Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat motivul pentru care nu poate încă implementa amenajarea instituțiilor de învățământ superior.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a transmis un document către Ministerul Afacerilor Interne privind amenajarea unităților de servicii publice. Aici, Ministerul Educației și Formării Profesionale a precizat că nu este încă posibilă implementarea amenajării instituțiilor de învățământ superior și de învățământ profesional afiliate.

Ministerul Educației și Formării Profesionale .

În Dispeceratul Oficial nr. 6365/BGDĐT-TCCB privind amenajarea unităților de servicii publice transmis Ministerului Afacerilor Interne , Ministerul Educației a precizat că, în ceea ce privește amenajarea instituțiilor de învățământ superior , prin Rezoluția 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale, Ministerul a fost însărcinat cu elaborarea unui Proiect de amenajare și reorganizare a sistemului de instituții de învățământ superior și a unui Proiect de transfer al unui număr de instituții de învățământ superior în administrarea locală, care vor fi supuse spre examinare și luare a unei decizii Prim-ministrului în 2026.

În plus, prin Rezoluția nr. 03/NQ-CP din 9 ianuarie 2025 a Guvernului de promulgare a Programului de acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției nr. 57-NQ/TW1 din 22 decembrie 2024 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea științei și tehnologiei, inovarea și transformarea digitală națională, Ministerul Educației și Formării Profesionale a fost însărcinat cu prezidarea și coordonarea cu agențiile și localitățile pentru a dezvolta un Proiect de transfer al instituțiilor de învățământ superior multidisciplinare și multidisciplinare către Ministerul Educației și Formării Profesionale, spre gestionare.

Pe baza conținutului reuniunii din 25 septembrie 2025, prezidată de viceprim-ministrul Le Thanh Long, cu ministerele și ramurile relevante, Ministerul Educației și Formării Profesionale elaborează un plan de organizare și implementare a sarcinilor care va fi raportat Guvernului și Prim-ministrului spre examinare și luare a unei decizii. În special, se preconizează că va fi propusă unificarea conținutului Proiectului de transfer al instituțiilor de învățământ superior multidisciplinare și multidisciplinare către Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru management în cadrul Proiectului de organizare și reorganizare a sistemului de instituții de învățământ superior pentru a asigura uniformitatea organizării și eficientizarea sistemului de instituții de învățământ superior într-un proiect unificat, care va fi prezentat Prim-ministrului spre examinare.

„Prin urmare, amenajarea universităților și instituțiilor de învățământ profesional în subordinea Ministerului Educației și Formării Profesionale nu poate fi încă implementată”, a declarat Ministerul Educației și Formării Profesionale.

În ceea ce privește amenajarea facilităților de învățământ profesional și a facilităților de educație continuă , există o orientare de organizare a școlilor locale după cum urmează: „Organizarea într-o direcție eficientă, reducerea punctelor focale, îmbunătățirea calității operațiunilor: Fuzionarea centrelor de învățământ profesional și a centrelor de educație continuă în școli secundare profesionale echivalente cu liceul, subordonate Departamentului de Educație și Formare Profesională, pentru a oferi servicii publice în zonele intersectoriale și comune. Fiecare provincie și oraș are maximum 3 școli profesionale pentru a forma lucrători calificați care să servească dezvoltării socio-economice și să atragă investiții în localitate (fără a include școlile care își autogarantează cheltuielile regulate sau mai mari)”.

Cu toate acestea, prin analiza practică, Ministerul Educației și Formării Profesionale a evaluat că au existat unele dificultăți în implementare.

Mai exact, în ceea ce privește orientarea combinării centrelor de învățământ profesional și a centrelor de educație continuă în licee profesionale echivalente liceelor: Liceele profesionale sunt organizații noi, fiind propuse în proiectul Legii revizuite privind învățământul profesional, care va fi prezentat Adunării Naționale la a 10-a sesiune. Prin urmare, în perioada actuală, nu există o bază legală pentru implementarea politicii menționate mai sus, astfel încât Comitetului director i se propune să revizuiască și să eficientizeze centrele doar în funcție de zonele intersectoriale și comune; organizarea acestor centre în licee profesionale (pentru zonele fără colegii sau școli gimnaziale) sau combinarea în școli gimnaziale sau colegii (dacă se află în aceeași zonă) va fi implementată după aprobarea modelului de liceu profesional din Legea revizuită privind învățământul profesional de către Adunarea Națională.

În ceea ce privește orientarea ca fiecare provincie și oraș să aibă cel mult 3 școli profesionale: Legea actuală privind educația și Legea privind învățământul profesional nu prevăd conceptul de școli profesionale, ci doar colegii și școli gimnaziale. Orientarea de a organiza și eficientiza colegiile publice și școlile gimnaziale este necesară pentru restructurarea, concentrarea resurselor, creșterea amplorii și îmbunătățirea calității formării profesionale. Cu toate acestea, este necesar să se clarifice faptul că aceasta este o orientare pentru școlile publice; în același timp, se recomandă ca Comitetul Director să ia în considerare caracteristicile provinciilor și orașelor cu o forță de muncă numeroasă și un număr mare de colegii publice și școli gimnaziale (Hanoi are 54 de școli, orașul Ho Chi Minh are 62 de școli, Hai Phong are 19 școli, provincia Ninh Binh are 28 de școli, provincia Phu Tho are 21 de școli, ...). Aranjamentul trebuie realizat cu școli autonome și neautonome pentru a viza calitatea și eficiența instituțiilor de învățământ.

În ceea ce privește amenajarea facilităților de învățământ general și preșcolar , Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis o Ordin Oficial care îndrumă amenajarea și reorganizarea facilităților de învățământ preșcolar, general și educație continuă în conformitate cu autoritățile locale pe două niveluri.

THANH HA

Sursă: https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-neu-ly-do-chua-the-trien-khai-viec-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-post916002.html