Ministerul Educației și Formării Profesionale implementează un cadru de competențe digitale pentru elevii de liceu

Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai a emis linii directoare pentru organizarea implementării cadrului de competențe digitale (NLS) pentru elevii de liceu și studenții din învățământul continuu (GDTX).

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, implementarea cadrului NLS își propune să ajute studenții să își îmbunătățească NLS-ul pentru a-l aplica în studii și în viață. Astfel, formează și dezvoltă capacitățile esențiale ale cetățenilor digitali, pregătiți să participe la mediul digital în era revoluției industriale 4.0.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, la implementare, pentru fiecare nivel de clasă, trebuie să se facă referire la conținutul și nivelul cerut pentru fiecare materie. În special, trebuie asigurate cerințe precum adecvarea și caracterul practic. Organizarea implementării cadrului NLS trebuie să respecte standardele internaționale, dar să fie totuși adecvată condițiilor reale din Vietnam.

Bộ GD-ĐT: Ba hình thức triển khai khung năng lực số cho học sinh phổ thông - Ảnh 1. — Ministerul Educației și Formării Profesionale prescrie 3 forme de implementare a NLS.

Procesul de implementare trebuie realizat pas cu pas, cu o foaie de parcurs sincronă, asigurând fezabilitatea, în special fără a cauza supraîncărcarea. Mai exact, fără modificarea sau supraîncărcarea Programului de Educație Generală din 2018 și a Programului de Educație Continuă. Este necesar să se compare cerințele fiecărei materii și activități educaționale pentru a integra conținut NLS avansat pentru fiecare materie într-un mod rezonabil. Conținutul și activitățile de dezvoltare NLS trebuie concepute pentru a se potrivi psihologiei vârstei, nevoilor și capacității de acces la tehnologie a elevilor de la fiecare nivel. Se asigură echitatea, există soluții adecvate astfel încât toți elevii, în special cei din zone cu condiții socio -economice dificile, să aibă oportunitatea de a accesa educația în domeniul abilităților de cetățenie digitală...

Bộ GD-ĐT: Ba hình thức triển khai khung năng lực số cho học sinh phổ thông - Ảnh 2.

Orașul Ho Și Min: Propunere de 8 competențe în cadrul competențelor digitale pentru elevii de liceu

(NLDO) - Școlile trebuie să aibă o strategie de management cuprinzătoare pentru a dezvolta capacitatea digitală a elevilor în mod eficient și în conformitate cu obiectivele educaționale.

Ministerul Educației și Formării Profesionale prescrie 3 forme de implementare a NLS, inclusiv:

Predarea IT conform Programului de Învățământ General din 2018: IT joacă un rol cheie, oferind cunoștințe de bază și competențe digitale de bază. Profesorii de IT nu numai că predau, ci au și rolul de a consulta și sprijini profesorii de alte discipline în integrarea conținutului digital în lecții, exploatând eficient instrumentele tehnologice în predare.

Integrarea dezvoltării NLS în discipline și activități educaționale: Alte discipline și activități educaționale din programele de învățământ general și de educație continuă creează un mediu în care studenții pot aplica în practică abilitățile digitale, consolidând și dezvoltând astfel o capacitate cuprinzătoare. Integrarea se poate face în cadrul disciplinelor sau între discipline, comparând conținutul disciplinei cu cadrul NLS pentru a construi planuri de predare adecvate. Încurajarea integrării dezvoltării NLS prin activități educaționale STEM, cercetare științifică și proiecte de învățare legate de inteligența artificială (IA).

Organizarea unor programe de predare și învățare îmbunătățite, cluburi de dezvoltare NLS: Pe baza cadrului NLS și a condițiilor practice, instituțiile de învățământ elaborează planuri pentru consolidarea implementării cadrului NLS cu conținut și durată adecvate pentru a forma timpuriu abilitățile necesare cetățenilor digitali, încă din clasa I. Conținutul este adesea construit în funcție de teme și module adecvate domeniilor de competență din cadrul NLS. În funcție de condițiile, nevoile și dorințele elevilor, instituțiile de învățământ aleg forma adecvată de organizare a cluburilor.

Sursă: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-pho-thong-196250709143817111.htm