Novas oportunidades para o setor educacional (Parte 1): A Resolução 71 molda o panorama da educação vietnamita

O Politburo acaba de emitir a Resolução 71-NQ/TW (Resolução 71) sobre desenvolvimento inovador em educação e treinamento. Trata-se de uma resolução de importância histórica, que demonstra as grandes aspirações políticas e a determinação do Partido e do Estado em relação à causa da educação.

O avanço da Resolução 71 não está apenas em cada política individual, mas também na visão estratégica, no pensamento geral e na forte determinação de agir para abrir uma nova era na educação vietnamita, uma era de integração, inovação e alcance internacional.

O jornal World and Vietnam apresenta respeitosamente uma série de artigos intitulada "Novas oportunidades para o setor educacional".

Lição 1 - A Resolução 71 molda o panorama da educação vietnamita

O deputado da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Viet Nga, afirmou que a Resolução 71 não apenas resolve problemas, mas também abre novas oportunidades para a educação. (Fonte: Assembleia Nacional)

Desembaraçar os "nós"

Pode-se afirmar que a Resolução 71 é um documento particularmente importante, pois é a primeira vez que o Politburo emite uma resolução separada, abrangente e inovadora para a educação e a formação. Este documento não apenas fornece orientações estratégicas, mas também estabelece um novo sistema de valores e visão para superar as limitações de longa data do setor educacional, ao mesmo tempo em que prepara o país para uma nova fase de desenvolvimento.

No contexto da integração internacional e da transformação digital, a Resolução 71 enfatiza três tendências políticas proeminentes: Em primeiro lugar, é necessário Afirmando que a educação e a formação são a principal força motriz do desenvolvimento nacional. Anteriormente, ainda afirmávamos que a educação era a principal política nacional, mas na Resolução 71, essa ideia é elevada a um nível inovador: a educação é colocada em uma relação orgânica com a ciência, a tecnologia, a inovação e a integração internacional. Este é um passo da conscientização para a ação, do qualitativo para o quantitativo, com a exigência específica de formar recursos humanos de alta qualidade, capazes de competir no ambiente global.

Ao mesmo tempo, a educação é orientada para um modelo aberto, flexível e integrado. A educação vietnamita não se limitará mais à estrutura tradicional, mas estará conectada à rede educacional global. Isso se demonstra por meio da promoção da cooperação internacional, da vinculação de treinamentos, do reconhecimento de créditos e diplomas, do incentivo ao estudo presencial no exterior e da aquisição proativa de conhecimento avançado, ciência e tecnologia do mundo. A tendência de "internacionalização da educação" ajudará nossos alunos a serem competitivos globalmente, transformando o Vietnã em um destino de conhecimento.

Ao mesmo tempo, a transformação digital torna-se um eixo consistente. Este é um novo ponto, demonstrando forte adaptação aos tempos atuais. Educação digital, escolas digitais, sistemas abertos de materiais de aprendizagem e plataformas de big data na educação serão amplamente implementados. Isso não só cria condições para que todas as pessoas tenham acesso à educação ao longo da vida, como também ajuda a educação vietnamita a atingir um avanço em produtividade, qualidade e eficiência. A Resolução também afirma que a transformação digital não é apenas uma ferramenta de apoio, mas também um método de organização e gestão da educação na nova era.

Assim, pode-se observar que a Resolução 71 moldou claramente o quadro da educação vietnamita no próximo período: Modernidade - integração - digitalização - humanismo, intimamente ligado às exigências do desenvolvimento nacional no contexto da globalização.

Ao longo dos anos, o setor educacional vietnamita enfrentou muitos "gargalos" que dificultaram o desenvolvimento sustentável. Entre eles, estão a qualidade desigual, o excesso e a escassez de professores locais, a pressão dos exames, a lentidão na inovação curricular e nos livros didáticos, mecanismos financeiros que não incentivam verdadeiramente a criatividade e políticas de remuneração inadequadas para os professores. Com a visão e as diretrizes claras da Resolução 71, espero que ela seja realmente a "chave" para a remoção desses gargalos.

A Resolução 71 inaugurou uma abordagem completamente nova para o papel de professores e alunos no processo educacional. Os professores não se limitam a dar aulas, mas devem se tornar líderes, inspiradores, treinar habilidades e acompanhar os alunos. Os professores terão que se autodidatar continuamente, atualizar conhecimentos, aplicar a tecnologia ao ensino e, mais importante, desenvolver o pensamento criativo dos alunos.

Em primeiro lugar, a eliminação de gargalos institucionais. A Resolução 71 exige o desenvolvimento de um sistema jurídico e político para a educação sincronizado, consistente e de longo prazo. Isso porá fim a emendas fragmentadas e instáveis e criará um corredor jurídico sólido para o desenvolvimento.

Em segundo lugar , desfazer os nós da qualidade e da equidade. Quando os recursos são alocados de forma mais racional e as políticas de investimento dão mais atenção à pré-escola, à educação geral e às áreas desfavorecidas, acredito que a lacuna nas condições de aprendizagem será reduzida. Todas as crianças, seja em áreas urbanas ou rurais, em áreas montanhosas ou insulares, têm a oportunidade de acessar uma educação de qualidade.

Terceiro, desfazer o nó da motivação criativa. Com a política de criar um ambiente favorável à inovação, à pesquisa e à criatividade, espero que a universidade e o ensino profissional se tornem uma plataforma de lançamento para a ciência, a tecnologia e startups inovadoras.

Em quarto lugar, desfazer o gargalo político para os professores. Este é um ponto crucial. Quando os professores têm renda garantida e recebem treinamento regular, eles se dedicarão de corpo e alma.

A Resolução 71 não apenas resolve problemas, mas também abre novas oportunidades para a educação. É uma oportunidade para o Vietnã ter uma geração de cidadãos globais, mestres da tecnologia e com o desejo de contribuir. Como delegado da Assembleia Nacional, espero que, quando implementada, esta resolução crie mudanças reais e sustentáveis, beneficiando diretamente a população, os alunos e os professores.

A professora Nguyen Thi Luu e os alunos da Escola Secundária Kim Giang, em Hanói, estavam felizes no primeiro dia de aula.

Definindo tendências na educação

Acredito que a Resolução 71 estabeleceu cinco grandes tendências na educação para os próximos tempos:

Em primeiro lugar , a educação está intimamente ligada ao desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade. A Resolução estabelece claramente o objetivo de formar recursos humanos com qualidades, habilidades, criatividade e capacidade de adaptação às rápidas mudanças na ciência, tecnologia e no mercado de trabalho.

Em segundo lugar , desenvolver a educação ao longo da vida. Não se limitando à educação nas escolas, a resolução estabelece a exigência de construir uma sociedade da aprendizagem, incentivando a aprendizagem contínua, em todas as idades, na qual a transformação digital é uma ferramenta fundamental.

Terceiro , inovar fundamentalmente os métodos de ensino e aprendizagem. Passar da transmissão de conhecimento para o desenvolvimento das capacidades e qualidades dos alunos; de testes rigorosos para avaliações diversificadas e abrangentes.

Quarto, investir fortemente no ensino superior e na educação profissional. A Resolução considera isso um pilar para aumentar a competitividade nacional, vinculando a educação à pesquisa, ciência, tecnologia e inovação.

Quinto , fortalecer a integração e a internacionalização da educação. Isso ajudará a educação vietnamita a alcançar o mundo e, ao mesmo tempo, absorver a quintessência da humanidade.

"A educação não é responsabilidade apenas do setor educacional, mas também responsabilidade e direito de todo o sistema político e de cada cidadão. Quando a sociedade caminha lado a lado com a educação, teremos uma base sólida para construir um país que se desenvolva de forma rápida, sustentável e humana."

O impacto dessas orientações na ciência, tecnologia e economia do país é extremamente profundo. Com recursos humanos de alta qualidade, o Vietnã terá condições de fazer avanços em setores-chave, como tecnologia da informação, inteligência artificial, biotecnologia, energia renovável, etc. Esta é a base para transformar o modelo de crescimento de amplitude para profundidade, da exploração de recursos para a dependência do conhecimento e da inovação.

Além disso, a educação ao longo da vida criará uma sociedade de aprendizagem, na qual cada trabalhador terá a capacidade de se adaptar, se reciclar e aprimorar suas habilidades para não ficar para trás na era digital. Isso não apenas aumentará a produtividade do trabalho, mas também garantirá uma seguridade social sustentável.

A Resolução 71 inaugurou uma abordagem completamente nova para o papel de professores e alunos no processo educacional. Se antes os professores eram principalmente "transmissores" e os alunos, "receptores", agora essa relação mudou para acompanhamento e criação.

Os professores não se limitam a dar aulas, mas devem se tornar líderes, inspiradores, treinar habilidades e acompanhar os alunos. Os professores precisarão se autodidatar continuamente, atualizar conhecimentos, aplicar a tecnologia ao ensino e, mais importante, desenvolver o pensamento criativo dos alunos.

Os alunos não são mais meros receptores passivos, mas devem se tornar o centro do processo educacional. Eles precisam buscar ativamente conhecimento, praticar habilidades interpessoais, competência digital e pensamento crítico. Os alunos da nova era precisam ter a capacidade de aprender ao longo da vida, aprender por meio da experiência, aprender por meio da prática e aprender em um ambiente multicultural.

A Resolução 71 abre um amplo espaço de desenvolvimento para os estudantes. (Foto: Phuong Quyen)

A sociedade anda de mãos dadas com a educação

Para que professores e alunos se adaptem, acredito que sejam necessárias políticas de apoio. O governo precisa garantir renda estável, políticas de remuneração adequadas e, ao mesmo tempo, construir um sistema de formação profissional, habilidades digitais e pedagógicas modernas. Além disso, é necessário reduzir a pressão administrativa para que os professores tenham mais tempo para o ensino e a criatividade.

Para os estudantes, há necessidade de políticas preferenciais de bolsas de estudo e créditos, especialmente para grupos desfavorecidos; necessidade de desenvolver um sistema de infraestrutura digital síncrono para que todos os alunos tenham a oportunidade de acessar materiais didáticos digitais; necessidade de diversificar as formas de aprendizagem, incentivar a pesquisa científica, as startups e a criatividade entre os alunos. Somente quando os professores tiverem a garantia de subsistência e os alunos tiverem as condições para desenvolver suas habilidades, a educação se tornará verdadeiramente uma força motriz para o desenvolvimento nacional.

Acredito que a Resolução 71 trará mudanças fundamentais e positivas. Para os professores, a resolução representará um ponto de inflexão. Os professores não são vistos apenas como "pessoas que exercem a profissão docente", mas também como "construtores da geração futura". Espero que, no futuro próximo, a política de remuneração ajude a profissão docente a retornar à sua posição nobre e, ao mesmo tempo, os professores tenham condições de aprimorar suas capacidades e se adaptar à transformação digital.

Para os estudantes, a resolução abre um amplo espaço para o desenvolvimento. Eles não serão mais limitados por estruturas rígidas, mas serão capacitados para aprender, criar e se integrar proativamente. Espero que a geração jovem do Vietnã se torne cada vez mais confiante, corajosa e detentora de conhecimento global, mantendo, ao mesmo tempo, a identidade nacional.

Para toda a sociedade, a Resolução 71 transmitirá uma mensagem forte: a educação não é apenas uma tarefa do setor educacional, mas também responsabilidade e direito de todo o sistema político e de cada cidadão. Quando a sociedade acompanha a educação, teremos uma base sólida para construir um país que se desenvolva de forma rápida, sustentável e humana.

Como Delegado da Assembleia Nacional, espero que esta Resolução seja institucionalizada com políticas específicas e viáveis, e monitorada de perto durante sua implementação. Quando a Resolução entrar em vigor, a educação vietnamita terá um desenvolvimento revolucionário, contribuindo decisivamente para a prosperidade do país.

Em 22 de agosto, o Secretário-Geral To Lam assinou e emitiu a Resolução do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento - Resolução nº 71-NQ/TW, que inclui as seguintes metas específicas:

Meta até 2030

- Expandir o acesso equitativo, melhorar a qualidade da educação pré-escolar e geral para atingir níveis avançados na região asiática. Construir uma rede de escolas básicas para atender às necessidades de aprendizagem de alunos de todas as disciplinas e regiões; garantir que pelo menos 80% das escolas gerais atendam aos padrões nacionais.

Educação pré-escolar universal completa para crianças de 3 a 5 anos de idade e educação obrigatória após o ensino médio; pelo menos 85% das pessoas na idade certa concluem o ensino médio ou equivalente, sem que nenhuma província ou cidade alcance menos de 60%.

Obtivemos resultados iniciais na melhoria da capacidade tecnológica, inteligência artificial e proficiência em inglês no ensino médio. O índice de educação, que contribui para o índice de desenvolvimento humano (IDH), atingiu mais de 0,8, enquanto o índice de desigualdade educacional caiu para menos de 10%.

- Capacitar e capacitar recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade, para atender às necessidades do Vietnã, que se tornou um país em desenvolvimento com indústria moderna e alta renda média. A rede de instituições de ensino superior e profissionalizante está organizada adequadamente e investe em modernização; busca-se que 100% das instituições de ensino superior e pelo menos 80% das instituições de ensino profissionalizante atendam aos padrões nacionais, e que 20% das instituições sejam investidas em tecnologias modernas equivalentes às de países desenvolvidos da Ásia.

A proporção de pessoas nessa faixa etária que estudam em níveis pós-secundários chega a 50%. A proporção de trabalhadores com diplomas universitários ou superiores chega a 24%. A proporção de pessoas que estudam ciências básicas, engenharia e tecnologia chega a pelo menos 35%, incluindo pelo menos 6.000 estudantes de pós-graduação e 20.000 pessoas que estudam em programas de talentos. O índice de capital humano e pesquisa que contribui para o índice global de inovação (GII) está no mesmo nível dos países de renda média-alta.

- Elevar as instituições de ensino superior para que se tornem verdadeiros centros nacionais e regionais de pesquisa, inovação e empreendedorismo. A rede de instituições de ensino superior desempenha um papel fundamental no ecossistema de inovação de regiões e localidades, fornecendo recursos humanos e talentos de alta qualidade para atender às necessidades de setores e áreas-chave; recrutando pelo menos 2.000 excelentes professores do exterior.

Aumentar a média de 12% ao ano para o número de publicações científicas internacionais e a receita com ciência, tecnologia e inovação; 16% ao ano para o número de registros de patentes e certificados de proteção de patentes. Esforçar-se para que pelo menos 8 instituições de ensino superior estejam entre as 200 melhores universidades da Ásia e que pelo menos 1 instituição de ensino superior esteja entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiosos rankings internacionais.

Meta até 2035

O sistema de educação e formação continua a ser modernizado, com progressos sólidos e constantes em termos de acesso, equidade e qualidade. Concluir o ensino secundário universal e equivalente; o índice de educação que contribui para o IDH ultrapassa 0,85; o índice de capital humano e investigação que contribui para o IGI ultrapassa a média dos países de rendimento médio-alto. Esforçar-se para que pelo menos duas instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiados rankings internacionais.

Visão para 2045

O Vietnã possui um sistema educacional nacional moderno, equitativo e de alta qualidade, classificado entre os 20 melhores países do mundo. Todas as pessoas têm a oportunidade de aprender ao longo da vida, aprimorar suas qualificações e habilidades e desenvolver seu potencial pessoal ao máximo. Recursos humanos de alta qualidade, talentos científicos e tecnológicos tornam-se a força motriz e a principal vantagem competitiva do país, contribuindo para tornar o Vietnã um país desenvolvido e de alta renda. Esforce-se para que pelo menos 5 instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com prestigiosos rankings internacionais.

Fonte: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-1-nghi-quyet-71-dinh-hinh-buc-tranh-giao-duc-viet-nam-326995.html