagogia, direito, turismo ou ciências sociais, sofrem com a falta de profissionais qualificados devido ao baixo número de candidatos, causando uma lacuna nos setores de educação e serviços. Em um futuro próximo, essa situação levará ao desemprego e à atuação em áreas inadequadas, além da escassez de profissionais qualificados. Cursos em forte crescimento, como engenharia (mecatrônica, automação), tecnologia da informação (IA, segurança de redes), saúde (medicina, enfermagem) e agronegócio, também apresentarão escassez de profissionais.

O Sr. Dung afirmou que a formação generalizada e dessincronizada leva ao desperdício de recursos nacionais, com milhares de bilhões de VND investidos em educação sem gerar eficiência; atrasos na transformação econômica devido à falta de recursos humanos em setores-chave; aumento da desigualdade social e alto desemprego, o que leva à instabilidade social, aumento da criminalidade, migração descontrolada e pressão sobre o sistema de segurança social. O desperdício de recursos humanos reduz a contribuição do trabalho para o PIB, com perdas estimadas em bilhões de dólares devido ao desemprego e à formação ineficaz.

Para superar essa situação, o Professor Associado Do Van Dung propôs ajustar as normas de matrícula, como a criação de cotas flexíveis para cursos com alta demanda de alunos (acima de 20%) e orientar os candidatos a escolherem seus cursos com base nas previsões de demanda do mercado de trabalho. Esse desequilíbrio enfraquecerá o mercado de trabalho e dificultará o desenvolvimento socioeconômico, exigindo coordenação entre as partes envolvidas para direcionar as matrículas de acordo com as necessidades reais.

Fonte: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-mat-can-doi-co-cau-nganh-nghe-dao-tao-post1771717.tpo