Țara va avea 32 de licee în anul școlar 2023-2024.

În anul școlar 2022-2023, țara are 2.949 de licee. Până în anul școlar 2023-2024, acest număr va crește la 2.981 de școli.

Acesta este, de asemenea, singurul nivel care a crescut numărul de școli în ultimul an școlar.

La nivelul învățământului secundar, numărul de școli a scăzut de la 10.761 la 10.753, o scădere de 8 școli.

La nivel primar, numărul de școli a scăzut de la 12.366 la 12.166, o scădere de 200 de școli.

Principalul motiv pentru scăderea numărului de școli primare și secundare este faptul că unele localități au fuzionat granițele administrative, ceea ce a dus la comasarea școlilor din zonă.

Între timp, numărul liceelor ​​a crescut datorită creșterii populației, în special în zonele urbane, promovând construirea și înființarea de noi școli.

Conform raportului sumar al anului școlar 2023-2024 al Ministerului Educației și Formării Profesionale (MOET), țara are aproape 18,5 milioane de elevi, o scădere de peste 300.000 față de anul școlar precedent. Cu toate acestea, scăderea este în principal la nivelul învățământului primar.

Școala secundară are peste 6,5 milioane de elevi, o creștere de aproape 500.000.

Nivelul liceal este de aproximativ 3 milioane de elevi, o creștere de peste 100.000. Dintre acestea, 5 localități au un număr foarte mare de elevi de liceu: Hanoi (293.825 elevi), Ho Chi Minh City (251.930 elevi), Thanh Hoa (103.636 elevi), Nghe An (109.764 elevi) și Dong Nai (88.899 elevi).

Se poate observa că creșterea numărului de 32 de școli nu satisface nevoile reale, când numărul de școli necesare pentru acest număr de elevi este de aproximativ 50 de școli.

În ceea ce privește limitele și deficiențele din sectorul învățământului general în anul școlar 2023-2024, raportul Ministerului Educației și Formării Profesionale a precizat că, după reamenajarea, comasarea și replanificarea școlilor și a amplasamentelor școlare, în unele zone rezidențiale dispersate, traficul a fost perturbat, afectând prezența școlară a elevilor.

În plus, unele școli se confruntă cu dificultăți în rezolvarea politicilor și regimurilor pentru personalul de conducere, personalul administrativ, contabilii... care sunt disponibilizați după fuziune și nu au găsit încă soluții eficiente.

În anul școlar trecut, implementarea predării disciplinelor integrate în Programul de Învățământ General 2018, cum ar fi Științele Naturii, Istoria și Geografia, învățământul local, activitățile de orientare în carieră... în unele localități a întâmpinat încă dificultăți.

„Organizarea activităților în timpul orelor de curs este uneori încă formală, ineficientă și nefidelă.”

„Motivul este că gradul de conștientizare și capacitatea unui număr de manageri și profesori sunt încă limitate, iar profesorii actuali nu îndeplinesc cerințele pentru a prelua toate materiile; ceea ce duce la faptul că implementarea documentelor îndrumătoare ale Ministerului Educației și Formării Profesionale nu este în concordanță cu spiritul inovației, cauzând dificultăți și ineficiențe în procesul de implementare în comparație cu anul școlar 2022-2023”, se arată în raport.

Conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 și de stabilire a sarcinilor pentru anul școlar 2024-2025 a avut loc în această dimineață, 19 august, la Hanoi (Foto: MOET).

Totuși, ultimul an școlar a înregistrat o îmbunătățire a calității educației de masă și a educației cheie pentru elevii de liceu.

În special, activitatea de selectare a studenților excelenți la nivel național și de organizare a delegațiilor de studenți excelenți pentru participarea la Jocurile Olimpice internaționale și regionale continuă să fie inovată în toate etapele, în vederea îmbunătățirii calității și eficienței.

Delegațiile care au participat la Jocurile Olimpice regionale și internaționale de anul trecut au câștigat 10 medalii de aur, 14 medalii de argint, 9 medalii de bronz și 1 certificat de merit.

Dintre acestea, echipa Olimpiadei Internaționale de Biologie s-a clasat pe locul 3 din 81 de țări și teritorii participante; echipa Olimpiadei Internaționale de Chimie s-a clasat pe locul 2 din 89 de țări și teritorii participante.

„Conform rezultatelor evaluărilor efectuate de o serie de organizații internaționale, calitatea învățământului general din țara noastră depășește media țărilor OCDE și este lider în regiunea ASEAN”, se arată în raport.

Conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 și de stabilire a sarcinilor pentru anul școlar 2024-2025 a fost organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale în această dimineață, 19 august, la Hanoi.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-nuoc-tang-32-truong-cap-3-trong-nam-hoc-2023-2024-20240819102424547.htm