Por que a cidade de Ho Chi Minh continua a testar um conjunto de critérios para avaliar escolas avançadas e de alta qualidade?

(NLDO) - O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh está revisando e aconselhando o Comitê Popular da Cidade a ajustar e concluir o conjunto piloto de padrões para que estejam em conformidade com os documentos legais vigentes.

Em 2 de novembro, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh informou que está revisando e sintetizando opiniões de diversas unidades e aconselhando o Comitê Popular da Cidade a ajustar e concluir o conjunto piloto de normas para que esteja em consonância com o sistema atual de documentos legais.

A revisão e o ajuste visam garantir consistência, unidade e criar um ambiente legal favorável para a implementação de conteúdo educacional de alta qualidade, avançado e integrado internacionalmente no próximo período, com vistas à implementação no ano letivo de 2026-2027.

Segundo o Departamento Municipal de Educação e Formação, as instituições de ensino que implementam ou necessitam implementar conteúdo educacional de alta qualidade devem basear-se no atual conjunto de normas piloto para revisar e autoavaliar proativamente a situação atual, determinar as necessidades, condições e recursos da unidade; atualizar informações e ajustar a orientação de desenvolvimento para adequá-la ao novo contexto, especialmente em termos de cooperação profissional, transformação digital e mobilização de recursos sociais.

Escola Primária Nguyen Thai Hoc - uma das instalações que implementam o modelo de escola avançada e de alta qualidade.

Com base nos resultados da avaliação, as instituições de ensino desenvolvem projetos ou planos para implementar conteúdo educacional de alta qualidade. O conteúdo dos projetos e planos deve demonstrar claramente: fundamentos legais, situação atual, objetivos e orientação de desenvolvimento; soluções-chave, roteiro de implementação, mecanismo de implementação; condições para garantir pessoal, instalações, financiamento, cooperação e transformação digital; compromisso com a viabilidade, publicidade, transparência e adequação às condições reais de cada unidade.

Após a conclusão, a unidade submete o projeto ao Comitê Popular do bairro, comuna ou zona especial para consideração e aprovação da política de implementação, de acordo com a descentralização da gestão; as unidades sob a jurisdição do Departamento de Educação e Treinamento o enviam ao departamento para orientação e consideração, conforme os regulamentos.

Quanto às instituições de ensino que foram reconhecidas por atenderem aos padrões de acordo com o conjunto de critérios previamente divulgado, elas devem revisar, atualizar e autoavaliar proativamente seu nível de conformidade com o atual conjunto de padrões piloto como base para ajustar e complementar o plano de desenvolvimento escolar; ao mesmo tempo, devem realizar o processo de reconhecimento de acordo com o novo conjunto de padrões, caso atendam aos requisitos após a sua publicação pelo Comitê Popular da Cidade.

Sabe-se que a cidade de Ho Chi Minh possui atualmente 39 escolas, da educação infantil ao ensino médio, que implementam o modelo escolar avançado e de alta qualidade. No entanto, essas 39 escolas pertenciam à antiga cidade de Ho Chi Minh, antes da fusão. Após a fusão com Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau, o setor de Educação e Treinamento da cidade de Ho Chi Minh tornou-se o maior do país, com quase 3.600 escolas em todos os níveis.

Fonte: https://nld.com.vn/vi-sao-tp-hcm-tiep-tuc-thi-diem-bo-tieu-chi-danh-gia-truong-tien-tien-chat-luong-cao-196251102173716542.htm