„Portretul” unui profesor al unei școli fericite

Cu ocazia Zilei Profesorilor Vietnamezi, pe 20 noiembrie, aș dori să împărtășesc câteva gânduri despre profesia didactică în noua eră și despre parcursul construirii unor școli fericite, așa cum este propus de sectorul educației .

Visează mereu

Profesorii trebuie să aibă întotdeauna vise pentru ei înșiși, ambiții pentru copiii și familia lor și să prețuiască o carieră de o sută de ani. Acest lucru îi ajută pe profesori să asculte cu o inimă sinceră, să creeze lecții și experiențe utile și să ajute elevii să progreseze în fiecare activitate educațională. După școală, când se întorc acasă, profesorii ar trebui să-și lase grijile deoparte și să fie împăcați cu cei dragi.

Studiu individual, studiu individual, studiu individual!

Viața este mereu în mișcare, iar o transformare digitală puternică le cere profesorilor să învețe oricând și oriunde. Profesorii trebuie să își perfecționeze abilitățile profesionale pentru a îndeplini cerințele programului, ajutând elevii să se perfecționeze treptat. Profesorii trebuie să fie sârguincioși în studiul individual pentru a da un exemplu elevilor.

De exemplu, dacă un profesor de fizică este bun la matematică, va preda mult mai bine; dacă stăpânește bine limba engleză, prelegerile vor fi mai interesante; dacă predă fizică, va învăța mai multe despre chimie, prelegerile integrate vor fi mai profunde; dacă predă fizică, va avea „puțină” poezie și literatură, apoi va introduce și va ridica problema, atrăgând elevii chiar din „parcare”... Dacă este așa, elevii care participă la curs vor deveni mai fericiți, iar procesul de studiu individual va fi călătoria unei școli fericite.

Trường học hạnh phúc từ người thầy tự lực - Ảnh 1. — Școlile fericite încep cu profesori fericiți

Inovație în prelegere

Profesorii nu ar trebui să se mulțumească cu prelegeri vechi, să nu se oprească la cunoștințele din manuale; trebuie să stăpânească programa disciplinei, să reînnoiască prelegerile.

Fiecare lecție nu poate fi atractivă de la A la Z. Totuși, ar trebui să existe unul sau două detalii (în cadrul prelegerii) care să fie „sufletul” cooperării dintre profesori și elevi. De exemplu, profesorii pot reînnoi modul de a pune problemele, pot adăuga întrebări interesante la problemele vechi de matematică, o poveste, un joc, un cântec popular, o poezie de dragoste pentru elevi, un exemplu filial, o situație neașteptată... O școală fericită este la îndemâna profesorilor!

Înțelegerea elevilor

Înțelegând circumstanțele și temperamentele elevilor din clasa lor, profesorii pot lua măsurile corecte și adecvate pentru fiecare elev. Pornind de acolo, profesorii pot atribui sarcini, pot pune întrebări și pot oferi laude și critici, astfel încât elevii să se simtă întotdeauna atenți și respectați de către profesor.

Pentru a-i face pe elevi mereu activi, dinamici și auto-motivați în învățare, este nevoie de un efort considerabil din partea profesorilor. Prin urmare, profesorii trebuie să fie aproape de elevi și să-i asculte ca și cum ar fi propriii lor copii, astfel încât sala de clasă să devină o a doua casă, un colț fericit într-o școală fericită.

Cooperare și partajare

În timpul activităților (grupuri profesionale, echipe, consilii pedagogice) de la școală, profesorii „vă rog să vă așezați aici”, împărtășesc avantajele și dificultățile colegilor lor de echipă... Profesorii pot discuta cu sinceritate și abilitate problemele prin intermediul activităților profesionale, al activităților de grup și chiar al „ceaiului și vinului după cină”.

Cultivăm profesorii, să începem cu o viață colectivă bazată pe altruism, onestitate și solidaritate. Schimbați-vă în fiecare zi, doar puțin, pur și simplu, precum inima care se clatină pe un lac liniștit, răspândind valuri de fericire profesorilor, elevilor și părinților.

Exercita

Predarea este o muncă grea, care necesită ca profesorii să aibă o sănătate bună și un spirit vesel. În funcție de condiții, circumstanțe și interese, profesorii aleg metoda și regimul de instruire și le practică cu perseverență în fiecare zi. Sănătatea este o condiție necesară pentru ca profesorii să fie fericiți, participând astfel activ la activitățile școlare, controlându-și emoțiile atunci când întâlnesc elevi obraznici, înțelegându-se cu colegii și fiind prietenoși cu părinții. O școală fericită începe cu profesori care practică o sănătate bună!

Trường học hạnh phúc từ người thầy tự lực - Ảnh 2. — Profesorii joacă un rol central în construirea unor școli fericite.

Mândria în predare

În ciuda suișurilor și coborâșurilor, a poveștilor „amare” despre suprataxări, predare și învățare excesive..., mulți profesori sunt încă devotați elevilor lor. Ca să nu mai vorbim de faptul că există mulți părinți devotați, multe exemple strălucitoare de elevi studioși... continuând nobila tradiție de a respecta profesorii. Adevărul este că țara este plină de bucurie atunci când fiecare profesor este competent, responsabil, își iubește profesia și iubește oamenii.

Misiunea educației este nobilă, noi, ca educatori, avem dreptul să fim mândri, acest lucru este întotdeauna adevărat. Mândria îi ajută pe profesori să fie statornici în călătoria lor de a construi școli fericite.

Profesorii se auto-educează, educația se schimbă, toată lumea este de acord, întreaga țară se preocupă de educație, atunci vor fi școli fericite.

Legătură sursă