Trecerea de la limba engleză „study for exams” la „study for communication”

Vietnamul se află în faza de accelerare a transformării digitale, a integrării internaționale și a dezvoltării resurselor umane de înaltă calitate. În acest context, limba engleză nu este doar un avantaj, ci a devenit o cerință obligatorie în multe profesii. Prin urmare, cursanții acordă prioritate din ce în ce mai mult abilităților reale de comunicare, în loc să obțină doar scoruri mari la examene.

Elevii de la Școala Gimnazială Cau Giay ( Hanoi ) susțin prezentări în limba engleză. Foto: NTCC

Tendință inevitabilă

Conform raportului EF English Proficiency Index 2025, Vietnamul s-a clasat pe locul 64 în lume , cu 500 de puncte, în creștere față de 498 de puncte anul trecut. În regiunea Asiei, Vietnamul s-a clasat pe locul 7 din 25 de țări, depășind Indonezia (471 de puncte), China (464 de puncte), Laos (461 de puncte) și Cambodgia (390 de puncte). Vietnamul se află acum doar în urma grupului fruntaș, Malaezia (581 de puncte) și Filipine (569 de puncte). Se consideră că acest decalaj s-a „redus semnificativ” față de acum 5 ani.

În special, forța de muncă tânără cu vârste cuprinse între 26 și 30 de ani a obținut un scor mediu de 544 de puncte, cel mai mare dintre toate grupele de vârstă, ceea ce arată că noua generație este mai încrezătoare și mai pregătită să se integreze profund pe piața muncii globală. Cursanții trec din ce în ce mai mult de la „a învăța să susțină examene” la „a învăța să comunice”. Decalajul dintre abilitățile de citire și cele de vorbire se reduce, mulți experți folosind limba engleză direct în cercetare și cooperare internațională, în loc să susțină doar examene.

Îmbunătățirea continuă a scorurilor Vietnamului și consolidarea poziției sale în grupul țărilor cu competență medie a limbii engleze din Asia arată semne pozitive în predarea și învățarea limbii engleze în Vietnam.

Dr. Vu Thi Phuong Anh (directorul Institutului de Formare și Cooperare Internațională, Universitatea Internațională Hong Bang) a povestit odată că, în timpul activității sale, a întâlnit profesori de engleză în Vietnam care erau destul de confuzi atunci când trebuiau să comunice cu vorbitori nativi de limba engleză. „În general, profesorii de engleză din liceele vietnameze au o bună cunoaștere a gramaticii, un vocabular bun și abilități relativ bune de citire și scriere în limba engleză, dar interacțiunea directă în limba vorbită este destul de slabă” - a comentat Dr. Phuong Anh. Acest lucru duce la faptul că calitatea programelor de predare în limba engleză din liceele publice de astăzi nu este garantată, nivelul profesorilor nu a ținut pasul cu viteza de învățare a elevilor, în special abilitățile de ascultare și vorbire. Mulți elevi din orașele mari au obținut un scor IELTS de 7.0 - 8.0, în mare parte datorită investițiilor în învățarea din partea familiilor lor, nu doar din licee.

Soluții pentru îmbunătățirea calității uniforme

Studiul pentru examene va duce la exersarea întrebărilor pentru a obține scoruri mari, în loc să exerseze abilitatea de a utiliza limba într-un mediu real. Aceasta va deveni o barieră majoră atunci când Vietnamul se va integra din ce în ce mai profund în economia globală, forțând cursanții să se adapteze. Atunci când recrutează personal, angajatorii nu sunt interesați doar de calificările și certificatele candidaților, ci, mai important, au nevoie de personal care poate folosi fluent limba engleză în procesul de schimb profesional. Multe întâlniri se desfășoară în întregime în limba engleză; rapoartele științifice, subiectele de cercetare, modelele tehnice - toate necesită citire, înțelegere și prezentare în limba engleză; cooperarea internațională a devenit populară, necesitând capacitatea de a comunica natural, rapid și precis.

Concursurile din liceele de astăzi, pe lângă testele de vocabular, gramatică, ascultare și înțelegere a textelor citite, s-au concentrat pe acestea. Din cauza dimensiunilor mari ale claselor și a timpului scurt, este aproape imposibil să se îndeplinească această cerință prin învățarea formală în sala de clasă. Au fost înființate cluburi de engleză cu o varietate de activități, cum ar fi dezbateri, prezentări în limba engleză, activități de schimb cultural și interacțiuni între studenții vietnamezi și cei internaționali etc., organizate pentru a crește oportunitățile de utilizare a limbilor străine în medii reale, în loc să fie folosite doar în cadrul examenelor și testelor cu răspunsuri corecte.

Experții subliniază faptul că elevii trebuie să fie expuși la limba engleză în mod regulat prin diverse forme: vizionarea de filme, ascultarea de muzică, citirea de povești, comunicarea cu profesori nativi, în loc să se bazeze doar pe lecții sau exerciții din manuale.

În era digitală, schimbările și dezvoltarea rapidă a tehnologiei digitale necesită atenție și prioritate pentru predarea unui număr de discipline din domeniile legate de transformarea digitală în limbi străine, pentru a ajuta studenții vietnamezi nu numai să țină pasul cu tendințele vremurilor, ci și să poată participa la proiecte și forumuri științifice internaționale, îmbunătățindu-le astfel capacitatea de învățare și capacitatea de integrare internațională.

Thu Huong

Sursă: https://daidoanket.vn/chuyen-tu-tieng-anh-hoc-de-thi-sang-hoc-de-giao-tiep.html