100 de școli-internat internivel la graniță - 13 luni de acțiune

Campania de construire a 100 de școli-internat la graniță este o demonstrație vie a spiritului de „a nu lăsa pe nimeni în urmă” în călătoria de a aduce cunoștințe copiilor de la granița țării.

În urma Concluziei Biroului Politic din 18 iulie 2025, a fost lansată oficial campania de construire a 100 de școli-internat intermediare în 100 de comune de graniță, cu o durată de doar 13 luni.

Aceasta este o decizie specială, strategică și urgentă pentru a reduce decalajul educațional , a dezvolta resursele umane locale și a menține „gardul” Patriei.

Nu este doar un program de investiții publice, ci și o demonstrație vie a politicilor etnice consecvente și a spiritului de „a nu lăsa pe nimeni în urmă” în călătoria de a aduce cunoștințe copiilor de la granița țării.

100 de școli cu internat - 13 luni de acțiune

După aranjamentul granițelor administrative, țara are 22 de provincii și orașe cu granițe terestre, cu un total de 248 de comune de graniță. Având în vedere caracteristicile terenului accidentat, traficului izolat și condițiilor economice dificile, sistemul școlar din aceste 248 de comune de graniță prezintă încă multe lacune.

Conform statisticilor locale, în aceste 248 de comune există în prezent 956 de școli generale cu o scară de 625.255 de elevi. Dintre acestea, cererea pentru școli semi-internat și cu internat este de până la 332.019 elevi, dar doar aproape 59.000 de elevi studiază în 22 de școli etnice cu internat și 160 de școli etnice cu internat. În prezent, elevii cu internat și semi-internat studiază, locuiesc și mănâncă la școală și se bucură de politicile statului (o medie de aproximativ 23 de milioane de VND/elev cu internat, 16 milioane de VND/elev cu semi-internat pe an).

Astfel, există încă peste 273.000 de elevi, echivalentul a 43,7%, care, deși au nevoie de ajutor, nu au putut studia și conviețui în școli cu condiții de hrană, cazare și trai.

Elevii Liceului Internat Etnic Ngoc Lac, districtul Ngoc Lac, provincia Thanh Hoa. (Foto: Viet Hoang/VNA)

Elevii trebuie să traverseze în continuare zeci de kilometri de drumuri forestiere, trecători abrupte și inundații pentru a ajunge la școală. Acest lucru nu numai că afectează calitatea educației lor, dar le amenință și siguranța în timpul sezonului furtunos.

Pe baza acestei realități urgente, la 18 iulie 2025, Biroul Politic a emis Notificarea nr. 81-TB/TW, prin care a convenit asupra politicii de investiții pentru construirea de internate intermediare (primar - secundar) în 248 de comune de graniță.

Investițiile în construirea de școli pentru comunele de frontieră reprezintă o sarcină cheie și importantă în dezvoltarea socio-economică și în implementarea politicilor etnice pentru a îmbunătăți cunoștințele oamenilor și calitatea resurselor umane, a crea o sursă de cadre din rândul populației etnice și locale, a îmbunătăți viața materială și spirituală a oamenilor din zonele de frontieră și a contribui la consolidarea apărării și securității naționale.

În viitorul imediat, investiția pilot va finaliza construcția sau renovarea a 100 de școli noi până în 2025 (cel târziu la începerea următorului an școlar - echivalentul a aproximativ 13 luni).

Aceste școli vor fi modele pentru implementarea ulterioară la scară largă, completând obiectivul de investiții de construire a 248 de școli în următorii 2-3 ani. Școlile în care s-a investit trebuie să asigure standarde tehnice, amploarea, suprafața școlii și a sălilor de clasă; să dispună de facilități adecvate pentru studiu, formare culturală, spirituală, condiție fizică, condiții de locuit și siguranță absolută.

Acționează rapid și implică-te într-un mod coordonat.

În seara zilei de 27 iulie 2025, la sediul Guvernului, prim-ministrul Pham Minh Chinh a prezidat o ședință pentru a demara imediat campania de construire a 100 de școli pentru comunele de frontieră.

În cadrul întâlnirii, Prim-ministrul a subliniat că aceasta este o decizie majoră și importantă, care trebuie implementată prompt și cu succes, urmând ca 100 de școli să fie finalizate până cel târziu la 30 august 2026. După aceea, se va efectua o evaluare preliminară, se vor extrage lecțiile învățate, iar programul va fi extins treptat pentru a completa întregul program.

Prim-ministrul Pham Minh Chinh prezidează o reuniune privind implementarea unei campanii de construire a școlilor pentru comunele de frontieră. Foto: Duong Giang-VNA

Prim-ministrul a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să finalizeze proiectul de Rezoluție a Guvernului privind acest program și să îl emită până la 10 august 2025. Comitetele Populare din provincii și orașe planifică și găsesc locații cu suprafețe adecvate (5-10 hectare), asigură transport convenabil, electricitate, apă și infrastructură de telecomunicații și face apel la populație să doneze terenuri.

Ministerul Construcțiilor a fost însărcinat cu proiectarea unor modele de școli deschise, flexibile, care să profite de condițiile naturale, potrivite culturii regionale, terenului, climei și stilului de viață al fiecărui grup etnic.

Prim-ministrul a remarcat capacitatea de răspuns la dezastre naturale, schimbări climatice și funcționalitatea deplină a școlilor.

Prim-ministrul a subliniat în special cele 6 principii clare: „Oameni clari, muncă clară, timp clar, responsabilitate clară, produs clar, autoritate clară” și, în același timp, a solicitat ministerelor, forțelor armate, Frontului Patriei, organizațiilor de masă... să se alăture în mod sincron.

Guvernul a propus, de asemenea, utilizarea bugetului central ca principală resursă, alături de contribuțiile locale și mobilizarea altor surse legale de capital.

Ministerul Finanțelor este însărcinat cu asigurarea alocării la timp a capitalului de investiții și, în același timp, cu elaborarea de planuri pe termen lung pentru cheltuielile de funcționare regulate ale școlilor atunci când acestea intră în funcțiune.

Implementând campania de construire a 100 de școli-internat intermediare în 100 de comune de graniță, în dimineața zilei de 27 iulie 2025, provincia Dien Bien a început construcția școlii primare și secundare intermediare Si Pa Phin.

Acesta este primul proiect implementat în cadrul noii politici a Biroului Politic privind investițiile în construcția a 248 de școli primare și secundare cu internat în comunele de graniță.

În prezent, provinciile Quang Nam, Nghe An, Lao Cai, Ha Giang etc. finalizează, de asemenea, planificarea utilizării terenurilor, studiază nevoile specifice, analizează proactiv resursele didactice și se coordonează cu ministerele și filialele pentru a proiecta modele școlare adecvate localității.

Extinderea modelelor umaniste

Vorbind la ceremonia de inaugurare a construcției Școlii Primare și Gimnaziale Si Pa Phin, secretarul general To Lam a subliniat că partidul nostru identifică întotdeauna educația ca fiind principala politică națională și forța motrice cheie pentru dezvoltarea durabilă a țării.

Secretarul General a declarat că politica de investiții în construirea a 248 de școli-internat intermediare în comunele de graniță este o politică corectă, cu o profundă semnificație umanistă, demonstrând preocuparea specială a Partidului și Statului pentru oamenii din zonele de frontieră, zonele îndepărtate și izolate cu numeroase dificultăți.

Secretarul general To Lam vorbește la ceremonia de inaugurare a lucrărilor de construcție a școlii primare și secundare Si Pa Phin din provincia Dien Bien. (Foto: Thong Nhat/VNA)

Construirea de școli nu are doar scopul de a oferi copiilor condiții mai bune de învățare, ci vizează și obiectivul pe termen lung de îmbunătățire a calității vieții oamenilor din zonele de frontieră, contribuind la păstrarea suveranității teritoriale naționale de la rădăcină.

De fapt, politica de investiții pentru construirea a 248 de școli-internat internivel în comunele de frontieră de astăzi este o extensie a modelelor umane care au fost implementate cu perseverență de-a lungul multor ani, în special programele „Ajutorarea copiilor să meargă la școală” și „Copii adoptați ai Stațiilor de Grăniceri” ale Grăniceri.

Din 2016, forțele de grăniceri au sponsorizat zeci de mii de studenți săraci din zone îndepărtate, izolate și aparținând minorităților etnice.

Grănicerii au susținut taxele de școlarizare, rechizitele școlare, asistența medicală și i-au însoțit pe copii în studiile lor ca tați, profesori și prieteni.

În Dak Lak, posturile de frontieră au sponsorizat sute de copii, dintre care zeci sunt hrăniți și educați în cadrul unității. Fiecare masă, fiecare caiet, fiecare mică poveste pe care soldații o spun copiilor contribuie la continuarea visului acestora de a merge la școală.

În districtul Bat Xat (Lao Cai), soldații de la postul de frontieră Y Ty nu numai că îi duc pe elevi la școală, dar organizează și cursuri de alfabetizare pentru părinți și îi predau mandarină pe bătrânii din sat...

În special, provinciile muntoase replică în mod activ modelul școlilor înfrățite - unde școlile urbane se conectează și împărtășesc facilități, cărți și competențe cu școlile din zonele de frontieră. Frontul Patriei și alte organizații au lansat, de asemenea, numeroase campanii de strângere de fonduri și au organizat călătorii „Mergând la școală cu tine” în toată țara. Aceste acțiuni, fie ele de sprijin material sau spiritual, vin din inimă, dintr-un sentiment de responsabilitate pentru viitorul țării.

Se poate observa că politica de construire a 248 de școli-internat internivel în comunele de frontieră nu este doar pentru îmbunătățirea infrastructurii educaționale, ci și un pas strategic în implementarea politicilor etnice, dezvoltarea resurselor umane locale și menținerea apărării și securității naționale în zonele de frontieră.

Mai mult decât un program de investiții, acesta este o dovadă a determinării politice și a profundului spirit umanitar al Partidului, Statului și poporului nostru, astfel încât copiii din zonele de frontieră să aibă condiții de învățare mai bune și pentru ca „nimeni să nu fie lăsat în urmă” pe drumul dezvoltării naționale.

Sursă: VNP

Sursă: https://phunuvietnam.vn/100-truong-noi-tru-lien-cap-o-bien-gioi-13-thang-hanh-dong-20250729145614363.htm