Ce moralitate le permite părinților să-i bată pe profesori pentru că copiii lor au un comportament mediocru?

Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Dak Nong investighează și gestionează cazul unei mame care a bătut-o pe profesoara VTKQ (profesoară la Liceul Le Duan, comuna Quang Son, districtul Dak Glong, provincia Dak Nong) chiar la domiciliul ei, în seara zilei de 25 mai.

Motivul a fost că LMQ, o elevă la Liceul Le Duan, a fost clasificată ca având o conduită medie; posibil necalificată pentru a susține examenul de admitere la unele universități. Domnul D., părintele lui LMQ, a venit la casa ei pentru a o înjura și apoi a o agresa pe doamna VTKQ. Acest incident arată că există încă multe probleme în procesul de evaluare a conduitei elevilor.

Imagine cu profesorul Q. bătut

Dezacord în evaluarea conduitei

În acest moment, profesorii sunt foarte ocupați cu activitățile de sfârșit de an, cum ar fi notarea testelor, introducerea scorurilor, sumarizarea scorurilor, clasificarea performanței academice a elevilor și a conduitei pentru a încheia anul școlar conform planificării (înainte de 31 mai).

În mulți ani de activitate ca învățător, eu și colegii mei am participat la evaluarea conduitei și a instruirii elevilor. Evaluarea conduitei provoacă adesea dezacorduri și diferențe de opinie între profesori, între profesori și părinți. În prezent, sectorul educației are două modalități de evaluare a conduitei.

În Programul de Învățământ General din 2018, Circulara nr. 22 a Ministerului Educației și Formării Profesionale din 2021 reglementează evaluarea rezultatelor instruirii elevilor pentru clasele a VI-a și a VII-a în fiecare semestru și pe întregul an școlar, conform unuia din cele 4 niveluri: bine, satisfăcător, satisfăcător și nesatisfăcător.

În special, conform articolului 21 din Circulara nr. 22, în anul școlar 2022-2023, doar elevii din clasa a X-a vor fi scutiți de evaluarea conduitei și de clasificare, iar clasele a XI-a și a XII-a vor aplica în continuare Circulara nr. 58 a Ministerului Educației și Formării Profesionale din 2011.

Prin urmare, clasificarea conduitei elevilor din clasele a VIII-a, a IX-a, a XI-a și a XII-a (programul de învățământ din 2006) se efectuează în continuare conform Circularei nr. 58. În Circulara nr. 58, Ministerul Educației și Formării Profesionale stipulează: „Clasificați conduita în 4 categorii: bună, satisfăcătoare, medie și slabă după fiecare semestru și pe parcursul întregului an școlar. Clasificarea conduitei pentru întregul an școlar se bazează în principal pe clasificarea conduitei din semestrul al II-lea și pe progresul elevului.”

Totuși, în realitate, comportamentul elevilor și încălcările regulamentelor sunt variate ca formă, natură, motiv și nivel de încălcare în fiecare caz.

Profesorii nu pot folosi elevul A ca etalon pentru a-l judeca pe elevul B și nu pot compara conduita unui elev cu a altuia. Prin urmare, profesorii au o „mare bătaie de cap” atunci când judecă conduita elevilor la sfârșitul anului și chiar trebuie să suporte scandaluri cu părinții și elevii.

În plus, notarea conduitei provoacă dezacorduri între profesori. Mai exact, profesorii își doresc întotdeauna ca la clasele lor să existe mulți elevi cu o conduită bună, care „concurează” cu clasele colegilor lor, așa că găsesc toate motivele să apere notarea conduitei, așa cum un avocat își apără clientul.

În cazul clasificării conduitei ca fiind medie sau slabă; satisfăcătoare sau nesatisfăcătoare, profesorii trebuie să aibă un dosar complet: un raport de încălcare, o autocritică, o înregistrare a încălcării făcute de clasă, dovezi, dovezi fizice etc. Apoi, profesorul trebuie să invite părinții elevului contravenient pentru a coordona soluționarea. Dacă părinții nu sunt de acord, se va înființa un consiliu disciplinar care să ia în considerare situația. Cu astfel de proceduri administrative, niciun profesor nu este suficient de hotărât să continue așa-numitul „litigiu”, așa că încearcă să rezolve problema într-un mod „pașnic”.

Revizuirea conduitei provoacă uneori dezacorduri și diferențe de opinie între profesori și între profesori și părinți.

ILUSTRAȚIE FOTO CU PEACH ȘI JADE

„Ești atât de crud!”

La sfârșitul anului școlar 2021-2022, părinții elevului NHD (în clasa a VIII-a, I eram dirigintele) s-au pronunțat împotriva clasificării medii de D de către comisia de revizuire a conduitei. Părinții au invocat motivul că fiul lor era încă mic și au cerut iertare elevului.

Înainte de a fi clasificat ca având o conduită medie, D. încălca frecvent regulile școlare: nu purta eșarfă, își lăsa cămașa afară, își vopsea părul ca mătasea de porumb, dormea ​​în clasă fără să învețe, copia notițe, era lipsit de respect față de profesori...

Părinții au spus însă că, dacă copiilor lor li se va da o notă medie la conduită, aceștia s-ar simți inferiori prietenilor și vecinilor lor în viitor, ceea ce le-ar afecta viitorul și au venit la mine acasă să-i convingă, în speranța că le vor „îmbunătăți nota la conduită”.

În acel moment, le-am răspuns părinților că decizia de a evalua conduita elevilor a fost luată de consiliul școlar pe baza nivelului de încălcare și a regulamentului școlar, nu de mine personal. Părinții au părăsit casa mea cu o atitudine furioasă și au mormăit: „Ce profesor crud!”.

Nemulțumiți, a doua zi părinții s-au dus la școală să se întâlnească cu directorul pentru a-l lua la întrebări. Directorul le-a explicat în detaliu și l-a sfătuit pe D. să depună mai mult efort anul viitor și să nu mai încalce regulile școlii, astfel încât școala să-i dea o evaluare bună.

Din păcate, însă, după primul semestru al clasei a IX-a (anul școlar 2021-2022), D. a abandonat școala. Dirigătoarea a vizitat casa lui D. de multe ori pentru a-l convinge pe D. să se întoarcă la școală, dar fără niciun rezultat.

Clasificarea instruirii și conduitei contribuie la educarea elevilor pentru respectarea strictă a regulilor școlare. Prin urmare, profesorii trebuie să gestioneze abaterile disciplinare și să clasifice conduita conform regulamentului.

Ca profesor, sper, de asemenea, că părinții și elevii vor simpatiza cu profesorii atunci când aceștia trebuie să acționeze ca „judecători” pentru a judeca disciplina și conduita. Dar afirm că nu există nicio moralitate care să permită părinților să-i bată pe profesori pentru că conduita copiilor lor este mediocră.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/dao-ly-nao-cho-phep-phu-huynh-danh-co-giao-vi-con-bi-hanh-kiem-trung-binh-185230527100402466.htm