Novas oportunidades para o setor da educação (Parte 1): A Resolução 71 molda o panorama da educação vietnamita.

O Politburo acaba de publicar a Resolução 71-NQ/TW (Resolução 71) sobre o desenvolvimento inovador na educação e formação. Trata-se de uma resolução de importância histórica, que demonstra as grandes aspirações políticas e a determinação do Partido e do Estado em prol da educação.

O avanço da Resolução 71 reside não apenas em cada política individual, mas também na visão estratégica, no pensamento abrangente e na forte determinação de agir para inaugurar uma nova era na educação vietnamita, uma era de integração, inovação e alcance internacional.

O jornal "O Mundo e o Vietnã" apresenta com respeito uma série de artigos intitulada "Novas Oportunidades para o Setor Educacional".

Lição 1 - A Resolução 71 molda o panorama da educação vietnamita.

A deputada da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Viet Nga, afirmou que a Resolução 71 não apenas resolve problemas, mas também abre novas oportunidades para a educação. (Fonte: Assembleia Nacional)

Desfaça os "nós"

Pode-se afirmar que a Resolução 71 é um documento particularmente importante, pois é a primeira vez que o Politburo emite uma resolução específica, abrangente e inovadora para a educação e a formação. Este documento não só fornece orientações estratégicas, como também estabelece um novo sistema de valores e uma visão para superar as limitações de longa data do setor da educação, preparando o país para uma nova etapa de desenvolvimento.

No contexto da integração internacional e da transformação digital, a Resolução 71 destaca três tendências políticas importantes: Em primeiro lugar, é necessário Afirmando que a educação e a formação são a principal força motriz do desenvolvimento nacional. Anteriormente, dizíamos que a educação era a principal política nacional, mas na Resolução 71, essa ideia é elevada a um patamar inovador: a educação é colocada em uma relação orgânica com a ciência, a tecnologia, a inovação e a integração internacional. Trata-se de um passo da conscientização à ação, do qualitativo ao quantitativo, com a exigência específica de formar recursos humanos de alta qualidade, capazes de competir no ambiente global.

Ao mesmo tempo, a educação está orientada para um modelo aberto, flexível e integrado. A educação vietnamita não estará mais limitada à estrutura tradicional, mas conectada à rede global de educação. Isso se demonstra por meio da promoção da cooperação internacional, da integração de cursos, do reconhecimento de créditos e diplomas, do incentivo ao estudo presencial no exterior e da busca proativa por conhecimento, ciência e tecnologia de ponta do mundo todo. A tendência de "internacionalização da educação" ajudará nossos alunos a serem globalmente competitivos, transformando o Vietnã em um polo de conhecimento.

Ao mesmo tempo, a transformação digital torna-se um eixo consistente. Este é um novo ponto, demonstrando uma forte adaptação aos tempos. A educação digital, as escolas digitais, os sistemas de materiais de aprendizagem abertos e as plataformas de big data na educação serão implementados de forma abrangente. Isso não só cria condições para que todas as pessoas tenham acesso à educação ao longo da vida, como também ajuda a educação vietnamita a alcançar um avanço significativo em produtividade, qualidade e eficiência. A Resolução afirma ainda que a transformação digital não é apenas uma ferramenta de apoio, mas também um método de organização e gestão da educação na nova era.

Assim, pode-se observar que a Resolução 71 delineou claramente o panorama da educação vietnamita no período vindouro: Modernidade - integração - digitalização - humanismo, intimamente ligada às exigências do desenvolvimento nacional no contexto da globalização.

Ao longo dos anos, o setor educacional vietnamita enfrentou muitos "gargalos" que têm impedido o desenvolvimento sustentável. Entre eles, destacam-se a qualidade desigual, o excesso e a escassez de professores locais, a pressão dos exames, a lentidão na inovação curricular e nos livros didáticos, os mecanismos financeiros que não incentivam a criatividade e as políticas de remuneração inadequadas para os professores. Com a visão e as diretrizes claras da Resolução 71, espero que ela seja realmente a "chave" para a superação desses gargalos.

"A Resolução 71 inaugurou uma abordagem completamente nova para o papel de professores e alunos no processo educacional. Os professores não se limitam a dar aulas, mas devem se tornar líderes, inspiradores, desenvolver habilidades e acompanhar os alunos. Os professores precisarão estudar continuamente, atualizar seus conhecimentos, aplicar a tecnologia ao ensino e, mais importante, formar o pensamento criativo dos alunos."

Em primeiro lugar, é preciso eliminar os entraves institucionais. A Resolução 71 exige o desenvolvimento de um sistema jurídico e político para a educação que seja síncrono, consistente e de longo prazo. Isso porá fim às emendas fragmentadas e instáveis e criará um sólido alicerce jurídico para o desenvolvimento.

Em segundo lugar , é preciso desatar os nós entre qualidade e equidade. Quando os recursos forem alocados de forma mais racional e as políticas de investimento derem mais atenção à educação infantil, à educação básica e às áreas desfavorecidas, acredito que a disparidade nas condições de aprendizagem será reduzida. Toda criança, seja em áreas urbanas ou rurais, montanhosas ou insulares, terá a oportunidade de acessar uma educação de qualidade.

Em terceiro lugar, é preciso desatar o nó da motivação criativa. Com a política de criação de um ambiente favorável à inovação, à pesquisa e à criatividade, espero que o ensino universitário e profissional se tornem uma plataforma de lançamento para a ciência, a tecnologia e startups inovadoras.

Em quarto lugar, é preciso desvendar o gargalo político que impede o avanço dos professores. Este é um ponto crucial. Quando os professores têm renda garantida e recebem treinamento regular, eles se dedicam integralmente à profissão.

A Resolução 71 não só resolve problemas, como também abre novas oportunidades para a educação. É uma oportunidade para o Vietname ter uma geração de cidadãos globais, mestres da tecnologia e com vontade de contribuir. Como delegado da Assembleia Nacional, espero que, quando implementada, esta resolução crie mudanças reais e sustentáveis, beneficiando, sobretudo, diretamente a população, os estudantes e os professores.

A professora Nguyen Thi Luu e os alunos da Escola Secundária Kim Giang, em Hanói, estavam felizes no primeiro dia de aula.

Estabelecendo tendências na educação

Acredito que a Resolução 71 estabeleceu 5 grandes tendências na educação para o futuro próximo:

Em primeiro lugar , a educação está intimamente ligada ao desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade. A Resolução declara claramente o objetivo de formar recursos humanos com qualidades, habilidades, criatividade e capacidade de adaptação às rápidas mudanças na ciência, na tecnologia e no mercado de trabalho.

Em segundo lugar , o desenvolvimento da educação ao longo da vida. Não se limitando apenas à educação escolar, a resolução estabelece a necessidade de construir uma sociedade da aprendizagem, incentivando a aprendizagem contínua, a aprendizagem em todas as idades, na qual a transformação digital é uma ferramenta fundamental.

Terceiro , inovar fundamentalmente os métodos de ensino e aprendizagem. Mudar o foco da transmissão de conhecimento para o desenvolvimento das capacidades e qualidades dos alunos; da aplicação de testes rigorosos para uma avaliação diversificada e abrangente.

Em quarto lugar, investir fortemente no ensino superior e na formação profissional. A Resolução considera este um pilar fundamental para reforçar a competitividade nacional, ligando a educação à investigação, à ciência, à tecnologia e à inovação.

Quinto , fortalecer a integração e a internacionalização da educação. Isso ajudará a educação vietnamita a alcançar o mundo e, ao mesmo tempo, absorver a essência da humanidade.

"A educação não é apenas responsabilidade do setor educacional, mas também responsabilidade e direito de todo o sistema político e de cada cidadão. Quando a sociedade caminha lado a lado com a educação, temos uma base sólida para construir um país que se desenvolva de forma rápida, sustentável e humana."

O impacto dessas orientações na ciência, na tecnologia e na economia do país é extremamente profundo. Com recursos humanos de alta qualidade, o Vietnã terá as condições para realizar avanços significativos em setores-chave como tecnologia da informação, inteligência artificial, biotecnologia, energias renováveis, etc. Essa é a base para transformar o modelo de crescimento, passando da amplitude para a profundidade, da exploração de recursos para a dependência do conhecimento e da inovação.

Além disso, a educação ao longo da vida formará uma sociedade da aprendizagem, na qual cada trabalhador terá a capacidade de se adaptar, requalificar e aprimorar suas habilidades para não ficar para trás na era digital. Isso não só aumentará a produtividade do trabalho, como também garantirá uma segurança social sustentável.

A Resolução 71 inaugurou uma abordagem completamente nova para o papel de professores e alunos no processo educativo. Se no passado os professores eram principalmente “transmissores de conhecimento” e os alunos “receptores”, agora essa relação se transformou em acompanhamento e criação.

Os professores não se limitam a dar aulas expositivas, mas devem se tornar líderes, inspiradores, orientar habilidades e acompanhar os alunos. Precisarão estudar continuamente, atualizar seus conhecimentos, aplicar tecnologia ao ensino e, principalmente, desenvolver o pensamento criativo dos alunos.

Os alunos não são mais receptores passivos, mas devem se tornar o centro do processo educacional. Eles precisam buscar ativamente o conhecimento, praticar habilidades interpessoais, competências digitais e pensamento crítico. Os estudantes da nova era precisam ter a capacidade de aprender ao longo da vida, aprender por meio da experiência, aprender por meio da prática e aprender em um ambiente multicultural.

A Resolução 71 abre um amplo espaço de desenvolvimento para os estudantes. (Foto: Phuong Quyen)

A sociedade caminha lado a lado com a educação.

Para que professores e alunos se adaptem, acredito que sejam necessárias políticas de apoio. O governo precisa garantir renda estável, políticas de remuneração adequadas e, ao mesmo tempo, construir um sistema de formação profissional, desenvolvimento de habilidades digitais e aprimoramento de práticas pedagógicas modernas. Além disso, é necessário reduzir a carga administrativa para que os professores tenham mais tempo para se dedicar ao ensino e à criatividade.

Para os estudantes, há necessidade de políticas preferenciais de bolsas de estudo e créditos, especialmente para grupos desfavorecidos; necessidade de desenvolver um sistema de infraestrutura digital síncrono para que todos os estudantes tenham a oportunidade de acessar materiais de aprendizagem digitais; necessidade de diversificar as formas de aprendizagem, incentivar a pesquisa científica, o empreendedorismo e a criatividade entre os estudantes. Somente quando os professores tiverem sua subsistência garantida e os alunos tiverem as condições para desenvolver suas habilidades, a educação se tornará verdadeiramente uma força motriz para o desenvolvimento nacional.

Acredito que a Resolução 71 trará mudanças fundamentais e positivas. Para os professores, a resolução representará um ponto de virada. Os professores não serão vistos apenas como "pessoas que exercem a função de ensinar", mas também como "construtores da futura geração". Espero que, em breve, a política de remuneração ajude a profissão docente a retornar à sua posição nobre e, ao mesmo tempo, que os professores tenham as condições necessárias para aprimorar suas competências e se adaptar à transformação digital.

Para os estudantes, a resolução abre um amplo espaço para o desenvolvimento. Eles não estarão mais limitados por estruturas rígidas, mas serão capacitados para aprender, criar e integrar de forma proativa. Espero que a jovem geração do Vietnã se torne cada vez mais confiante, corajosa e possuidora de conhecimento global, sem deixar de lado sua identidade nacional.

Para toda a sociedade, a Resolução 71 transmitirá uma mensagem forte: a educação não é apenas responsabilidade do setor educacional, mas também um direito e uma obrigação de todo o sistema político e de cada cidadão. Quando a sociedade apoia a educação, temos uma base sólida para construir um país que se desenvolva de forma rápida, sustentável e humana.

Como Delegado da Assembleia Nacional, espero que esta Resolução seja institucionalizada com políticas específicas e viáveis, e que sua implementação seja acompanhada de perto. Quando a Resolução entrar em vigor, a educação vietnamita terá um desenvolvimento inovador, contribuindo decisivamente para a prosperidade do país.

Em 22 de agosto, a Secretária-Geral To Lam assinou e publicou a Resolução do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação - Resolução nº 71-NQ/TW, que inclui os seguintes objetivos específicos:

Meta para 2030

- Ampliar o acesso equitativo e melhorar a qualidade da educação pré-escolar e do ensino fundamental e médio para atingir níveis avançados na região asiática. Construir uma rede de escolas de ensino fundamental e médio para atender às necessidades de aprendizagem de alunos de todas as disciplinas e regiões; garantir que pelo menos 80% das escolas de ensino fundamental e médio atendam aos padrões nacionais.

Educação pré-escolar universal completa para crianças de 3 a 5 anos e educação obrigatória após o ensino fundamental; pelo menos 85% das pessoas em idade escolar concluem o ensino médio ou equivalente, sem que nenhuma província ou cidade atinja menos de 60%.

Obtivemos resultados iniciais na melhoria da capacidade tecnológica, da inteligência artificial e do domínio do inglês no ensino secundário. O índice de educação que contribui para o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) ultrapassou 0,8, e o índice de desigualdade educacional diminuiu para menos de 10%.

- Construir e capacitar recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade, para atender às exigências do Vietnã como um país em desenvolvimento com indústria moderna e alta renda média. A rede de instituições de ensino superior e profissional deve ser organizada adequadamente e receber investimentos em sua modernização; o objetivo é que 100% das instituições de ensino superior e pelo menos 80% das instituições de ensino profissional atendam aos padrões nacionais, e que 20% das instituições sejam modernizadas e equivalentes às de países desenvolvidos da Ásia.

A proporção de pessoas na faixa etária que estudam em níveis pós-secundários chega a 50%. A proporção de trabalhadores com diploma universitário ou superior atinge 24%. A proporção de pessoas que estudam ciências básicas, engenharia e tecnologia chega a pelo menos 35%, incluindo pelo menos 6.000 estudantes de pós-graduação e 20.000 pessoas que estudam em programas de desenvolvimento de talentos. O índice de capital humano e pesquisa que contribui para o Índice Global de Inovação (IGI) está em pé de igualdade com o de países de renda média-alta.

Elevar as instituições de ensino superior a verdadeiros centros nacionais e regionais de pesquisa, inovação e empreendedorismo. A rede de instituições de ensino superior desempenha um papel fundamental no ecossistema de inovação das regiões e localidades, fornecendo recursos humanos e talentos de alta qualidade para atender às necessidades de setores e áreas-chave; recrutando pelo menos 2.000 professores de excelência do exterior.

Aumentar em média 12% ao ano o número de publicações científicas internacionais e a receita proveniente de ciência, tecnologia e inovação; e 16% ao ano o número de registros de patentes e certificados de proteção de patentes. Aspirar que pelo menos 8 instituições de ensino superior estejam entre as 200 melhores universidades da Ásia e que pelo menos 1 instituição de ensino superior esteja entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com rankings internacionais de prestígio.

Meta para 2035

O sistema de educação e formação continua a ser modernizado, com progressos sólidos e constantes em termos de acesso, equidade e qualidade. Educação secundária universal completa e equivalente; o índice de educação que contribui para o IDH atinge mais de 0,85; o índice de capital humano e de investigação que contribui para o IDG ultrapassa a média dos países de rendimento médio-alto. O objetivo é que pelo menos duas instituições de ensino superior figurem entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com rankings internacionais de prestígio.

Visão para 2045

O Vietnã possui um sistema nacional de educação moderno, equitativo e de alta qualidade, classificado entre os 20 melhores do mundo. Todas as pessoas têm a oportunidade de aprender ao longo da vida, aprimorar suas qualificações e habilidades e desenvolver plenamente seu potencial pessoal. Recursos humanos de alta qualidade e talentos científicos e tecnológicos tornam-se a força motriz e a principal vantagem competitiva do país, contribuindo para fazer do Vietnã um país desenvolvido e de alta renda. O objetivo é que pelo menos 5 instituições de ensino superior estejam entre as 100 melhores universidades do mundo em diversas áreas, de acordo com rankings internacionais de prestígio.

Fonte: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-1-nghi-quyet-71-dinh-hinh-buc-tranh-giao-duc-viet-nam-326995.html