Ministerul Educației și Formării Profesionale „dezvăluie” că formatul testelor de matematică cu variante multiple de răspuns se va schimba în 2025

În cadrul conferinței de presă de astăzi după-amiază, 29 noiembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a răspuns la întrebări legate de impactul negativ asupra predării și învățării în școlile generale al formatului complet al testelor cu variante multiple de răspuns, care face ca activitățile de predare și învățare să răspundă la examene. În special la matematică, o materie care valorizează foarte mult capacitatea de raționament, precum și procesul de găsire a soluțiilor de către elev, nu doar pe baza rezultatului final.

Dl. Pham Ngoc Thuong, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, a prezidat o conferință de presă privind modul de organizare a examenelor de absolvire începând cu 2025.

Formatul și structura examenului de matematică vor fi inovate.

Potrivit domnului Nguyen Ngoc Ha, director adjunct al Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale), Ministerul Educației și Formării Profesionale a înregistrat opiniile experților pe această temă. La cel de-al 10-lea Congres de Matematică din Vietnam, care a avut loc în august anul trecut la Da Nang, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a afirmat, de asemenea, în fața întregului congres, că „ educația matematică are nevoie de o reînnoire”. Această cerință va fi implementată în Programul de Învățământ General din 2018 și în examenul de absolvire a liceului din 2025.

Potrivit domnului Nguyen Ngoc Ha, director adjunct al Departamentului de Management al Calității din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, formatul testelor de matematică se va schimba.

Spiritul general al „inovației” din examenul de liceu se va reflecta în inovația formatului și structurii examenului, atât în ​​direcția moștenirii, cât și a dezvoltării. Dezvoltarea înseamnă aici îndeplinirea obiectivelor programului de învățământ general din 2018. Dezvoltarea înseamnă aici și depășirea unor probleme existente care au apărut sau au fost descoperite în trecutul recent.

Dl. Ha a spus: „Mulți matematicieni cred că forma testului de matematică pe care îl aplicăm în prezent, o întrebare cu 4 opțiuni, dintre care una este corectă, are anumite limitări. Pot dezvălui informații inițiale, deși rezultatul final depinde de testare, cercetare, consultare și permisiunea conducerii ministerului. În timpul recentei sesiuni de lucru și cercetări, am dezvoltat câteva formate noi.”

Cu acest nou format, vom depăși problema spațiului limitat de gândire la matematică. Anterior, examenul era „obligatoriu” doar să aleagă una dintre cele patru opțiuni, dar acum cercetăm pentru a dezvolta un format care să permită mai multă libertate de gândire a candidaților. Aceasta este informația inițială. Dacă rezultatele cercetării și ale testelor sunt bune, acestea vor fi anunțate întregii societăți.

Trebuie să depășească trucurile didactice, practica didactică

Dl. Pham Ngoc Thuong, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, a comentat, de asemenea, că formatul actual al testelor cu variante multiple de răspuns are limitări. Soluția profesională este de a concepe și construi întrebări de test cu gândire și raționament logic.

„Există experți care anterior nu erau deloc de acord cu formatul testelor cu variante multiple de răspuns, în special la matematică, dar acum sunt întru totul de acord cu această soluție”, a spus dl Thuong.

Însă dl. Thuong a mai spus că, în ceea ce privește managementul de stat, dacă încă există undeva predare cu trucuri pentru a face față testelor cu variante multiple de răspuns, Ministerul Educației și Formării Profesionale va dispune ca Departamentele de Educație și Formării Profesionale să o remedieze.

„Pe lângă reducerea materiilor obligatorii și creșterea numărului de materii opționale, schimbăm sistemul de învățământ care s-a concentrat mult timp pe testare (învățare pentru examene, învățare doar în timpul susținerii examenelor) către un sistem de învățământ care învață cu adevărat, predă cu adevărat, funcționează cu adevărat, funcționează cu adevărat. Adică, predarea cu adevărat, învățarea cu adevărat, învățarea de a face, nu învățarea de a susține examene și nu învățarea atunci când nu susținem examene”, a declarat dl Thuong.

Asigurați-vă că drepturile la examen sunt în concordanță cu programa de învățământ

Potrivit domnului Nguyen Ngoc Ha, director adjunct al Departamentului de Management al Calității, studenții care, din păcate, nu au promovat examenul de absolvire din 2024 sau care doresc să aplice pentru admiterea la universitate în 2025, pot susține în continuare examenul de absolvire a liceului din 2025.

Pentru acești candidați, Ministerul Educației și Formării Profesionale se va asigura că aceștia beneficiază de principiul de bază: studiază conform programului, susține examenul conform programului respectiv. Ministerul Educației și Formării Profesionale se va asigura că aceștia participă la un examen al cărui conținut și metodă sunt în concordanță cu Programul de Învățământ General din 2006, inclusiv structura și formatul.

Dna Nguyen Thu Thuy, directoarea Departamentului de Învățământ Superior, a afirmat că regulamentul de admitere impune universităților să asigure echitatea pentru toți candidații.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a afirmat că Ministerul Educației și Formării Profesionale va organiza un singur examen, dar vor exista două examene, unul pentru candidații care studiază Programul de Învățământ General din 2018 și unul pentru candidații care studiază Programul de Învățământ General din 2006.

Dna Nguyen Thu Thuy, directoarea Departamentului de Învățământ Superior, a declarat că regulamentul de admitere la universitate a fost menținut stabil în ultimii doi ani, acesta stabilind principiul general conform căruia universitățile care organizează admiterea trebuie să asigure corectitudinea, indiferent de conținutul sau forma examenului de absolvire a liceului.

„Astfel, indiferent de examenul susținut sau de conținutul acestuia, studenții vor fi luați în considerare pentru admitere în mod echitabil”, a declarat dna Thuy, adăugând: „Credem că principiile din regulamentul actual de admitere vor fi aplicate în mod stabil în anii următori.”

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-tiet-lo-nam-2025-se-thay-doi-dinh-dang-de-thi-trac-nghiem-mon-toan-185231129203808064.htm