Începeți fuziunea școlilor publice

Multe localități au început să combine instituțiile publice de învățământ general. Între timp, universitățile și colegiile fac și ele aranjamentele necesare.

Pe 16 octombrie, sectoarele Ha Long și Bai Chay din provincia Quang Ninh au anunțat și au emis decizii privind proiectul de reamenajare a instituțiilor publice de învățământ din zonă. Anterior, reamenajarea instituțiilor publice de învățământ într-o direcție eficientizată a fost finalizată și în comunele Dam Ha și Quang Tan...

Aranjați-vă de la liceu la universitate

Conform Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Quang Ninh , înainte de fuziune, întreaga provincie avea 638 de instituții de învățământ, de la grădiniță până la universitate (inclusiv 56 de școli private), cu un total de 394.571 de copii, elevi, studenți și studenți. Numărul instituțiilor de învățământ public din zonă va fi redus cu aproximativ 50%.

Conform îndrumărilor privind amenajarea și reorganizarea rețelei de unități de învățământ preșcolar, general și educație continuă, în conformitate cu regimul administrativ local pe două niveluri al Ministerului Educației și Formării Profesionale, pentru unitățile de învățământ preșcolar și general, vor fi comasate doar școlile și locațiile școlare din cadrul unei unități administrative la nivel de comună; se va acorda prioritate păstrării școlilor cu condiții favorabile (facilități, trafic, populație concentrată). Se vor desființa școlile satelit care nu îndeplinesc standardele minime de dotări. Unitățile de învățământ care fac obiectul comasării trebuie să fie complet amenajate cu dotări la locația școlii principale.

Se așteaptă ca unele universități să fuzioneze cu Universitatea Națională din Hanoi . Foto: BUI TUAN

Multe localități au avut, de asemenea, planuri de a amenaja și fuziona universități și colegii publice din zonă. Provincia Ha Tinh a propus continuarea studiului fuziunii Universității Ha Tinh cu o școală membră a Universității Naționale din Hanoi sau conform noii direcții a Ministerului Educației și Formării Profesionale. În provincia Phu Tho, după acest aranjament, vor exista 1 universitate, 1 facultate de medicină și 3 colegii profesionale în 3 regiuni care sunt autosuficiente în ceea ce privește o parte din cheltuielile regulate, reducând astfel numărul de colegii.

Ministerul Sănătății tocmai a prezentat și un plan de reorganizare a sistemului de unități de servicii publice din întregul sector. În consecință, Ministerul Sănătății a propus ca o serie de spitale să fie transferate în spitale de practică pentru universitățile de medicină, cum ar fi Spitalul de Ortopedie și Reabilitare Danang transferat la Universitatea de Tehnologie Medicală și Farmacie Danang; Spitalul Central 71 și Spitalul Central de Asistență Medicală și Reabilitare transferate la Universitatea de Medicină din Hanoi.

Blocul de formare medicală va continua să fie menținut, dar va fi ajustat pentru a crește conectivitatea și a eficientiza rețeaua. Universitatea de Medicină și Farmacie Hai Phong va prelua Universitatea de Tehnologie Medicală Hai Duong, în timp ce Colegiul Central de Farmacie Hai Duong va fuziona cu Universitatea de Farmacie Hanoi. Universități cheie, precum Universitatea de Medicină din Hanoi, Universitatea de Medicină și Farmacie din Ho Chi Minh City, Universitatea de Medicină și Farmacie Can Tho și Universitatea de Asistență Medicală Nam Dinh, vor fi în continuare sub Ministerul Sănătății.

Există încă multe dificultăți și probleme.

În ceea ce privește amenajarea unităților de servicii publice, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat pe 16 octombrie că tocmai a transmis un document către Ministerul Afacerilor Interne, informând că amenajarea instituțiilor de învățământ universitar și a instituțiilor de învățământ profesional în subordinea Ministerului Educației și Formării Profesionale nu poate fi încă implementată.

Motivul este că Ministerul Educației și Formării Profesionale prezidează elaborarea unui Proiect de reorganizare a sistemului instituțiilor de învățământ universitar și a unui Proiect de transfer al unui număr de instituții de învățământ universitar în administrare locală, care urmează să fie prezentate Prim-ministrului spre examinare și luare a unei decizii în 2026. Această sarcină se bazează pe Rezoluția 71/2025 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.

În plus, conform Programului de acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției 57/2024 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea științei și tehnologiei, inovarea și transformarea digitală națională, Ministerul Educației și Formării Profesionale este însărcinat cu prezidarea și coordonarea cu agențiile și localitățile pentru dezvoltarea unui Proiect de transfer al instituțiilor de învățământ universitar multidisciplinare și multidisciplinare sub conducerea ministerului.

Toate școlile aflate subordonate Ministerului Educației și Formării Profesionale vor fi incluse în aceste proiecte. Ministerul Educației și Formării Profesionale intenționează, de asemenea, să propună fuzionarea celor două proiecte într-unul singur, apoi să îl prezinte Prim-ministrului spre examinare.

În ceea ce privește amenajarea facilităților de învățământ profesional și a facilităților de educație continuă, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că se confruntă cu dificultăți. Conform orientării, centrele de învățământ profesional și centrele de educație continuă vor fuziona în licee profesionale echivalente liceelor. Cu toate acestea, liceele profesionale reprezintă o organizare nouă, fiind propuse în proiectul de Lege privind învățământul profesional (modificată) - care urmează să fie prezentat Adunării Naționale la a 10-a sesiune. Prin urmare, în etapa actuală, nu există o bază legală pentru implementarea politicii menționate mai sus.

În mod similar, având în vedere orientarea conform căreia fiecare provincie și oraș nu ar trebui să aibă mai mult de 3 școli profesionale, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că actuala Lege privind educația și Legea privind învățământul profesional nu au un astfel de concept, ci doar tipul de colegiu și școală gimnazială. Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus revizuirea și eficientizarea centrelor de învățământ profesional și de formare continuă doar în funcție de zonele intersectoriale și comune. Organizarea în școli secundare profesionale sau fuziunea cu școlile gimnaziale și colegii va fi implementată după recunoașterea modelului de școală secundară profesională.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus, de asemenea, să se ia în considerare caracteristicile provinciilor și orașelor cu o forță de muncă numeroasă, care au numeroase colegii publice și școli gimnaziale (Hanoi 54 de școli, Ho Chi Minh City 62 de școli, Hai Phong 19 școli, provincia Ninh Binh 28 de școli, provincia Phu Tho 21 de școli...).

Nu există așa ceva precum desființarea școlilor private.

Ministerul Educației și Formării Profesionale confirmă că informațiile conform cărora școlile private vor fi închise și desființate, iar elevii vor trebui să se transfere la școli publice sunt false, fabricate și distorsionate.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, în ultima vreme, pe rețelele de socializare au apărut numeroase informații care afirmă că școlile private vor fi închise, desființate, iar elevii vor trebui să se transfere la școli publice. Ministerul Educației și Formării Profesionale a afirmat că acestea sunt informații tulburătoare, care afectează negativ psihologia oamenilor, a părinților, a elevilor, precum și activitățile instituțiilor de învățământ.

Prioritate acordată renovării și modernizării facilităților

Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai a emis îndrumări privind conversia destinației terenurilor și a facilităților din școlile relocate, în conformitate cu reglementările legale, asigurând utilizarea eficientă. În plus, este necesar să se asigure că fiecare unitate administrativă la nivel de comună are cel puțin o grădiniță, o școală primară și o școală secundară.

În cazuri speciale, este posibilă organizarea de școli generale cu mai multe niveluri, dar trebuie amenajate zone separate pentru fiecare nivel, asigurând condiții de predare. Ar trebui acordată prioritate modelelor de școli generale cu mai multe niveluri (primar și secundar) în zonele slab populate sau în locurile cu condiții dificile de deplasare. În plus, ar trebui luată în considerare fuzionarea grădinițelor și a școlilor primare de dimensiuni mici, sub standarde, din aceeași comună, conform unei foi de parcurs adecvate.

Ministerul Educației și Formării Profesionale recomandă ca provinciile și orașele să acorde prioritate alocațiilor bugetare pentru renovarea și modernizarea facilităților și echipamentelor didactice din școala principală înainte de a primi copii, elevi și studenți de la școala satelit; să elaboreze o foaie de parcurs clară a implementării pentru fiecare etapă pe termen scurt, mediu și lung. În plus, să profite de fondul funciar excedentar după amenajarea unităților administrative pentru a deservi educația; să se concentreze pe renovarea, repararea, modernizarea sau construirea de facilități suplimentare, respectând pe deplin reglementările privind amploarea, amplasarea, suprafața și în conformitate cu orientarea de dezvoltare pe termen lung a instituțiilor de învățământ.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, este necesară aranjarea și organizarea echipei de manageri, profesori și personal din unitățile de învățământ preșcolar, general și de educație continuă în conformitate cu schema posturilor; asigurându-se echilibrul între nivelurile de educație și tipurile de unități de învățământ.

Sursă: https://nld.com.vn/bat-dau-sap-nhap-cac-truong-cong-lap-19625101621272754.htm